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一、整合的定位
1.要与数学的学科特点相结合,突出数学的思维特点
数学具有逻辑的严密性、高度抽象概括的理论.并大量使用形式化、符号化的语言。学习数学、解决问题的过程是一个思维活动的过程。揭示思维过程、促进学生思考领厝成为数学教学的特殊要求。因此,整合必须与数学的学科特点相结合。 相似文献
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21世纪是信息技术占主导地位的世纪。以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展.正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式:并影响着教育的发展。教育部提出了在全国中小学推进信息技术教育.同时要加强信息技术与其他课程的“整合”。那么,如何实现小学数学学科与信息技术的整合,是我们的所思。本文对信息技术与小学数学学科整合的几点思考做一些总结。 相似文献
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数学技术是信息技术的技术支撑点,是信息技术发展的关键技术,信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下,数学课程发生了一些实质性的变化,主要表现为数学课程理念、数学内容选取、数学教学与信息技术的整合。 相似文献
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随着社会信息进程的日益加快,人类面临一个新的教育命题:掌握和运用信息技术。《数学课程标准》前瞻眭地指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 相似文献
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作者认为信息技术与课程进行整合是普及信息技术教育的关键.文章从信息技术与数学课程内容、数学课程教学形式、数学课程教学方法和数学课题研究等四个方面来探讨其与数学学科教学的整合,以提高教学质量. 相似文献
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现在,信息技术与数学课程整合的热潮正在兴起,极大地推动了数学课程改革的步伐。本文论述了运用信息技术进行课程整合的方法。 相似文献
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我虽然是一名农村小学教师,但是现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入了课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革。现代教育信息化的实现成为我们学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学,强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识,我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点: 相似文献
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现代科学技术的发展进步,促进了信息技术在数学教学中的运用。在数学教学中,信息技术手段已经成为深化数学课程改革、提高教学质量和效益的重要途径,并取得了一定的成效。如何在教学中进一步发挥其作用,是一个值得探索的问题。随着时代的发展,信息技术与小学数学学科整合已成为一种趋势,为培养学生的创新思维、笔者在教学中充分发挥信息技术的优势,把信息技术与小学数学教学内容、方式、手段和个性选择进行整合,从而激发学生的创新意识。 相似文献
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学生发展的最终目标是要成为具有一定的文化素养、创新精神和实践能力的一代新人。本文对现代信息技术在初中数学中的运用提出了相应的措施。以期提高初中数学与现与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。 相似文献
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创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用。如今如何将数学教学与信息技术整合是大家共同探讨的问题。 相似文献
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随着新课改的推进,现代教育技术已广泛应用于教育领域。以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具,它在初中数学教学中的运用至关重要。本文对现代信息技术在初中数学中的应用提出了一定的措施,以期提高初中教学与现代信息技术整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。 相似文献
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本文深入阐述了通过信息技术与小学数学课程内容、教学形式、教学方法及数学教学创新的有机整合。有利于培养学生运用信息技术解决学科问题或学习新的知识。能突破教材重点、难点,使课堂充满生机与活力,调动了学生的学习积极性、主动性,提高教学重量,发展学生技能。提高小学生的信息素养。 相似文献
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现代科技飞速发展的今天,现代信息技术以其生动形象,图像清晰,色彩艳丽,可静可动,信息量大,可以突破时空限制等特点,迅速成为现代课堂教学中一种重要而且普及的教学手段,为课堂营造了新的数学学习环境。改变了学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。经过几年的教学实践藏认为在小学数学课堂教学中,根据教学内容恰当地选择现代信息技术辅助教学,可以提高小学数学课堂效率,达到培养学生创新素质能力的目的。 相似文献
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信息技术的飞速发展并应用到数学课堂教学中,使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变.通过自己对信息技术与数学课堂教学的关系.谈谈在教学中得到的几点感悟. 相似文献
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本世纪是信息技术占主导地位的世纪。信息技术将对教育产生巨大影响。在小学数学教学中,运用信息技术与课程整合.是普及信息技术教育与提高教学效率的有效渠道之一。 相似文献