校长是法家

随着社会的进步和教育的发屣,学校组织环境、内部管理事务与教育工作的日益复杂,对校长的工作要求也越采越高.名列"中国百所名校"的泉州市实验小学教育教学事务自然比普通小学繁杂,但作为一名"法家"校长,孙坚力善挤时间事必亲躬,他不但积极探索适应学校实际的管理方式,还积极探求适应学校实际的生活方式,其独特的治校举措形成了一个富有成效的办学模式.陶行知先生<整个的校长>一文即是"法家"校长最有力的理论呼应.     

校长的五项基本功

现代著名教育家陶行知先生曾经这样说:"做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰."又说:"校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论它的校长."所以,校长对学校发展、对整个教育发展的重要性和肩负的责任是可以想见的.这里我就跟大家谈谈怎样做一位好的校长.概括地讲,好校长至少应该具备五项基本功,即讲规则、守纪律、会学习、善管理、强执行.     

平凡的工作非凡的智慧——重庆市渝中区曾家岩小学校长、重庆市骨干校长王陆森访谈

校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者和学校管理的指挥者。要办好一所学校,必须要有一个好校长。从某种意义上说,一所学校在具备一定的外部条件以后,校长便是决定的因素。成功的校长,是最有时代感的人,都有自己一套成功的治校策略和崇高的人格力量。谈到这一点,不得不让我想起重庆市渝中区曾家岩小学的校长——王陆森。他总是比别人更能适应时代,与时俱进;他是学校不断发展进步的力量源泉。让学校的教学质量实现了一步又一步的跨越。     

做一个怎样的校长?

青岛大学师范学院宫振胜: 校长治校之心管理 校长治校有两个路径,一是心管理,二是行管理. 心管理,即校长用自己的心影响教师及其他员工的心,校长的心应该是高尚的、关爱的、公正的、宽容的、智慧的、勤奋的.用心管心就是"心责".行管理即制定条条款款,衡量、评价教师及其他员工的外在行为和业绩.心管理是内在的、自由的、契合的、弹性的;行管理是冰冷的、冲突的、紧张的、僵硬的.两者各有利弊,都有存在的必要.     

校长负责制的改革策略

自1985年<中共中央国务院关于教育体制改革的决定>提出"学校逐步实行校长负责制"至今,中小学校长负责制这种管理体制已经走过了将近二十个春秋.多年的管理实践证明,校长负责制作为一种比较好的管理体制,在推动我国教育事业的改革与发展中,起到了巨大的积极作用,不仅培养和造就了一大批优秀的校长,而且在这些校长的带领下,缔造了一大批优秀的学校,极大地推动了学校的发展和教育教学质量的大面积提高.但是,任何一种制度,在具体实践中,都必然有利有弊,校长负责制也不例外.随着时间的推移和社会环境的变化,校长负责制本身的某些弱点正在逐步显露出来,校长负责制在有些地方、有些学校已逐渐演变成了校长专权制,其负面的消极的因素正在越来越多地影响着学校管理工作和教职工的工作积极性,进而影响着教育事业的健康发展.因此,有必要进行改革.     

“人治”型校长桂小平——校长只是教师的附加值

<正>一所基层学校想要发展,除了要坚守教育精神,另一半也许是要看透人情世故。中国教育缘起儒家,而儒家"人治"思想与教育行为天然契合,人们对学校的评价观念往往也是偏向于"人治"的——校长成为学校的核心符号,学校的兴衰起落归于校长,相关的背景与环境基础被模糊化。甚至很多人都认为:"一所学校好不好,其实看校长就够了。"     

通往教育家型校长之路

什么人最容易成为教育家?我想一般人都会认为是校长,因为校长比一线教师具有更广阔的视野、更高的平台,同时又比教育行政官员多了学校这一肥沃土壤,有天然的优势.这些年,教育家型校长的培养成了教育学术界和教育行政部门关注的"热点",各地实施了不少教育家培养工程,也取得了一些成绩.比较一致的认识是,"专业性"是教育家型校长区别于普通校长的本质特征,主要体现在坚定的教育信念、高远的教育境界和高超的教育智慧等方面.有一个问题十分值得关注:一名普通校长需要具备什么形式的专业支持,才能尽快成长为教育家型校长?     

中学校长要有治校的综合能力

一个好校长就是一所好学校。校长治校的综合能力决定着学校的教育质量和办学效益。我国加入世贸组织以后,教育将受到广泛而深刻的影响。在挑战和机遇面前,中学校长尽快具备能够面向世界、面向现代化的综合治校能力,是学校赢得发展的根本性保障。那么,现代化的学校管理要求中学校长具备什么样的治校能力呢? 分析解决实际问题的能力。教育部部     

培育学子军魂的年度校长——记重庆市教科院华渝实验学校付大平校长

全国科研型骨干校长、重庆市骨干校长、江北区“十佳”校长、《辅导员》封面人物、全国双拥年度人物提名奖……太多的荣誉,来不及思量,他肩上扛着的是教育的担当——办一所好学校,是他满心的情怀,他很“年轻”,那其实是初心不改,他很“精神”,那是源于特色和创新.他,重庆市教科院华渝实验学校付大平校长.     

明星校长谈"德育教育"——访首届全国中小学明星校长崇信城区一小校长高奎荣

引子:一份来自国家教育科学研究所等单位联合发出的邀请函,邀请甘肃省崇信县城区第一小学的高奎荣校长参加在北京人民大会堂召开的"首届全国中小学明星校长会暨首届全国中小学明星校长风云榜颁奖大会"的事在当地引起了不小轰动.日前,本刊特派记者对高奎荣及其所在学校进行了采访.     

校长:困之所困,治之所治——窥秘现代校长治校之困

经费短缺、人才不保、体制不活、环境不优、备受持续升温的无限教育责任和优质教育挤压……现代学校的校长面临着前所未有的压力,被赋予了太多校长本身不应该承担的无形的社会期待和厚望. 现代校长,犹如在南美洲委内瑞拉亚马逊河流域的"猎入学院"与各国特种部队学习和训练期间战胜各国的强兵,为学生立心,为生命立命,为未来继学,为实现祖国和民族复兴梦开太平.当我们把"一个好校长就是一所好学校,一位校长的思想高度决定学校发展的长度"等看似美丽的要求强加于校长身上时,我们是否考虑到校长能否受此之重?是否更应该深思我们是不是人为地对校长进行了"绑架"、异化了校长的角色定位和灵魂扭曲?     

校长的专业标准

对于校长的专业要求,我们也要多一份宽容和理解,理解校长专业标准的引领作用;多一份耐心和等待,等待校长专业发展的美好春天。"一名好校长,就是一所好学校。"可是什么样的校长才算好校长呢?多少年来既没有一个统一的方向,也没有一个专业的标准。日前,教育部颁布《义务教育学校校长专业标准》,首次明确了"校长标准"。忽如一夜春风来,千树万树梨花开,一时间"校长专业标准"成为社会、学校、     

在新课改中跨越前行——专访重庆大同实验学校校长刘奕

校长语录 一个好校长的价值在于用思想提升学校的品质,而这种品质的具体表现就是:以校长的睿智引领学校跨越式发展,通过情感式管理,激发教师教育激情,同时将这种激情汇聚成一种"为了每位学生发展"的精神品质,让学生在开放、合作的人文熏陶中,情感得到升华、个性得到展现,并让这种精神品质成为学校的宝贵财富.     

中函西藏分院采取具体措施认真贯彻落实全国党校校长会议精神

为深入贯彻落实全国党校校长会议精神,坚持从严治校、质量第一的办学方针和党校姓"党"的原则,切实维护党校函授教育声誉,为我区培养高素质干部队伍服务.近期,中函西藏分院,制定了<贯彻从严治校方针,加强党校函授教育的意见>,并积极采取措施,狠抓落实,先后举办了所属学区工作人员"教学教务软件培训班"、"教师备课会"和"班主任工作培训会",完成<党校函授教育在西藏的实践与发展>调研报告一个.     

凤凰涅磐走向辉煌——访重庆市渝北职教中心校长、市骨干校长吴现才

2004年1月9日,教育部部长周济来到重庆渝北职业教育中心,被这所现代化的职业学校深深吸引。他对着一位个头虽不高,但目光里却充溢着睿智的中年男子深情地说:“小吴啊,学校不错嘛,中职教育很有潜力,好好搞吧!”这位睿智、自信的中年男子就是学校的党委书记兼校长、正高级研究员、重庆市首批骨干校长、首届中国职业教育杰出校长——吴现才,是他带着学校走向一个又一个辉煌。     

中学校长如何科学治校?——谈我当校长的体会

齐齐哈尔市第二十中学是于1967年由一所耕读学校改成普通完全中学的。建校之晚,条件之劣,师资之低,质量之差是闻名全市的。1983年鄂锁令同志来到了这所学校任校长,经过几年的科学治校,使这所长期落全市之尾的后进学校,从校容校貌到教育教改一跃跨入全市的先进行列。尤其是自从大面积实行“六步教学法”以后,教学质量夺全市之首。本文是鄂锁令同志当校长的经验和体会,值得一读。     

校长的使命

<正>随着时代的发展,在教育改革突飞猛进、素质教育不断深化、课程改革正在推进的今天,校长的职业化和专业化比以往任何时候都显得迫切。校长要站在一定的高度上认识自己的使命与责任,把握学校办学方向,保证学校持续发展,从而促进社会的进步。用思想来引领学校发展校长的思想源自对事业的执著。校长的思想是在对事业的执著追求中产生的,是对教育工作不断的思索、实践和升华。校长只有在事业的发展中保持先进而独特的教育理念,才能引领团队攀登高峰。只有让自己的教育理念融入教育管理,才能促进教师去体验教育教学的无穷乐趣。只有让教师在教育理念的引领下,品尝到教书育人的幸福,才能与人     

校长要常“三思”

一所中小学虽不算大，但在管理方面措综复杂，它就像一台发动机一样，由无数个部件组成，如果哪个部件出问题，就会影响整个机子的正常运转。校长是学校的核心，一方面要用自己的行动去引领教师积极向上，锐意进取；另一方面要洞察改革的各种态势，把握教育的方向和规律，以先进的理念来支撑学校，为学校的发展注入不竭的动力，可谓校长是一个大忙人，尽管校长工作挺忙，但不能忙得没有一点空闲思考，作者认为一位优秀的校长在工作之余要常常三思。     

校长个人形象很重要

校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,先评论他的校长——陶行知校长,作为学校的核心,其自身的言谈举止直接影响着师生的行为习惯,而其形象的好坏更直接关系着一所学校的声誉。     

职业教育的一面旗帜——记安徽省合肥市职业教育中心

"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝".九十年代随着国家教育体制改革的不断深化,职业教育的发展更是异军突起,已成为推动我国教育事业不断前进的一支重要力量.日前,记者一行慕名走访了位于安徽省合肥市的国家级重点职业高级中学--合肥市职业教育中心(暨合肥市高级工业学校).该校校长鲁传让在百忙中热情地接待了我们.与鲁校长一席长谈,记者了解到合肥市职教中心成功的奥妙所在,以及他对当今职教现状的一些独到见解.侃侃而谈中,鲁校长不时流露出对教育事业神圣的使命感和责任感,作为一名有着数十年教育工作经验的老校长,他那超前的思维,渊博的学识和驾驭全局的大将风度,无不体现出一种独特的人格魅力,采访中他着重谈到了学校办学取得成功的一些奥秘所在.