歌唱表现力培养之我见

歌唱教学是学生全面学习音乐的基础。“歌唱是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段，是音乐教学的重要内容。”教师在歌唱教学时教给学生正确的歌唱方法，以恰当的情感来表现歌曲内容，做到声情并茂，培养学生的歌唱表现力是歌唱教学的总要求。     

浅议音乐动作技能的培养——科学的练习与反馈

音乐动作技能形成的标志是能够熟练操作。对音乐能够熟练操作主要针对音乐表演方面，．-j-~自如掌握和运用各种不同的演奏方法与手法克服所演奏的音乐作品中的各种难点的能力等。本文笔者将从音乐动作技能的培养方面浅议关于教与学的过程中练习、高原期和反馈等问题。     

论钢琴演奏中音乐表现与技术技巧的运用

音乐表现力与技术技巧是钢琴演奏的两大基本内容,钢琴演奏首先要通过规范科学的训练掌握基本的技术技巧,同时要不断地提高自身的音乐表现力,因为两者是相辅相成,互相完善的。对于钢琴演奏来说,二者缺一不可。     

对中职学生音乐课堂教学的认识

职高音乐教学要以就业为导向，以提高和扩展学生音乐欣赏层面为目的，增选择不同的教学手段，强基本技能，只为让学生更好的就业。     

舞蹈训练与竞技健美操运动员表现力的培养

文章对健美操运动中影响表现力的原因进行分析后认为：在健美操运动中影响运动员表现力的因素可分为运动员本身的因素和教练员的因素,通过对这两个因素的分析研究,总结和归纳了培养和提高表现力的训练方法,即可以从运动员的身体素质训练、舞蹈训练、音乐素质培养、心理训练四个方面对运动员进行培养和训练,从而为健美操运动员提高表现力的水平提供了有益的建议。     

浅议戏曲音乐的民间性与程式性

现在戏曲音乐已发展到很高的程度，也拥有相当高度的专业技巧，并且这些技巧不经过长期的专业训练是很难掌握的，但它仍然属民间音乐的范畴，因为它仍然带有民间音乐的若干特征；民间性与程式性，就是其本特征。     

浅谈音乐对心理的影响

不同的音乐对人的心理会产生不同的影响.高雅的音乐可以净化人的心灵,开启人的智慧,给人的心理带来正面的效应低俗的音乐带给人的则是负面的心理效应.     

浅议建国后的军队音乐文化

新中国成立后，我军的音乐文化进入了新的发展时期。这一时期的音乐文化特征更为鲜明，这也是由我军的性质、任务和宗旨决定的。中国人民解放军音乐作为一种军旅音乐文化，旨在反映我军光辉的战斗历程，塑造我军光辉的军队形象。     

从音乐的审美理念谈中国古典艺术内容与形式的统一

内容与形式一直是艺术创造的两方面。与西方重形式而轻内容的艺术审美理念相反，中国古典艺术代表音乐秉承内容与形式和谐统一的审美理念，长久地焕发生命活力。     

浅议中专音乐艺术教育的优化

艺术中专实现优化教学,正确的教学理念及和谐教育是前提条件,教师综合素质提高是必要务件,课程和教学方法改革是有效手段.     

试论中国传统音乐与西方音乐的异同

本文分别从中西音乐的起源、发展道路以及中西方传统思维和艺术审美的观念比较入手,浅谈其相互间的差异及其影响。中国音乐“源于本土”多为宗教性音乐;西方音乐源于希腊,宗教信仰仪式和音乐活动结合在一起的;中国音乐追求和谐、天人合一的境界,便形成了对线形的偏爱;西方逐步确定了调式调性、复调、和声等系统理论及系统的演唱演奏方法;中国音乐特点为：五声音阶的调式结构,与文学、语言、戏剧相结合的综合表现形式等。西方音乐的记谱法、乐器乐队的组织、演奏技术的成熟以及作曲法都是值得学习的。     

构建非音乐专业学生的音乐研究性学习方法

构建普通高校非音乐专业的大学生音乐研究性学习方法,必须遵循音乐教育的审美价值目标和符合大学阶段学习的操作模式等原则,以此来指导音乐学习实践活动。     

改进钢琴课“教”与“学”的几点看法

钢琴教学涉及的问题很多，教师只有把科学的教学方法和培养学生的学习能力、兴趣紧密结合起来，才能收到良好的教学效果。文章从重视启发式教学、重视科学的练琴方法、培养学生敏锐的音乐听觉三方面，提出了改进钢琴课“教”与“学”的思路。     

初中音乐审美教育的特点与实施方法

音乐审美教育的目的是培养学生的审美品质,使学生通过审美活动逐步形成体验美、探索美、升华美的能力,形成高尚的道德情操与文明的行为习惯。本文阐述了初中审美教育的特点与实施方法。     

浅议中专音乐艺术教育的优化

艺术中专实现优化教学,正确的教学理念及和谐教育是前提条件,教师综合素质提高是必要务件,课程和教学方法改革是有效手段.     

谈谈音乐与时间性的视野

乐所有的只是开始，没有一个现成的终（成），它的终结只是一种新的开始--乐的本质就在于这种“即从（“从”是“始”的意思）即成”。乐所呈示的就是时间的具体化，或者时间的感性化表达。时间经验的本质就在于，它是在场（可见、明）与不在场（不可见、幽）之间的持续的交互作用或动态统一性。     

18世纪的哲学思想与古典主义音乐

18世纪中晚期是西方音乐上的古典主义时期。这一时期的音乐打破了民族的限制，追求着一种国际化的音乐语言，高贵典雅而又具有娱乐性的音乐风尚；人们认为音乐应模仿自然，表现心灵的情感，要为大众所接受；音乐要严谨、有序，并在一定的规范内富有表现力。音乐和哲学有着十分密切的关系。音乐创作受音乐美学思想的指导，音乐美学研究中的许多问题都涉及到基本的哲学立场。18世纪盛行的启蒙主义、自然神论等深刻地影响到这一时期的音乐美学，进而影响到音乐家及其创作，形成了这一时期典型的音乐风格。     

试论音乐的民族性与世界性

中国音乐要想走向世界,必须弄清民族性与世界性的关系,并由此找到一条适合我国音乐发展的道路。     

音乐教学中培养创新意识的方法

音乐教育作为素质教育中的重要组成部分，对培养有创新能力和实践能力的中学生具有重要的作用。本文结合教学实践，提出了培养创新意识的几种教学方法。