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德育工作是一项系统工程,要彻底解决目前高校德育过程中存在的问题,实现德育目标,必须树立大德育思想,构建在党委统一领导布署下,校长及行政系统为主具体实施的德育管理新体制,形成全员育人、全程育人、全方位育人的齐抓共管的德育工作新格局。泰山学院积极探索德育工作规律,构建形成了德育系统工程,不断凝聚德育的强大合力,为提高大学生思想政治教育工作水平打下了坚实基础。 相似文献
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职业技术院校的基础课教学改革应把德育放在首位,加强德育工作应构建符合新教育理念的德育工作目标、加强德育工作者队伍建设、调整和充实德育内容、构建德育评价体系. 相似文献
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德育创新是一个永恒的话题。新形势下,中等职业学校和其他类型的学校一样,德育工作的发展要有新思路、改革要有新突破,各项工作要有新举措。因此,从认识德育工作的地位及其作用、德育观念创新、入学教育突出“严”字,是不断提高中职生德力的关键、寓德育教育于丰富多彩的活动等等方面进行了中职学校德育工作的探索与创新,旨在能为广大德育工作者提供一些启发和借鉴。 相似文献
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在德育工作中适当引入心理学教育手段、效果更佳。心理学教育可以为德育提供理论依据,提高德育工作的针对性;可以丰富德育工作的内涵,增强德育工作的深度与广度;可以使德育工作深入人心,增强德育工作的可接受性和科学性。但心理学教育只是德育工作的一种辅助手段,不能代替思想政治工作。 相似文献
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德育工作在学校工作全局中占有重要地位,要做到客观评价德育状况,需从教师和学生两方面去评价评价德育状况需要从教师和学生两方面去评价。从目前状况看,在大学对学生思想道德素质的教育评价中存在着缺少明确性、科学性、规范性等问题。 相似文献
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高校研究生德育工作强调德育的社会性,强调个体的品德行为习惯等与他人、学校、社会等方面的统一,是一种"合而不同"的教育过程.校院二级管理模式下研究生德育工作目标更注重延传性和创新性的结合,德育工作理念更注重细致性和粗放性的结合,德育实施途径更注重针对性与专业性结合.校院二级管理模式下研究生德育工作的开展依赖于研究生工作队伍、导师、研究生党支部以及研究生会和社团组织等群体形成合力,共同完善高校研究生的德育工作. 相似文献
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德育是全面发展教育的一个重要组成部份。中学德育课堂教学工作必须随着时代的发展和教育水平的提高,在认识和实践方面不断进行探索和创新。同时,德育评价是德育工作的重要组成部分,它对德育工作起着导向性作用。科学合理的德育评价会进一步促进学校工作的健康发展。 相似文献
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大学生德育测评工作是独立学院思想政治教育工作的重要内容,本文从测评对象、测评指标、测评程序、测评结果分处理四个方面,分析了独立学院大学生德育测评工作中存在的问题,探讨了加强德育测评工作实效性的措施,以切实推进独立学院的德育工作。 相似文献
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德育管理是根据一定的德育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用德育的各种要素,以实现育人的学校管理活动。21世纪社会对德育工作提出了更高的要求,学校德育现状和客观环境的变化不相适应的矛盾明显地暴露出来,德育工作的实际效果不能令人满意,如何加强和改进德育工作,如何加强德育的针对性和实用性,德育管理成为广大教师共同关注的课题。 相似文献
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大学生德育测评工作是独立学院思想政治教育工作的重要内容,本文从测评对象、测评指标、测评程序、测评结果分处理四个方面,分析了独立学院大学生德育测评工作中存在的问题,探讨了加强德育测评工作实效性的措施,以切实推进独立学院的德育工作. 相似文献
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德育工作是学校教育的重点工作,它的成败关系到未来社会人才的和谐人格养成。当前,在科学发展观的指引下,学校德育工作应当树立"以人为本"的德育观念,尊重学生的人格和个性;要建立全面的德育工作体系,统筹学校、家庭、社会的德育力量,推动德育发展;要筑就协调的德育工作方式,开拓出可持续的德育工作途径,完善德育工作的各个方面,为社会主义和谐社会建设培养合格的人才。 相似文献
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德育为先,立德树人,是各级各类教育的重中之重的工作。我们江苏职教的德育工作者,在自己的工作领域内,倾心打造魅力德育,为学生的全面发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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初中德育工作时学校教育工作的重要组成部分,而德育工作大部分都是通过与学生相处时间最多的班主任来完成的,因此笔者笔者结合自身的班级管理和德育经验。对班主任德育工作的思路和方法进行了初步探讨,以期为班主任德育工作开展提供参考和借鉴。 相似文献
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在网络信息传播条件下,高校德育环境发生了巨大的变化,虚拟网络空间逐步成为高校德育发展的新境遇,对德育工作提出了更高的要求。新的形势要求高校德育工作者在深入分析和把握教育对象、教育环境等发展变化的基础上,不断创新德育理念、改进方式方法,做到牢固把握高校德育的主导权。主体性原则、实践性原则1、疏导性原则、前瞻性原则、渗透性原则是当前高校网络德育工作中需要遵循的重要原则。 相似文献
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对于学校德育工作,很多人以为这是语文、政治、历史等学科老师或班主任的事,似乎与数学无缘,这是一种误解。长期以来在中学数学教学中,人们往往只重视基础知识和基本技能的传授而忽视了“德育”的渗透.在一定程度上造成了德育工作的“空白区”。笔者以为数学德育工作的首要任务是课堂教学中潜移默化的渗透。认真钻研、挖掘教材,设计出丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,使学生在获得知识和技能的同时,也受到了形象而自然的思想品德教育。提高了素质,增强了数学内在美的教育、辩证唯物主义教育、爱国主义和理想主义教育。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育呢?我从教学实践中总结出以下几种方法。 相似文献
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新时期高校的德育工作要牢牢把握“育人为本,德育为先”工作方针,始终坚持以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以促进大学生全面发展为目标,在全社会形成强大教育合力. 相似文献