高职大学生就业创业能力特点评析

做好以高校毕业生为重点的青年就业工作已成为党的十八大以来就业方面的重要任务。我国“十二五”期间提升大学生就业能力是促进大学生就业的核心问题已成为大学生就业创业教育者的共识。影响大学生就业创业的因素繁多,在校期间激发和培养学生就业创业的激情和能力,特别是高职大学生,更要从分析其就业创业能力特点入手,以提升法律素养和能力作为带动学生各项就业创业能力的突破口。     

高职学生就业能力教育视域下高校劳动教育的内涵解读及路径选择

高职就业能力教育和劳动教育相结合是高职打造复合型人才的重要手段和依托方式,将劳动教育纳入高职学生就业能力培养体系中有助于落实高职教育方针和实现人才培养目标。文章从劳动教育直接面向工作世界、劳动世界培养人才的独特价值出发,探讨高职学生就业能力教育与劳动教育有机融合的必然性与实践路径。     

提升高职院校辅导员就业指导与业务应用能力探析

高职院校辅导员是做好毕业生就业工作的基层力量,也是学生职业素养培育和职业价值观养成的引导者,对高职院校学生就业观的转变和就业质量的提升起到至关重要的作用。以省内某一高职院校为例,分析了辅导员开展就业指导工作面临的困境,就如何提升辅导员就业指导能力和业务应用能力,科学使用就业数据报送平台,促进毕业生充分、高质量就业进行了探索和分析。     

北京高职学生就业能力调查

就业能力是高职能力培养的综合体现。本文通过对北京地区4所高职院校437名2009级高职学生进行调查,发现北京高职学生存在着就业紧迫度低、就业意愿偏差等问题。高职院校应该安排一对一的就业指导,提高学生就业能力。     

职业发展视角下高职志愿服务活动的调查与研究

通过对广州亚运会高职大学生志愿者的调查,指出高职院校志愿服务活动要从提高一技之长和综合素质两方面服务学生就业创业,以促进职业能力与生涯发展为导向,建立和完善基于职业发展的高职志愿服务工作体系。     

高职商务英语专业目标能力模块及实践教学模式

基于以能力培养为中心的教育教学模式,本文从总结出适用于当前高职商务英语专业学生的、以就业为导向的目标培养能力模块入手,并进一步从实践教学组织形式、教学方法和实践教学考核手段三个方面探讨了能较好实现这些能力培养目标的实践教学模式。     

高职商务英语专业教学中渗透职业能力的培养

高职教育以就业为导向,注重培养有较强的商务实践能力和职业能力的商务英语人才。但是,与职业能力人才的培养的要求有很大差距。本文从分析高职商务英语专业职业能力存在的问题入手,探索借鉴国内外先进教育理念经验,努力构建商务英语专业"职业能力"的体系结构,改革商务英语教学模式,打造多元化的实训教学模式,从而帮助学生提高职业能力,增强就业竞争力。     

基于ERP沙盘实训课程的高职生就业能力培育途径研究

为积极有效地适应市场需求,缓解就业压力,高职院校对开放性教学与实践性教学的引进和研究越来越关注.在归纳总结和梳理相关文献基础上,文章以ERP沙盘实训课程在教学中的应用为切入点,着重探讨了开展ERP沙盘实训课程对高职学生能力培养的重要意义,深入剖析了基于ERP沙盘实训课程的高职生就业能力培育途径,其相关研究将为培育和增强高职生就业能力提供参考和借鉴.     

财金类高职毕业生就业能力现状与对策分析

财金类高职毕业生是未来从事社会财会金融相关职业第一线的高级技能型人才。研究用人单位对财金类高职学生就业能力的需求以及高职毕业生对自身职业能力的评价,对于提升财金类高职学生就业能力具有极其重要的指导意义。调查分析表明,当前培养和提升财金类高职毕业生就业能力的措施包括：加强对学生的职业道德教育,培养学生树立正确的择业心态,加强学生职业基本技能培养,增强学生社会实践能力和社会适应能力,注重学生职业生涯教育等。     

高职商务英语专业学生职业能力构成和培养途径探析

高等职业教育是一种以职业能力为核心的教育,应以就业为导向的原则,注重培养和提高学生的职业能力。复合型外语人才的培养是当前外语教学发展的主要方向。本文从高职商务英语学生职业能力构成的分析出发,探讨了培养其职业能力的主要方法与途径。     

抓特色 识难点 促就业——谈福建商业高等专科学校就业工作的几点体会

高职教育是以就业为导向的一种新型的高等教育,其根本目的是使学生能顺利走向社会,适应工作岗位和社会发展要求,提高学生就业率和就业质量。要实现这个目标,就要改革学校教学与管理的方式,构建适应学生就业需要的学校管理模式和运行机制。本文主要通过分析目前高职学生就业难点,福建商专根据难点坚持面向市场、面向学生、面向就业的办学理念;坚持“以服务为宗旨,就业为导向”教育理念;坚持“一把手”工程,从校企合作和人文关怀两方面突破就业难点,提高就业服务水平,使全校学生就业工作跃上了一个新台阶。     

党建视角下高职学生就业竞争力提升途径研究

在我国高等教育大众化的时代背景下,大学生就业形势越来越严峻,2013年中国大学毕业生达到创记录的699万.面对如此空前的就业压力,处于竞争弱势地位的高职学生的就业出路将如何？本文提出了以思想引导、学业辅导、创业教导、就业指导、心理疏导“五导”为核心内容的“党员导师制”这一党建育人新途径,为提升高职学生综合素质和就业能力、促进学生就业创造了实践途径.     

校企合作视角下高职学生职业素养培育路径研究——以泉州轻工职业学院为例

良好职业素养的培育既是高职院校职业教育发展的基本要求,也是学生个人基本能力的体现。本文展现的是目前高职院校校企合作职业素养培育存在的问题,并以泉州轻工职业学院为例进行分析,着重从学校、企业、教师、学生四位一体探索职业素养教育的对策,本着培养高素质技能型人才服务社会这一原则,着力提高高职院校学生的就业能力、就业竞争力,实现学校、学生、企业的"三方共赢"。     

高等职业教育能力本位考核模式探讨

随着高职教育的发展,传统考核方式背离了高职教育以能力为本位的本质特征,并在一定程度上阻碍了高职教育教学改革的深入发展。以能力为本的教学考核模式,可以充分反映＂能力本位、就业导向＂的人才培养模式,不仅能促进培养目标的实现,切实提高学生的岗位能力,而且还有助于积极推进高职教学改革和提高人才培养质量。     

疫情常态化形势下艺术类高职院校“稳就业”对策研究

随着新冠疫肺炎情的爆发以及常态化趋势的发展,在紧张抗疫的同时也为我国经济的发展和企业经营产生了重要影响,让当前大学生的就业形势异常紧张、就业问题更为突出,在这种情况下艺术类高职院校"稳就业"对策的研究具有重要意义。针对目前艺术类高职院校毕业生所面临的就业形势,调研和分析艺术类高职学生就业意向和就业价值观,探索艺术类高职院校"稳就业"的有效对策和应对机制,旨在提高学生职业素养和就业能力,拓宽就业渠道,促进和稳定艺术类高职学生就业。     

对高职计算机基础教学模式的探讨

深化高职计算机基础教学的改革,必须首先从高职计算机基础教学模式、教材模式和考试模式改革入手,注重学生能力培养,学历教育与资格证书教育并重,充分调动学生的学习积极性和创造性,提高高职教育教学质量,争强高职学生的就业竞争力。     

专业特色志愿服务视角下高职学生成长成才新路径初探

随着高职院校扩招,招生形式多样化发展,高职学生的总量逐年递增,就业压力日益加大,特别是高职毕业生就业结构性矛盾日益突出。高职学生就业结构性矛盾主要体现在人才的需求和供给不一致,在用人单位急需高素质"应用型"人才的大背景下,对高职学生的综合能力提出了更高的要求。在高职学生教育培养的过程中,高职学生实践能力不足,"应用型"人才的能力欠缺,从而影响就业的客观现实,需要高职院校依托共青团志愿服务的现有成熟模式,开展基于专业特色的志愿服务的尝试,开辟一条高职学生成长成才的新路径。     

高职酒店专业“2+1”培养模式对学生就业的影响与对策分析

"2+1"人才培养模式是以提高学生实践能力为目标,以校企合作为途径,以学生就业为导向的人才培养模式,符合高职院校人才培养的规律。"2+1"人才培养模式可以带来就业观念转变、就业能力提高等积极影响,把握不好也会有一些消极作用。具体对策是:提高认识,摆正位置,理清思路,各司其职;以就业为导向,全面推动教学改革等。     

项目教学法在高职工程造价专业的教学实践研究

高职教育应以就业为导向,以能力为本位,突出岗位职业能力的培养。在教学实践中应用项目教学法,切合高职的办学理念,有助于提高课堂教学效率和质量,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生自学能力和终身学习理念,培养学生的创新精神和团队协作意识,彰显高职的教学特色和定位认知。项目教学法的实施,符合我国现阶段职业教育发展的需要,有利于高职院校人才培养模式的优化,对推动高职教育的健康发展有一定的积极意义。     

高职连锁经营管理专业学生职业能力培养探究

在对高职连锁经营管理专业学生就业岗位群及岗位职业能力要求分析的基础上,结合高职连锁经营管理专业学生职业能力培养存在的问题及原因分析,探究高职连锁经营管理专业学生职业能力培养策略,对提高高职连锁经营管理专业人才培养质量和提升学生就业竞争力具有重要意义.