基于模块的行动导向教学在《就业指导》课程中的应用研究

怎样在高职《就业与创业指导》课程教学中运用“行动导向教学法”？怎样提高“行动导向教学法”的运用效果？本文从结合教学实践从三个方面进行探讨：1．教学内容上项目化、模块化探索;2．教学过程中以行动导向教学法的设计;3．以“职业生涯规划模块”进行行动导向教学实证研究。     

基于行动导向的计算机课程教学探析

结合高职院校计算机应用课程的教学,提出教学中运用“行动导向”教学法的必要性,对在计算机课程教学中如何运用行动导向教学法并切实有效地提高学生学习积极性和学习效果进行了探索。     

行动导向模式教学方法探讨——以高职《计算机网络》课程为例

行动导向教学模式强调学习者实际工作能力和解决问题能力的提高。在高职《计算机网络》课程教学中采用行动导向教学模式,科学设计课堂教学环节和实验环节,注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让学生在学中练、练中学,更能激发学生的学习兴趣,在实际动作练习中掌握理论知识,提高操作能力。     

高职行动导向下的英语次课尝试

高职教育行动导向的教学要求课堂活动真正体现学生是学习过程的中心，教师的作用表现在通过组织与协调，让学生构建属于自己的经验和知识体系，使每个学生都有表现的机会，从而体现以学生为中心的授课理念。     

行动导向教学法在《外贸出口跟单实务》课程教学中的应用研究

行动导向教学法作为一种先进的职业教育教学方法,其强调了"教学做"合一的教育理念。本文浅析了行动导向教学法在《外贸出口跟单实务》课程中的应用,说明行动导向教学法对于现代高职课堂激发学生学习积极性和主动性更具有实用意义。     

综合布线一体化课程中行动导向教学方法的应用

论述了行动导向教学方法在楼宇综合布线一体化课程中的应用,其中着重讨论了六步法、小组扩展法、张贴板法等行动导向方法在课堂中的具体应用情况,分析了这些行动导向方法对于提升学生专业技能、方法技能和社会技能所起到的重要作用。     

浅析如何提高高职学生的英语听力水平

我国高等职业教育的教学目标是"以就业为目的、以市场为导向",培养高级应用性技术型人才。高职英语教学既要传授学生英语语言基础知识,又要培养学生英语交际能力。为了加深对英语听力理解的认识和提高高职学生的英语听力水平,本文首先讨论了高职学生的现有听力水平、并分析了影响高职学生英语听力水平的相关因素。在此基础上,又对高职英语听力教学的策略作了探讨,提出应注意提高学生的英语口语表达能力;增加学生的词汇量;经常对学生进行正确的听力训练。     

高职院校英语教学的思考与对策

本文从对高职院校学生的智力类型和心理特征进行分析入手，对现行高职院校英语课程的教学思想、教材教法以及教学模式提出质疑，并认为：基于行动导向的教学模式是高职院校英语教学的一种理想模式。     

以就业为导向的高职计算机课堂教学改革分析

以就业为导向,加快高等职业教育改革创新是国家教育部提出的明确政策方针,是高等职业教育发展的根本宗旨与办学方向。高职计算机教学一项集知识与技能于一体的应用型教学,根本教学目的是提高学生实际动手操作能力,但在实际的教学中存在的一些问题阻碍了就业导向的高职计算机教学。因此,如何对计算机课程进行改革,提高计算机教学质量和效果,成为高职教学的研究热点和重点。文章分析了以就业为导向的高职计算机课题教学改革。     

浅谈行动导向法在高职课程教学中的运用——以《市场营销策划》课程为例

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,为了适应社会对人才的需求,提高高职人才的培养质量和职业能力,高职教育界纷纷探索适应高职教育发展的人才培养模式和教学方法改革.文章结合笔者多年的工作经验,就行动导向法在<市场营销策划>这门课程的教学作简要分析,以期对提高高职教育人才培养质量有所帮助.     

高职院校就业指导体系建设的研究

高职院校的办学理念是以就业为导向,就业指导工作是帮助高职学生顺利就业的重要途径,是提高学生求职成功率的重要手段.文章通过分析高职院校就业指导工作存在的问题,提出了高职教育发展对就业指导的要求,并构建了由低年级到高年级全程化就业指导工作体系.     

在行动导向教学中培养学生职业能力的探索

行动导向教学模式是职业教育教学改革的一种新范式。行动导向教学法要求学生在学习过程中,用脑、心、手共同参与学习,通过行为引导使学生在活动中提高学习兴趣、掌握职业技能、习得专业知识,提高职业能力。     

行为导向教学法的运用

行为导向，又为实践导向，或者行动导向。“行为导向教学法”是由多种教学技术、手段、方法结合而成，在德国职业教育中倍受青睐。将其运用于物理教学中，有助于学生能力的培养。     

基于行动导向的《物流管理基础》课程教学方法改革初探

文章引用了行动导向教学思想,对高职<物流管理基础>课程教学方法进行改革探索,提出了<物流管理基础>的教学目标,总结了在目前现有条件下实现的各种教学方法,如项目导向法、案例教学法等等,对行动导向教学法在<物流管理基础>应用进行了初步的探讨.     

论高职院校大学生思想政治教育中对核心竞争力培养

高职院校在培养高素质技能型人才的过程中,要提高教学质量和学生就业质量,就必须着力培养学生的"核心竞争力"。高职院校以服务为宗旨,以就业为导向,应当在思想政治教育中加强对学生核心竞争力的培养,以实现毕业生优质就业、自主创业和可持续发展。     

浅析如何用SWOT分析法提高高职生的职业指导效率

高职教育是以就业为导向的教育体制。面对日益严峻的就业形势,如何通过开展职业指导工作,做好高职院校的就业工作,显得尤为重要。运用SWOT分析法是在职业咨询过程中经常用到的方式方法,能够提高高职毕业生职业指导效率。     

基于工作过程导向的高职金融专业课程建设研究

以工作过程为导向进行课程建设,对提高学生的职业能力和创新能力具有重要的意义。其总体实施方案包括确定职业岗位、分析工作任务、构建行动领域、形成学习领域、策划学习情境等方面的内容。高职院校可通过基于工作过程的课程体系设计、教学项目设计、实践教学环境构建、考核方法设计、教材建设以及加强"双师型"教师队伍的建设等措施进行金融专业的课程建设,培养学生与金融行业需求一致的职业能力。     

论高职会计专业教师队伍建设

高等会计职业教育以培养会计不同岗位群工作需要的高素质技能型会计电算化人才为主要目标,而高素质的高职教师队伍是保障,这样以行动导向为核心理念的人才培养模式才可能得以彻底实现。     

行动导向法在旅游职业教学中的实践研究

加强学生的旅游职业技能培养,使之具备就业所具备的能力,行动导向教学法是一个行之有效的方法。行动导向法在旅游职业教学中应注意的问题是：加强培训学习,转变教师思想观念;建立健全校内外实习实践基地;构建基于工作过程的课程体系;有效控制行动导向教学进进程。     

论高职会计专业教师队伍建设

高等会计职业教育以培养会计不同岗位群工作需要的高素质技能型会计电算化人才为主要目标,而高素质的高职教师队伍是保障,这样以行动导向为核心理念的人才培养模式才可能得以彻底实现.