幼儿英语教学游戏的设计

英语游戏既可以检测孩子对于学习的内容是否掌握,又可让幼儿英语课变得生动活泼,本文论述了英语游戏在幼儿英语教学中的作用,重点介绍了适合各个年龄层孩子的英语游戏的设计方法、程序与效果,以期提高幼儿英语教学质量.     

浅谈幼儿英语教学

随着我国与世界各国在政治、经济、文化等方面的交流越来越多,英语作为世界通用语,已被国家教育部列为初、高等教育的必修课,越来越受到重视.本文通过对进行幼儿英语教学的必要性和可行性、幼儿英语教学的内容、英语教学的方法、幼儿英语教学中的问题及其解决建议进行初步探讨.     

浅谈几种幼儿英语教学法

在幼儿英语教学中应针对幼儿年龄、性格特点和兴趣爱好，选择和运用游戏、故事、戏剧、音乐律动、直拼、情景等教学法，避免过多使用传统的翻译教学法，并注重日常生活中语言的培养。     

利用民族音乐开展幼儿的审美教育

让幼儿学习民族音乐，不仅可以使幼儿增加对祖国民族文化的了解，还能够提高幼儿的审美能力，进而提升感知幼儿的敏锐性。在幼儿一日生活中以民族音乐开展的活动形式多种多样，进而对幼儿审美教育的开展锦上添花。     

浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性

节奏是音乐的骨骼，节奏的学习有利于培养和激发幼儿学习音乐的兴趣，提高音乐素质，促进身心健康。本文重点分析了节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性，论述了不同年龄阶段幼儿节奏感培养的教育理论与教学实践，以期提高幼儿音乐教育质量。     

试析幼儿恐怖症产生的原因与教育对策

先阐述幼儿恐怖症的概念及其影响,再从幼儿负性的经验、幼儿的认知水平、家长不妥当的教育方式以及学习负担过重四个方面分析出现幼儿恐怖症的原因,据此提出幼儿恐怖症的教育对策。     

浅析幼儿园教学活动中教学情景创设

一个成功的幼儿语言教师要在教学中构建语言学习的新舞台,引发幼儿的兴趣和求知欲,在各教学环节中增加趣味性,运用多媒体有效创设听说游戏的情景,有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣,激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中。     

让幼儿享受音乐的快乐

搞要：音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展起着积极的作用：快乐是儿童学习、探宽、尝试的原动力，弦子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。     

浅析绘画活动对于幼儿自主性培养的意义

尊重幼儿主体性、参与性的问题具体到教育教学的实践中，就是幼儿主动学习能力的培养。绘画是幼儿表达对周围事物的感受和抒发内心意愿的最主要的方式之一，通过绘画活动不仅可以发展幼儿的创新能力，还可以增强其自信心，进而发展其良好的个性品质．．所以通过绘画的方式培养幼儿的自主性，具有深远的意义。     

对幼儿适时渗透环保意识之我见

环境对幼儿的生长发育及智力发展具有重要的影响作用,从小加强对他(她)们的环保教育势在必行。教师应适时在生活中让幼儿亲身体验大自然的美、在学习中让幼儿了解大自然的重要性、在实际操作中让幼儿知道保护环境的方式,从而使他(她)们在自由、主动、愉快的日常生活与学习中培养环保意识。     

浅析幼儿英语教学

中国幼儿英语教育是科研的一个新领域，在儿童心理学及儿童行为I心理学的指导下，在对幼儿学习第一语言过程的观察研究中，幼儿英语教育无论理论上还是实践上都有了重大进展。然而由于语言教育环境、师资力量的缺乏．幼儿第一语言教育理论和体系的不完善，地域差异厦儿童自身性格认知能力差异的存在。幼儿英语教育的模式还需要进一步在实践中探索、完善。笔者在此浅谈一些自己的见解     

幼儿早期阅读兴趣培养策略

早期阅读是打开幼儿认识世界的窗口，良好的阅读兴趣不仅能拓展孩子们的知识和眼界，还将为他们后继学习和终身发展奠定坚实的基础。本文从幼儿早期阅读兴趣培养的重要性出发，客观分析了幼儿早期阅读兴趣培养的现状，根据幼儿的身l心特点，多方位探讨培养幼儿阅读兴趣的策略，从而培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。     

多媒体在幼儿教学中的应用优势及策略探讨

作为幼儿阶段的学生，其心智发展还十分有限，因而对事物的理解更倾向于形象，直观。运用多媒体手段能有效提高幼儿学习兴趣，提升教学效果。文章论述了多媒体在幼儿教学中的应用优势，并结合教学实践体会，结合案例提出了相应的运用策略。     

利用“谈话法”提高幼儿的语言表达能力

提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。教师必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围；在日常谈话中，教师必须掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。做一名善听的教师，这样，幼儿的语言一定会得到健康地发展。     

浅谈幼儿规则意识的培养策略

规则是我们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则，幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期，培养幼儿规则意识，要结合幼儿一日生活，建立常规，树立幼儿规则意识；利用形式多样的游戏，帮助幼儿了解各种规则；创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识：设计主题教学活动方案，帮助幼儿深入理解社会生活中的规则，提升幼儿规则意识。     

浅谈幼儿钢琴教学中的教育心理学

幼儿时期有其特别的生理和心理特点，这些特点与孩子练琴时的情绪是密不可分的。学习钢琴的确是一件长期的、枯燥的工作，孩子在学习过程中的每一个音符，每一点进步，与家长积极参与教学是分不开的。教师和家长要共同努力使幼儿愉快地练琴，启发幼儿的创造性思维；努力建立幼儿的自尊心，培养幼儿的成就感，因材施教。     

幼儿水粉画教学活动初探

水粉画是用粉质色彩与水调和进行绘画的一种活动,其表现手法较为夸张,易于激发出幼儿学习和创作的兴趣。因此我结合幼儿身心发展的特点,利用涂鸦活动,引发学画兴趣;并借助幼儿对游戏的喜爱来,通过游戏活动诱导他们,调练其正确地使用水粉画的工具;引领幼儿步入赋予幻想的童话世界,让幼儿展开想象的翅膀,激发其创作欲望;与艺术大师接触、对话,欣赏经典名画,使幼儿的创作灵感得到启迪,从而激发幼儿对艺术的想象力和创造力。     

浅谈如何培养小班幼儿口语表达能力

幼儿口语是幼儿生活、学习的基本工具，本文主要从四个方面浅谈如何培养小班幼儿口语表达能力。     

幼儿行为观察中存在的问题及有效实施策略

在学前教育事业蓬勃发展的今天,观察、记录、解读幼儿行为成为幼儿教师必备的专业技能。研究者发现,当下幼儿园教师在幼儿行为观察中存在观察前缺乏足够准备、观察中对幼儿干预过多、观察记录混淆客观描述与主观评价以及观察结束后缺乏对资料的有效分析等问题。为此,提出通过职前学习、职后培训、幼儿园提供支持性环境、教师个人不断学习、实践、反思等有效实施策略,切实提高教师观察幼儿行为的能力。     

浅谈幼儿舞蹈教师的教学方法

舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度、活动方式、心理素质的印象和熏陶.幼儿园舞蹈艺术的教育活动对幼儿个性的培养和人格塑造极为有益的.因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面发展的有力手段.