考试作弊行为的博弈分析及对策

目前，考试是一种最为重要的评估教师教学、检测学生学习状况的手段。然而，作弊行为的大量存在却降低了这种评估检测的准确性和公正性。如何控制和减少考生作弊的问题目前已经成为教育管理的重要任务．也是广大教育工作者普遍关心的热点问题。本文通过师生博弈，简要分析了学生作弊背后的原因。提出一些解决及改进的对策。本文认为不能简单地把考试作弊归为学生品质问题，也不能说监管严厉就能避免作弊现象，提出应该从考试制度本身的问题进行思考，倡导改革教育体制。     

博弈视角下高职院校学生期末考试作弊问题初探

本文从职业院校师资和学生的特点出发,结合现有的考试制度,建立了监考混合策略模型,具体分析了学校、监考教师、考生三方在考试中的策略,提出了改进职业院校考试制度的一些措施,达到新的博弈均衡,减少作弊行为的发生。     

高职学生考试作弊的原因分析及教育方法探究

大学生考试作弊现象在各类高校均有不同程度的存在，严重影响着学校的校风学风建设。高职学生由于入学基础差、学习方法不当等原因，对基础理论学习和课堂教学的适应性、成效性较差。因此．考试作弊的现象较为突出。分析近年来高职学校学生考试作弊的特点及产生原因对从教育方法创新角度探寻减少学生考试作弊的对策具有积极意义．     

论教师在会计教学中的博弈

在会计教学中，教师与学生是博弈过程中的主体。一个完整的博弈应当包括博弈的参加者、博弈信息、博弈方可选择的全部行为或策略的集合、博弈的次序、博弈方的收益这五个方面。在这一博弈过程中，教师如何做好选择，对于会计教学有着重要的意义。     

大学生考试作弊现象分析及防范措施

考试是评定学生掌握相关学业水平的一种方式,然而在大学校园里的各种考试过程中各种作弊现象屡禁不止,且愈演愈烈。笔者在某高校就学生考风现状、作弊原因与动机、对作弊的认识态度等情况进行问卷调查,并就学生调查情况和结合作者多年的教学管理经验,详细分析了高校大学生的作弊主客观原因,并从社会因素、学校与考试管理机构因素、学生自身因素剖析作弊原因,提出了减少和杜绝考试作弊的方法和建议。     

运用“暖心-动情-入脑”辅导作弊学生的案例分析

新形势下,迫切要求高校改进大学生思想政治教育方式方法,坚持精细化原则开展工作。从案例分析着手,提出个性化辅导作弊学生的措施：（1）“暖心”是疏导作弊学生心理障碍的前提基础;（2）“动情”是引导作弊学生重塑信心的关键环节;（3）“入脑”是指导作弊学生改过自新的核心内容。     

大学生考试作弊心理分析及措施

本文分析大学生考试作弊心理,通过文献查阅,并对自己在学生心理辅导及教学管理工作中获得的材料进行分析总结,对学生进行心理教育和指导是减少大学生考试作弊现象产生的重要方法与手段,阐述了减少学生作弊的教育方法。     

改革考试制度，杜绝考试作弊．

对嘉兴学院考试作弊情况进行了统计，分析了大学生考试作弊的原因，认为只有从改革考试制度入手，才能从根本上杜绝考试作弊。     

从考试作弊看考试制度的改革

考试作弊现象严重影响了高校的学风、校风,干扰了正常的教学秩序。但是,不能把作弊的责任一味简单地推给学生,也不能简单地把作弊归结为学生的品质问题,学生作弊的背后也有着更深刻的教育教学及管理制度的问题。通过对教育、教学制度层面的分析,寻找大学生考试作弊的成因及其解决对策是十分必要的。     

高职院校学生作弊现象的研究与探讨

考试作弊现象在高职院校中已经成为一种屡禁不绝的现象,因此这种现象的解决方式成为笔者关注的问题。文章对高职院校学生考试作弊现象的问题作出几点分析,并进一步探讨如何从根源上减少作弊行为的出现。     

高校学生考试舞弊及其治理

大学生考试舞弊现象至今仍不同程度地存在于一些高等学校。淡化考试的功利性，以大学精神教化学生，加强自身修养，是治本之策；科学设计考试，从严管理考试是必要的治标手段。     

大学生考试舞弊的致因分析与规制进路

大学生考试舞弊是高校乃至社会面临的"难医之疾",但又绝非"不治之症",大学生考试舞弊问题的破解是一个艰巨的系统工程。文章在针对性地分析大学生考试舞弊的主、客观两大致因的基础上,从人的内在本能和社会的外在强力出发,建设性地铺就规制大学生考试舞弊的内发型、外发型和混合型三大进路。     

学生考试作弊现象的成因及对策研究

考试作弊现象的存在是对考试公平公正的严峻挑战,近年来考试作弊现象呈现上升势头,作弊手段更加现代化,作弊的主体多元化.这既有客观原因,又有主观因素.注重诚信教育,改革考试形式,强化考务管理,建立科学的评价体系,加快考试立法等多方面共同努力,才能形成良好健康的学风和考风.     

语言游戏说与大学英语教学方式

根据维特根斯坦的"语言游戏说"理论,在英语教学过程中应采用"语言游戏"课堂教学方式,注重教学素材的生活性、教学过程的实践性、教学方法的多样性、教学活动的趣味性,以提高学生的英语语言能力和实现理想的教学效果。     

论教育考试作弊及其防治

作弊是对教育考试的蓄意挑战,严重地威胁着教育考试公正.然而在对教育考试作弊的看法上存在着偏差.要有效地惩治作弊,首先必须认定作弊即作恶,进而弄清当前作弊日趋严重的主要原因,并在此基础上采取相应的对策和措施.本文主要针对人们对教育考试作弊的同情态度讨论作弊的邪恶本质及其对教育考试公正的破坏性、教育考试作弊的基本形式及新趋势和对其进行综合惩治的基本思路.     

消除考试焦虑 提高英语成绩

考试焦虑这种心理异常现象,对于大学生成绩的发挥产生很大的干扰。要帮助学生分析考试焦虑的形 成、表现形式,消除焦虑,树立自信心,以期提高考试成绩。     

浅谈英语趣味教学

传统的英语教学强调知识的传授和记忆,忽略学生兴趣的培养,造成学生被动接受知识,缺乏学习的积极性和主动性,使学生对英语渐渐失去兴趣,严重影响教学效果,要改变这种英语教学的现状,就需要我们采用启发式教学法、直观教学法、游戏法、创设情境教学法、课内外相结合法、多媒体教学法等兴趣教学方法来提高学生的学习兴趣。     

大学生考试舞弊原因及对策分析

本文从历史原因、考试的功利性、心理因素、诚信的缺失与学术腐败、教育体制和管理体制不完善等方面对大学生考试舞弊原因进行了分析阐述，并提出了消除“学历崇拜”、淡化“唯学历论”，加强思想道德教育，完善管理体制、以法治考等对策，以期对遏制考试舞弊提供重要的参考价值。     

诚信的价格与人性的基本假设——银广厦、安然和证券市场监管之外

在新兴国家的信息不对称证券市场,人们更多地关注激励和约束问题。安然事件表明,市场监管之外的力量———诚信,也是影响商品价格的重要因素。诚信的价格是欺骗的成本。只要有诚信的价格与欺骗的成本之间的替代关系存在,无论人性的基本假设是诚信还是欺骗,完整地讨论个人发展与社会进步的相互关系都是一个难题。