中国化马克思主义青年观及其当代价值

中国共产党人在中国革命、建设和改革的历史征程中,对中国的青年问题有了深入的理解,构成了中国化马克思主义青年观,并成为我们认识青年和开展青年工作的思想底蕴。这不仅为革命和建设时期中国共产党的青年工作提供了理论准备,而且对今天正确认识青年和开展青年工作具有重要价值。     

爱国主义定义研究

关于爱国主义的定义当前学术界一直存在分歧,其中关于爱国主义是否具有阶级性,不同的学者从不同的视角提出了不同的观点。在现阶段,准确理解和界定爱国主义的定义对于正确分析和评判历史人物及其思想、历史事件,正确理解和坚持＂革命的爱国主义＂,树立正确的革命的爱国主义人生观,以及明确当今的爱国使命都具有重要的意义。     

新时期高校德育仍需突出爱国主义教育

本对新时期爱国主义所发挥的作用，以及对高等学校青年学生进行爱国主义教育的必要性做了阐述。尤其是针对青年学生进行爱国主义教育的有效途径提出了作的观点。     

红色家书与新时代大学生爱国主义精神培育研究:意蕴与路径

作为红色文化的重要构成部分,红色家书既是珍贵的历史资料,也是革命先辈留下的宝贵精神富矿。在落实高校立德树人根本任务的新时代背景下,文章试图通过挖掘红色家书内含的价值意蕴,以红色家书为新时代大学生爱国主义教育的"活"载体,探讨红色家书融入新时代大学生爱国主义精神培育的实现路径,对助力青年大学生成长成才、激发青年大学生的爱国情怀、培养担当民族复兴大任的时代新人具有积极和重要的影响。     

重建中国青年的主导精神

本文较全面地科学地论证了中国接受马克思主义的客观过程,马克思主义与中国传统爱国主义相结合形成决定中国命运的青年主导精神的过程,跟踪扫描了中国青年在建国以前和建国以后各阶段青年主导精神的演变和走向,透彻分析了改革开放以来青年主导精神蜕变与衰落的原因,并提出了重建青年主导精神(也就是重建青年精神支柱)的初步设想。     

历史教学中进行爱国主义教育的体会

中学历史教材思想性强,在进行爱国主义教育方面有着独特的优势,是其它学科所难以比拟的。从这个意义上说,中学历史学科是进行爱国主义教育的主课程。但是,长期以来,由于受应试教育的影响,很多历史教学仅仅限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法和步骤,而忽视了对学生人格的养成教育,从而影响了学生身心的健康成长。根据多年的教学实践,我认为,在历史教学中,教师应把爱国主义教育放在教学的核心地位,通过历史课堂教学渗透爱国主义教育,以教材为依据,抓住教     

红色经济学家冀朝鼎及其《基本经济区》的述论

冀朝鼎是我国早期著名的红色经济学家。建国前他积极参加爱国运动,并投身于中国人民的解放事业。建国后又为共和国的经济建设和外事工作做出了突出贡献。其经典著作《中国历史上的基本经济区与水利事业的发展》至今在学术史上仍具有重要的价值。     

重建中国青年的主导精神

本文较全面地科学地论证了中国接受马克思主义的客观过程，马克思主义与中国传统爱国主义相结合形成决定中国命运的青年主导精神的过程，跟踪扫描了中国青年在建国以前和建国以后各阶段青年主导精神的演变和走向，透彻分析了改革开放以来青年主导精神蜕变与衰落的原因，并提出了重建青年主导精神（也就是重建青年精神支柱）的初步设想。     

文化认同视域下青年大学生爱国主义教育的路径探析

党的二十大报告中强调要“深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。加强青年大学生爱国主义教育,是新时代赋予爱国主义教育的特殊使命,也是当前爱国主义教育的重中之重。随着全球化浪潮的冲击及多元文化的交流碰撞,文化输出和意识形态斗争更加隐蔽、激烈,历史虚无主义、精日言论等有害信息侵蚀着青年大学生的思想和心灵,诱发对国家政治制度、历史、文化的认同危机。必须在开展爱国主义教育过程中增强国家认同、民族认同、历史认同和文化认同,坚定“四个自信”,筑牢中华民族共同体意识。     

辽宁省红色文化美育价值研究——以鞍山市为例

红色文化是中国革命历史的重要组成部分,具有深厚的思想内涵和教育意义。红色文化美育的价值和作用包括：弘扬爱国主义精神,培养学生的家国情怀;传承优秀的革命传统,激发学生的学习兴趣和创造力;塑造正确的价值观和道德观,培养学生良好品质和行为习惯;提供丰富的教学资源和案例,促进跨学科的综合学习等。红色文化美育也面临着教师队伍建设和教学方法创新等方面的挑战。因此,应加强师资培训和教学研究,积极探讨红色文化与美育之间的关系,创新教学方式的多样化和师生之间的互动,进一步发挥红色文化美育在思政教育中的重要作用。     

加强纪念馆建设 发挥教育作用

战役纪念馆,既是革命纪念的机构,又是进行爱国主义教育的中心。立足历史的真实性,加强历史资料的发掘和搜集整理,加强历史问题的研究和学术探讨。将战役纪念馆打造成对公众进行爱国主义教育的生动课堂。     

论日本扣押中国船长事件对大学生思想政治教育的启示

日方非法扣押中国船长事件在大学生中引起了强烈的反响.在作为大学生思想政治教育的主渠道主阵地的思想政治理论课中应加强对大学生进行历史知识教育、法律知识教育、爱国主义教育和国防观念教育,使青年大学生做更加坚定而理智的爱国者,将满腔的爱国热情化为实在的爱国行动.同时也要教育学生看到中日两国团结合作是主流.     

社会转型与高校爱国主义教育

社会转型期的各种问题对青年学生的爱国主义思想有很多消极影响,高校应采取相应对策,使爱国主义教育具有针对性和时代性。     

青少年爱国主义教育从身边起航

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。爱国主义有着丰富的内涵和鲜明的时代特征,在当代中国,爱国主义与社会主义本质上是一致的,建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。要坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志的"三个代表"重要思想和胡锦涛同志的科学发展观教育武装青少年,引导各族青少年坚定不移地跟着党走建设有中国特色的社会主义道路。     

论西柏坡精神的内涵

西柏坡是我党在民主革命时期领导中国革命的最后一个农村指挥所，西柏坡时期是我党的历史上最辉煌的时期。毛泽东同志和老一辈无产阶级革命家在这里精心培育的以“两个务必”为核心与灵魂的西柏坡精神，是中华民族以爱国主义为核心的民族传统精神和中国共产党人井冈山精神、长征精神、延安精神的传承和发展，具有鲜明的时代特征，成为毛泽东思想发展史上的重要里程碑。     

沿着红军长征的足迹前进--人民银行西安分行青年"迎接十六大,重走长征路"活动纪实

为教育、引导广大青年学习革命历史,继承红军传统,发扬艰苦奋斗和爱国主义精神,坚定建设有中国特色社会主义信念,积极实践"三个代表"重要思想,增强实施西部大开发战略的责任感,与时俱进,开拓创新,西安分行党委决定,同人民银行成都分行、金融时报社联合组织开展了以"迎接十六大,重走长征路"为主题的青年活动.现将此项活动在西安分行辖区内开展的有关情况、中央红军当年在甘宁陕三省区的基本情况和我们"重走长征路"队员的所见所闻、亲身体会等方面作一简要介绍.     

后疫情时代青年爱国主义教育路径探析

后疫情时代,开展爱国主义教育和弘扬爱国主义精神对实现中国特色社会主义事业的长期稳健发展具有重要意义。青年爱国主义教育应从思想源泉、文化根基和实践基础等视角深化理论认知。同时,充分认识到后疫情时代加强青年爱国主义教育是应对突发公共危机事件的客观要求,是彰显中国特色社会主义优势的必然选择,是实现中华民族伟大复兴的内在要求。因此,后疫情时代培育具有爱国担当精神的时代新人应从爱国主义的认知教育、正面引导、内容供给和载体创新几方面进行。     

爱国主义教育在高校学风建设中的融入探索

爱国主义是中华民族精神的核心,爱国主义教育是高校思想政治教育永恒的主题。在新时代的历史方位下,高校承载实现中华民族伟大复兴的教育使命,围绕落实立德树人根本任务的时代重任,肩负培养全面发展时代新人的神圣职责,积极探索爱国主义教育实践与高校学风建设活动有机融合,创新采取多种举措,明确爱国行为指向、拓宽教育互动广度、丰富课程思政实践,这既有利于促进高校全员育人、全过程育人、全方位育人良好氛围的营造,更有助于使爱国主义教育过程成为引导青年大学生知国史、爱国情、强国志、报国行的贯通实践。     

弘扬“红船精神”,厚植新时代大学生爱国主义情怀

"红船精神"是中国革命和建设的精神基石与动力源泉。弘扬"红船精神",对于强化大学生的爱国主义情感具有十分重要的现实意义。"红船精神"从继承并发扬爱国主义传统、融入爱国主义教育、锤炼爱国主义品质三方面为厚植新时代大学生爱国主义情怀注入了实践动力。通过把"红船精神"融入校园文化建设、大学生志愿者服务以及建立"红船精神"的传播阵地等途径使爱国主义精神在新时代大学生心中扎根。     

大学生爱国主义教育的实践之维——太原城市学院校园文化活动实践与探索

爱国主义教育作为每一个历史时期的核心话题永不衰退。校园文化活动作为高校铸魂育人的重要实践形式,是开展爱国主义教育的重要载体,它对彰显出爱国主义教育的效果有举足轻重的作用。太原城市职业技术学院综合学校性质和学生特点,根据该院学生的实际情况与发展现状,在不同时间节点,别出心裁地进行积极有趣的爱国主义教育校园文化活动。在这一过程中,学院主要亮点在于把爱国主义教育融汇于课堂教学、课外实践活动、传统重大节日等多个方面,从而使爱国主义教育入脑、入心。在今后很长的一段时间,将爱国主义教育更多角度、更深层次、更宽范围融入校园文化活动实践仍需要更多思考、实践与努力。