浅谈备课与上课两个重要教学环节

如何上好军事理论课完成好教学任务，备好课与上好课是两个关键环节。军事教学工作是由多种活动组成，如备课、上课、辅导、成绩考核等等，都是全面完成教学任务，提高教学质量不可缺少的组成部分，彼此相互制约和影响，而在这些教学环节中备课是上好课的先进决条件，上课则是教学的中心环节。因此，提高军事理论课质量，关键是抓好备课和上课两个基本环节，保证上好每一堂课。本文只就如何搞好备课和上课两个环节谈谈粗浅看法。     

以中职英语说课为例浅谈说课要比讲课难

说课和讲课都是一种教研活动,都为教学而服务,但相比而言,说课在教学要求、对象、意义等方面比讲课难,笔者以中职英语说课为例进一步论证。     

眼科学说课

眼视光学是眼科学的起点,也是眼科学的终点,眼科学加视光学组合成最好的眼睛全程医疗保健体系,也可以说,我国的眼视光学是眼科学和视光学的有机整体。眼科学是眼视光学的有机组成部分。因此学好这门课,对提高眼视光从业人员的综合素质,具有重要的作用。说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,即授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流、共同提高的目的,是一种教学研究和师资培训活动。本文以说课要素为依据结合本校视光学专业教学及学生实际情况特点对眼科学课程进行说课设计。     

浅谈机械制造基础课程的“说课”——以黑龙江工商职业技术学院开展说课活动内容为例

随着高等职业教育在我国的蓬勃发展,各高职院校都在努力提高自身的教学质量,提升知名度。开展说课形式的教研活动是高职院校教师提高教学质量的有效途径。解析《机械制造基础》课程说课的内容,说课的要素包括教学内容、教学方法和学习方法。     

与青年教师谈备课

教师的职责是教书育人,而他的主要职业活动方式是备课和教课.因此,备好课、教好课是教师职业的基本要求,是每位教师必备的基本技能之一.学会备课、备好课、教好课,既是现实的职业要求,又是教师应有的职业责任和任务,它体现了教师的职业责任感和使命感.对此,我们要有正确的认识,持辩证的态度,重视备课,努力提高备课质量,搞好教学.     

高职高专院校会计专业说课案例分析

近几年来,说课这种新的教学研究形式逐渐在高职高专教研活动中推广,这种不同于公开课的教学研究模式迅速引起了高职高专教师的关注与重视,为教学研究工作注入了新的生机与活力。本文以高职高专会计专业课程《会计基础与实务》为对象,分析阐述了说课的设计理念与思路,教学内容与方法及考核形式。     

"六步"备课法分解

对于一名职业学校教师而言，课下准备的充足程度，是决定每一堂课上课质量的必然前提。备课需要做好心理准备、积累知识量、吃透教材、了解学生、寻找最佳表达方法和写好教案六个方面的工作。     

说课的基本环节及设计思路分析——以《资金的时间价值》说课为例

如何说好课,对提高教师备课质量和改善课堂教学效果具有重要意义。以《资金的时间价值》说课为例,分析阐述了说课的基本环节及其设计思路。分析认为,说学与说教相结合是说课本质的内在要求,因此说课要从教材分析、教学目标分析、教学重点和难点分析、教法和学法分析、教学过程分析、板书设计分析等六个基本环节,依据教材内容和教学对象的特点,采取灵活多变的设计思路。     

微课在高职旅游管理教学中的应用研究

信息技术虽然不能取代课堂教学,但可以改造课堂。以短小精练为主要特点的微课,符合人学习知识的规律,也适应了现代人时间碎片化,难以进行长时间的学习的情况。在教学中使用微课,能够有效地提升教学效率。微课平台为高职旅游管理教学打造了集"上课、辅导、教研与微课制作"一体化的移动教学平台,促进了课堂教学的变化,从补充、融合到突破,将带来教师"教"的革命。     

以“说课”形式谈我院“大学英语”课程教学——以青海警官职业学院为例

本文从说课活动内容必须包含的三大方面,即"说课程设置"、"说课程教学内容"及"说课程教学实施"以说课形式阐述了青海警官职业学院大学英语课程的教学。并提供了课程的说课案例,诚望与同行切磋、交流,达到提高的目的。     

高中英语集体备课的反思与探讨

随着教学改革的逐步深入和校本教研的日益兴起,集体备课方式在高中英语教学工作中作用日显重要。本文就集体备课的误区及解决措施予以探析。     

基础会计教学的集体备课与教研

基础会计是财经专业的一门基础课、入门课。万事开头难,要教好这门课,激发学生的学习兴趣,最重要的就是对基础会计进行全方位的教学改革,组织教师集体备课、加强教研力度,充分发挥老教师理论性强、教学方法好、经验多的优势同时也要最大限度地利用年轻教师课件制作等方面的长处,让每堂课都成精品课,提高教学质量,为学生学好专业课夯实基础     

新型的教研形式——说课

说课是一种新型的教研形式,是教师面对同行和专家,以先进的教育理论为指导,将自己对教材的理解和把握、教法学法的选择和实践、教学过程的设计和安排等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动,能大面积的提高教师素质,进而提高教学质量。     

农村远程教育工程教师说课的问题与对策

农远工程已经由基础设施建设阶段向教学效益阶段转化,说课活动是农远教师提升教科研素养、教学效果的有效措施之一.农远教师说课实践中存在着一些具体问题.基于对说课问题的思考与分析,提出了相应的解决对策.     

浅谈"说课"

"说课"是指对所确定"说课"题目教学方案设计的表述."说课"活动的开展,对于深化教学改革、提高教师素质、建设新时期的教师队伍必将发挥积极的作用.     

“说课”在高职课程教学设计研究中的拓展应用分析

“说课”最初应用于于中小学课堂教学活动的教学研充活动在高职课程设计中逐步衍变成“说课程”，并且广泛应用于高职课程教学设计的研究活动中。本文着重从高职课程教学设计中说课的必要性及说课内容与形式等方面进行了阐述，从而说明了说课在高职课程设计中的地位与作用。     

如何让“说课”更精彩

怎么能让说课更精彩?归纳起来记住五个方面:备课是基础,创新是重点,语言是动力,课件是辅助,理论是支撑。同时要注意自身的仪态形象,给人以美感。     

现代高职院校教研活动改革与创新探讨

在国家大力支持职业教育发展的背景下,教研活动的质量和水平直接关系着高职院校的整体发展水平。以高职院校教研活动现状为切入点,精炼分析了教研活动改革的必要性,并结合实际,提出现代高职院校教研活动模式改革、要素创新、内容创新、建立评价指导体系等四个措施和建议。     

论黑龙江省中等职业教育区域网络教研

网络教研作为教育教学在新形势下探索教研模式的一种新尝试,有别于现实教学研究活动。它是借助于现代信息技术构建的网络平台开展的跨时空远程教研活动,从全新的视角探索教研的方向,扩大教研的职能,从而促使教研活动更加科学化。     

高职基础英语教研活动存在的问题及对策

文章分析了高职基础英语教研活动存在的问题和产生的原因，提出提高教研活动必须重视效率、效果和效益的”三效“原则，牢牢把握组织重视、分层培养、引领指导、形式有效等环节，从而切实提高高职基础英语教研活动质量。