浅谈多媒体在语文阅读教学中的运用

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直现、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识,使学生爱学、乐学,达到学会的目的.     

谈谈多媒体在中学语文课堂教学中的应用

多媒体以其强劲、猛烈的势头走进了农村中学,多媒体最大的特点就是直观性、生动性、形象性和变化性,因而它能极大限度地营造教学情境、激活课堂气氛。     

浅谈美在中学语文教学中的运用

在社会生活中。芙无处不在,语文课堂教学是社会生活的第二部分,美也贯穿其中,语文教学要善于创造距离蔓和形象美。     

浅谈多媒体技术在中学语文教学中的应用

中学语文教学中多媒体技术的应用存在着设备欠缺、教师自身素质有待加强等问题,改进应用对策主要是设计教学情境、丰富教学内容、鼓励自主学习等,但应注意不能过分依赖多媒体技术,避免上课信息量过大。     

中学语文阅读教学方法探究

阅读教学在中学语文教学中处于首要地位。在语文教学中,阅读是最基础的活动,是学生获取知识的主要手段。阅读教学的基本任务是广泛培养和提高学生的阅读能力,阅读能力的提高直接关系着其它能力的提高。加强语文阅渎教学,提高整体素质就显得尤为重要了。那么,用什么方法加强语文阅读教学呢？     

浅谈多媒体技术在中学语文教学中的应用

中学语文教学中多媒体技术的应用存在着设备欠缺、教师自身素质有待加强等问题,改进应用对策主要是设计教学情境、丰富教学内容、鼓励自主学习等,但应注意不能过分依赖多媒体技术,避免上课信息量过大。     

浅析中学语文阅读教学方法

提高学生的语文阅读水平,为他们的终身学习打下基础,成了广大语文教师共同追求的目标,培养和提高学生的阅读能力势在必行。因此,我们要注重学生的课外阅读,不能把课外阅读放在一个从属的地位上。阅读文章首先我们应该是从整体上来把握文章的气势、文采、内涵、外延。     

谈谈农村中学语文阅读教学中的体验和感悟

现阶段,农村中学由于多方面因素的影响,特别是学生知识面层和师资条件、教学设备等问题的困扰,语文课上的阅读教学改革仍然举步维艰;在阅读教学这一过程中,教师难以"主导",学生难成"主体",因而不少教师不免会发出沉重的感叹。那么,农村中学应如何进行有效的阅读教学呢?笔者以为,农村中学语文课的阅读教学不能简单地采用"填鸭式"的教学,不应以教师的行为代替学生的阅读行为;作为老师,应作引路人,鼓励学生读出自己的体验和感悟,并尊重其阅读个性,重视其理解和思考,鼓励其读出自己的"色彩";给他们阅读空间和时间,并加以耐心引导,读出自己的体验和感悟,使阅读体验和感悟真正落到实处,使阅读有所升华。     

浅谈多媒体在教学中的运用

巴甫洛夫说过:科学随着方法学获得的成就而不断跃进,方法学每前进一步,我们仿佛上了一个台阶,于是我们就有了更广阔的视野,看见从未见过的事物。随着社会的进步和科学的发展,多媒体作为一种现代化教学手段已被运用到教学活动中,发挥着巨大的作用。在学校我们都可以见到多媒体的身影,以及多媒体给教学带来的变化和改革。     

浅谈多媒体在教学中的应用

现代教学技术的飞速发展,更加快了人才培养。教育现代化成为日益受到关注的教育改革课题。多媒体在教学中应用给教师和教学增添了新的活力,为推动教育教学起到了很大的作用。多媒体教学是指在教学过程中,教师根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程。运用传统手段或电教手段传递教学信息,也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容,     

浅谈多媒体在英语教学中的应用

如今,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂教学中,在没有母语的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。     

浅谈多媒体在教学中的应用

随着时代的发展,科技成果在社会生活中的应用越来越普遍,特别是近几年多媒体在教学中的应用正体现了科教兴国的这个大政策的落实。在此,我仅仅就多媒体教学的概念,它在教学中的应用,及所出现的一些利弊简单的谈一谈。     

浅谈多媒体在英语教学中的运用

多媒体从英语教学的狭义角度来讲,是指计算机控制的交互式多媒体传送系统。多媒体辅助英语教学有利提高学生学习兴趣,启发学生的英语思维;创建良好的英语教学氛围;提高学生自主学习效率。当然也会带来一些诸如信息量大冲击教学效果,教师课堂主导地位减弱及教学中情感缺失等问题。解决对策一是认识上要明确多媒体只是辅助教学的作用,二是牢固遵循学生为中心理念。     

浅谈多媒体在教学中的运用

在信息爆炸的今天,在丰富课堂教学、活跃气氛等方面,多媒体确实起到重要的作用,而多媒体给教学带来的革命性的变化也是有目共睹的。然而如何让多媒体真正为教学服务,如何不满足于一个评估中的A,我们则要思考和重新定位它的使用。     

小议中学语文刨新阅读教学

众所周知,阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地位,它占用的课时最多,耗费的精力最大,而且其效果如何将直接关系到整个中学语文教学的质量。衡量阅读教学质量的—个重要标尺就是学生的阅读能力,因而我国的语文教育界都非常强调阅读能力的培养。语文教师在教学中也十分重视,尤其是在应考复习中更是对学生进行了“大量”的训练,然而效果却不大理想,许多学生仍然对试题中的阅读题目心中没底,丢分严重。究其原因,     

中学语文阅读教学中学生人格教育探究

《中学语文教学大纲》明确要求:在阅读教学过程中要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格。可见,语文阅读教学的高层目标指向学生个性与人格的培养。基于人格教     

浅谈课堂表演在阅读教学中的运用

在小学语文教材中,许多不同体裁的课文,有很强的故事性和形象性.如童话<白雪公主>、<东郭先生和狼><丑小鸭>等,故事<苏雅的画>、<手捧空花盆的孩子>、<放飞蜻蜓>等;还有一些小说、神话、诗歌等.小学生天真活泼好动,具有很强的想象力和表现欲,因此阅读课堂表演深受孩子们的欢迎.     

浅谈阅读教学在语文教学中的重要性

新课程标准实施以来,教学形式更加多样化,阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。在小学语文教材中,有许多不同体裁的课文,都有很强的故事性和形象性。如童话《乌鸦喝水》《小母鸡种稻子》《丑小鸭》《小鸭子回家》等,故事《这个规矩不能有》《女娲补天》《狼牙山五壮士》等;还有一     

浅谈多媒体在化学教学中的应用

在化学教学中,传统的教学方式由于信息化技术含量较低,因而存在着很大的弊端。辅以多媒体技术教学,可充分利用其丰富的文本、图形图像、音频和动画等功能,对激发学生学习兴趣,培养学生的分析、思考等能力有着显而易见的作用,但教师在运用多媒体手段教学的时候,要合理、有度,且不能过多过滥。     

浅谈多媒体在高中语文教学中的应用

近些年来,随着新课改的不断深入,我国教育迈进了新的里程碑。在新课改的大背景下,高中语文教学不断地打破传统的教学思想和教学模式,积极的创新教学理念,开拓新的教学方法,尤其是将传统的教学手段和现代的多媒体技术有机的融合在一起,实现多元化教学。除此之外,高中语文教学不断的探索以学生为主题的课堂．激发学生的学习兴趣,使学生真正的领悟语文的内涵。