中职数学课堂教学中的情境运用

在本文中,针对中等职业学校数学教学现状和职业学校学生特点,提出了课堂教学采取情境教学法来提高学生学习的积极性。情境教学法激发学生学习的兴趣,提高了教学效率,符合现代职业教育的需求。     

让问题情境真正与课堂教学和谐共鸣

从数学知识发生的关节点上、数学思想方法的概括点上、学生思维的症结点上创设问题,促使教学真正成为教师和学生富有个性化的创造过程,从而提高课堂教学的有效性。问题是数学的心脏,数学课堂教学就必须精心设计数学问题,给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有利于学生建构的问题情境,能使数学课堂教学达到意想不到的效果。     

“学习迁移理论”在课堂教学中的运用

学习迁移是现代教育心理学中的一个概念,它能够使一种学习对另一种学习产生正面的或负面的影响。如果教师能够在课堂教学中积极发挥正迁移的促进作用,而有效防止负迁移的干扰,就能够解决当代大学生中存在的对社会主义认识的种种误区,从而建构科学的世界观、人生观和价值观,为培养和提升大学生的综合素质奠定坚实的思想政治素质基础。     

浅谈情境教学法在小学英语教学中的运用

小学英语创设情景组织教学模式,通过创设形式多样的情境,为学生提供尽可能多的用英语进行练习的可能,更有效地为英语教学服务。     

浅谈如何在生物教学中创设乐学情境

教学过程中学生是主体教师是主导,这就要求在教师教学的各个环节以学生为本,为学生营造宽松、和谐、平等、自由的课堂氛围,重视对学生进行情感诱导,精心地导入,适时地利用灵活多变的教学方法,发挥恰当的幽默,让生物学习充满情与趣.     

探究情境教学在农科有机化学中的应用

在有机化学课程中实施情境教学法是有益的探讨和尝试。通过创设实际生活的情境,激发学生的学习兴趣;创设质疑情境,引发学生的自主探究;多媒体环境中创设教学情境,增强信息性;创设实验教学情境,增强科学性。总之,在有机化学的课堂教学强调参与、合作、自主、探究。     

消费者行为学课堂教学中问题情境创设研究

消费者行为学是研究消费者购买行为心理现象产生、发展、变化的一般规律的科学，是市场营销专业重点核心课程。在分析国内外问题情境教学理论的基础上，结合消费者行为学课程特点，探讨了问题创设的原则和程序，并就问题情境教学的各个阶段提出了教学建议。     

探究如何创设小学数学的课堂教学情境

小学生学习数学的兴趣总是在一定的情境中产生并发展的,课堂教学中教师应努力创设学生喜闻乐见的教学情境,使学生始终处于一种良好的愉悦的氛围中,从而调动学生学习数学的兴趣,发展学生的思维能力.     

情境教学法在高中思想政治课堂中的运用研究

新课程改革着重提出要把学生放在主体地位,要使得学生的创新能力和合作探究能力得到较高程度的发展,促进学生各方面能力协调发展。情境教学法恰好是一种注重以人为本的教学方法,近些年来,被逐渐地运用到了高中政治课的课堂中去。情境教学法主要是指教师在课堂教学的过程中,创设出较为生动形象的具体的一些场景,将课本上学生理解上存在困难或者是较为抽象的知识点,恰当合理地运用到教师所创造的情境中去,从而使学生在情感共鸣中理解相关的知识点,进而促使教学效果得到提升。     

谈问题情境在数学课堂教学中的应用

教学实践证明,问题情境教学是提高课堂质量的有效途径之一.在数学课堂教学中,教师灵活处理教学过程中出现的各种问题,精心创设各种教学问题情境,能够培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,促使学生以探索者的身份去发现问题,总结规律,提高学生运用知识解决实际问题的能力,同时又使课堂教学丰富多彩,生动活泼.     

影视在人力资源管理情境教学中的运用

高校人力资源管理教学应具备实践性和操作性特点,人力资源管理情境教学的提出恰恰顺应这一要求,影视在人力资源管理情境教学中发挥着独特的优势,影视资料的恰当选择和展现,能够在课堂上为学生创设一个人力资源管理情境,有助于培养和造就具有创新精神和实践能力的专业化人才。     

情境教学在小学英语教学中的运用

谈到情境教学很多人并不陌生,但对于情景教学具体内容和如何运用却往往了解有限。本文通过讲情境教学和构建理论相结合来更好的阐述情境教学在小学英语教学中的运用情况。具体涉及教师如何来通过对小学生心理特点来选择合适的情景教学方法,给小学生营造一个良好的学习气氛激发小学生的学些兴趣,通过场景的营造让小学生能够有丰富的英语练习场景,如何让小学生有限英语知识能够在现实的场景中得到有效的运用。     

审计实务课堂教学中创设有效情景的探究

创设课堂有效情境,可以有效地提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机.本文结合审计实务课堂中笔者自身的教学实践,探究审计实务课堂教学中有效情景的创设,可以有针对性地培养学生的职业关键能力.     

情境教学在英语口语课上的运用

在英语专业口语课教学中 ,灵活运用情境教学手段 ,以模拟角色对话、专题讨论会、课前演讲、课堂剧等形式 ,充分调动学生的积极性进行语言实践 ,推动其语言能力发展和促进其语言素质提高     

浅谈教学课堂情境创设的运用

英语对于刚刚进入学习状态的小学生来说,是一门难以顺利掌握学习方法的语言类学科.对于如何激发学生的学习兴趣和求知欲望这个难题,对小学英语教师来说尤为重要,除了教师本身要充分研究教材和认真备课外,最有效的方法是在英语教学过程中创设情境,在小学英语课堂教学中创设情境,可以将真实的生活带进教室,使语言自然而然地融于情境之中,让学生在良好的氛围内自主地探索、思考并运用英语.     

论如何在课堂教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养是当代高等教育的客观要求.在课堂教学中培养学生的创新能力,就需要对课堂教学过程的各个环节进行改革和创新,首先要求学校和教师转变教学观念、完善教学目标,其次,必须在课堂教学中探索多样化的教学方法,最后,综合应用各种考试方法对教学效果进行考核评定,从而激发学生的创造性思维,锻炼和培养其创新能力.     

浅谈如何创设数学问题情境

有效的问题情境可以引起学生内心的冲突,打破学生原有认知结构上的平衡,激发学生的求知欲,提高学习效率。本文就数学课堂如何创设问题情境做了有益的探讨。     

浅谈计算机基础课堂教学中的情境创设

情境,又称教学情境或学习情境,是一种特殊的教学环境,是教师为了发展大学生的心理机能,通过调动"情商"来增强教学效果,而有目的创设的教学环境,是大学生参与学习的具体现实环境,情境教学法的核心在于激发学生的情感.     

浅析情境教学法在《导游业务》课程教学中的运用

本文在了解《导游业务》这门课程特点的基础上,阐述了在该课程中采用情景教学法的必要性,分析教学实施过程,提出了使用情境教学法的重要意义。     

4G将如何改变生活？

随着4G时代即将来临,我们未来的生活会发生哪些改变？不妨来看看这些猜想。猜想一 智能感应遍布身边通信行业专家项立刚认为,在4G时代,智能感应技术的应用范围会更广,温度感应、红外感应、环境感应……智能终端可以感知到我们身边的各种信息,并由此为我们的生活提供各种便捷。