当前农村学前教育现状调查研究

教育家陶行知说过，小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本然而有调查显示，农村学前儿童2／3以上没有机会或条件接受正规的学前教育，城乡教育的差异在很大程度上可以追溯到学前教育阶段。本文就从从农村学前教育状况进行研究，分析农村学前教育的问题，原因，找出解决途径。     

学前教育专业学生的职业能力分析和培养策略

随着知识经济时代的到来，人才成为世界各国在激烈的国际竞争中获取优势的关键，因此。推进教育事业的发展成为各国教育部门工作的重点。学前教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段，对于人才的培养起到决定性的作用，因此，对学前教育专业学生的培养提出了更高的要求。学前教育专业是未来幼儿教师培养的摇篮，其教育质量的高低直接决定着学前儿童的成长。因此，我国对学前教育专业改革要求也越来越高，对学前教育专业学生的素质提出了更高的要求。中职学校必须加强学前教育专业学生的职业技能培训，帮助毕业生进行有序的职业规划，分析了学前教育专业学生职业规划现状，并完善相应的培养策略。     

公平发展学前教育--对学前教育地位的反思

儿童是祖国的未来，是未来国家的主人。近年来，随着社会的发展，学前教育逐渐引起人们的重视，基本普及学前教育是我国未来是年教育改革与发展的重要任务之一。但是，目前我国的学前教育还存在着很多不公平的因素，具体可表现为以下几个方面：政府在教育体系中对学前教育的财政支出所占比例是最小的，公立幼儿园数量远远少于私立幼儿园，公立幼儿园也远远不能满足幼儿的需要；城乡学前教育发展不平衡，地区之间、城乡之间学前教育差异越来越大；与其他教育阶段教师相比，幼儿教师还存在着专业素质较低、流动性大、待遇差等问题。对这些问题的解决是当前加强学前教育发展，促进学前教育公平，提升学前教育质量的关键因素。     

谈学前教育专业学生职业培养及应用

学前教育是教育体系中的重要环节,是人生接受教育的启蒙阶段,也是终身教育的基础阶段,对幼儿的品德素质修养和未来发展具有重要意义,因此幼儿教师的素质行为、知识水平更为人们所关注,一名合格的学前教育毕业生,在师德素质、专业技能、科学知识等方面,都要达到当今时代发展所需求的教学水平。     

根据小学生心理特点搞好教育教学工作

小学阶段是一个人心理发展的关键时期，作为教师，在教育教学过程中，应了解这一时期儿童的心理特点，在传授知识的同时，重视培养小学生健康的个性及良好的心理品质，为以后的成长打下良好的基础。一、掌握儿童注意力特点，精心设置教学内容，为小学生创造一个和谐、易接受的学习氛围．从儿童心理学角度分析，小学生注意力不稳定、不持久，且与兴趣密切相关，生动、具体、新颖的事物容易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定义，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力．在教学中激发小学生的学习兴趣是提高他们注意力的有…     

学前儿童家庭教育亲子活动初探

一、家庭教育中开展亲子活动的重要意义 学前儿童教育不是学前教育机构或幼儿教师单方面的任务，家庭应和幼儿同是一个共同体，学前教育机构的教育更离不开家长的参与。它是一种能够增进幼儿教师与家长、家长与幼儿、加强幼儿教师与家长对幼儿共同了解提高教育效果的活动形式。学前亲子教育活动是指0—6岁儿童及家长和幼儿教师共同参与的，按照幼儿体能智力发展规律科学编排的各种活动、游戏和有目的的训练。     

生命优化成长理念下的学前教育专业人才培养

学前教育时人一生的发展至关重要。以个体生命优化的成长需求为本,站在学前教育发展和人生发展的甫瞻性高度审视国内外学前教育专业人才培养现状,优化学前教育专业人才培养的模式为“广基础、深专业、高学历、多能力、善研究”。     

教育政策

教育部近日提出要推动各地制定和完善扶持普惠性幼儿园的政策。要着重加强对各地实施国家学前教育重大项目和学前教育三年行动计划的督导检查。推动落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，办好全国学前教育宣传月活动．     

浅析学前教育与小学教育内容上的衔接

随着时代的发展，学前教育与小学教育的衔接问题逐渐暴露出来，学前教育内容的广泛化程度、深入化程度、自由化程度应该如何为小学教育奠定合理基础，受到众多人关心，成为大家讨论的焦点。本文主要讨论目前我国学前教育与小学教育内容衔接现状，其次探讨其存在的问题，并提出对策建议。     

加强对儿童创新能力的培养

培养人的创新能力是各级各类教育的共向任务。在学前教育阶段，这一使命显得尤为重要。儿童期的创新能力发展的质量，对其今后的发展有非常重要的意义。因此需要学前教育工作者积极研究，努力探索，以期为更好地发展创造力，奠定良好的基础，使他们能够更好地担负起民族振兴的重任。     

学前教育:置于公共服务体系下

<正>新闻热递国务院常务会议:研究部署发展学前教育政策措施11月3日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署当前发展学前教育的政策措施。会议指出,学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。改革开放特别是     

学前教育:置于公共服务体系下

国务院常务会议:研究部署发展学前教育政策措施 11月3日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署当前发展学前教育的政策措施. 会议指出,学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业.办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来.改革开放特别是进入新世纪以来,我国学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高.     

陇南市学前教育的发展目标及保障措施

学前教育作为国民教育的重要组成部分和基础教育的基础,是为人的终身发展奠基的重要阶段。本文提出了陇南市学前教育发展目标及保障措施。     

班杜拉心理理论对学前教育的启示

儿童心理理论强调儿童对自己与他人的内心的体验，重视儿童和他人的交往经验，在和他人与环境的交互作用中促进其心理理论的发展。班杜拉理论强调观察学习榜样和自我效能感对儿童心理理论发展的影响。本文以班杜拉的观察学习理论、自我效能理论为理论基点，可以得到对学前教育的有益启示，即，创建良好的学习环境，树立适于儿童成长的榜样，创设利于提高儿童自我效能感的混龄游戏机会。     

农村学前教育科学保教团队建设思考——以江西省芦溪县为例

正改革开放四十年,随着我国经济社会的快速发展,我国教育事业进入蓬勃发展的新时期,作为国民教育基础中的基础,学前教育的发展目标已经从实现"有园上"转为"上好园"的发展阶段。长期以来,幼儿园普遍存在的"小学化教学"等违背科学保教的现象亟需得到纠正。芦溪县作为国家学前教育改革发展实验区,立足农村地区,通过建立县级科学保教指导团队,在推动幼儿园贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》方面进行了成效明显的实践探索。     

农民工随迁子女学前教育面临的问题及对策研究

近年来进城务工农民不断增多,学龄随迁子女比例不断扩大,教育问题日益突出,由于学前教育资源匮乏、政府职责不明确、家庭劣势环境等,随迁子女的学前教育状况不容乐观,面临入园难度大、费用高、教学方法不当等问题.为保证随迁子女接受学前教育权利,政府、社区、家庭应共同努力,发挥政府的主导作用,充分利用社区资源,改善家庭条件,提升随迁子女学前教育水平.     

借鉴河南“公建民营”模式发展广西学前教育

正学前教育主要指专门的学前教育机构所实施的教育,即托儿所、幼儿园的教育,它是国民教育体系的重要组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出:各级政府要"将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口,     

西北地区农村幼儿教育发展路径探析

农村幼儿教育是学前教育事业发展的一个非常重要命题，重视农村幼儿教育的发展对我国基础教育和学前教育的发展有着十分重要的意义。目前，西北地区农村幼儿教育仍面临许多困难和问题，如教育环境艰苦，课程内容偏离农村幼儿生活，教师队伍质量不高，“小学化”现象严重等，造成以上现状的原因是多方面的，笔者仅从历史和现实的角度做了简要分析。面对农村幼儿教育所遇到的问题，应该从西部地区农村实际条件和地方特色出发，因地制宜，将困难和问题带来的负面效应降到最低，探索出一条适合西部农村的幼儿教育发展之路。     

论学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略简

学前教育专业声乐课程可以为学生将来从事幼儿园音乐活动提供必备的知识和技能。文章从学前教育专业学生声乐自主学习能力的培养策略的角度，着重分析了学前教育专业学生声乐自主学习能力的基础、掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的方法．以及掌握培养学前教育专业学生声乐自主学习能力的教学策略。     

市残联出台残疾学生及残疾人子女申请助学金政策 全覆盖·高标准·讲公平

大连市现有学龄残疾青少年和贫困残疾人家庭学龄青少年约2500人,残疾学生义务教育阶段入学率约86%,高中和高等教育就读率较低。日前出台的《大连市残疾学生及贫困残疾人家庭子女助学办法》在实现对我市残疾学生和贫困残疾人家庭子女从学前教育到高等教育的全程资助的同时,还首次对接受残疾学生随班就读的教育机构进行奖励,首次将孤独症儿童纳入其中。日前,大连市残联相关负责人对新出台的实施细则进行了解读。