浅析高职院校体育教学改革与实践

高职院校体育教学在学校人才培养方面是不可或缺的教学环节,对培养和提高学生综合素质,塑造健全人格方面发挥着独特作用.高职院校体育教学要以科学教育思想作为教学内容的课程指导,将终身体育作为指导思想,明确高职院校体育教学目标,合理选择高职院校体育教学内容,充分发挥学生主体作用及教师主导作用,灵活运用体育教学方法.     

浅谈大学体育在培养民族精神方面的独特作用

面对当代大学生的思想政治教育现状,提出要积极贯彻中共中央、国务院第十六号文件精神,深入挖掘各门课程教学中的思想政治教育资源,充分利用体育课程的特点,探索在体育教学过程中培养民族精神教育的独特作用.     

新世纪发展人文社会科学体育教育的思考刍议

新世纪,人文社会科学应该成为当今教育的一部分,“以人为本”的教育思想会成为教育发展的主流.这种教育思想是培养人文精神的教育,它是随着社会的发展而形成的.新世纪的体育教学一定要具有“以人为本”的现代体育教育观,实现“体育人文精神”与“体育科学精神”相结合.本文通过分析人文教育思想、人文体育观,从而对新世纪的体育教育进行思考.     

试论品行教育与学校体育教学相结合

品行教育是学校体育的基本组织形式,它面对的是全体学生,体育教学中的多维性,即:"既要育体,又要育心,更要育情"把体育教学提到了一个新的层次,使品行教育渗透到教学的全过程中,那么,如何使体育教学中品行教育更加具有针对性和实效性等问题,还是需要引起共识的重要问题。本文对体育教学中渗透品行教育的特点、原则、途径、方法进行论述,旨在充分发挥体育教学的品行教育渗透作用,为学校品行教育服务。     

体育教学中如何培养学生自主学习能力

体育教学中在发挥教师主导作用的同时,要充分发挥学生的主体作用.不断提高学生学习的积极性,不断引导学生自主学习.教师要根据体育教育教学发展的需要,及时更新教学理念,采取新颖多样的教学方法,丰富教学内容,并对学生成绩作出合理的评价,以激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力.     

实施快乐体育实现高校体育教育性教学

知识经济时代的高校体育教育思想向传统教育思想提出了挑战。学校的培养目标、育人的价值取向、教学的组织形式、方法内容必然发生根本转变。在“以人为本”的教育前提下提出的快乐体育教育思想。建立健全高校的快乐体育教育新体系,实施有效教育,真正实现教育性教学是这个时代高校体育教育的目标任务。     

浅谈大学体育在培养民族精神方面的独特作用

面对当代大学生的思想政治教育现状，提出要积极贯彻中共中央、国务院第十六号文件精神，深入挖掘各门课程教学中的思想政治教育资源，充分利用体育课程的特点，探索在体育教学过程中培养民族精神教育的独特作用。     

体育文化融入思政教育的意蕴和模式研究

体育文化在健全人格、坚定信念、促进全面发展上有着重要价值。当前在高校体育教学中融入思想政治教育存在着一定的困难,为此,高校要优化三全育人模式、强化课程融合理念、完善教学与评价机制,推进体育文化融入思政教育的实效。     

小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

随着教学改革的不断推进,体育作为教学的一部分,也越来越受到教学部门和重视.体育教学不仅可以增强学生的身体素质,还有利于促进学生身心的全面发展.在教学改革的不断推进中,我们可以发现游戏在体育教学中发挥着巨大的作用.因为游戏具有组织便利、形式内容丰富多样、容易接受的特点,所以我们把游戏这种活泼的形式广泛应用在具体的体育实践教学中.在体育中加入游戏,不仅可以提高学生参与课堂的热情和积极性,还可以充分发挥小学生的自觉选择性和主动创造性.这种将游戏和体育教学结合起来的方式,既可以增强体育课堂的趣味性,还可以提高体育课堂的效率和教学质量.     

在体育课程教学中如何运用现代教育技术的研究

在体育课程的教学中,现代教育技术的应用与传统教学方式相结合已成为必然趋势.本文根据教学实践,总结了传统体育教学方式存在的弊端和现代教育技术在体育教学中的良好效果.现代教育技术在体育教学中具有使动作化难为易,拓宽教学内容、加强对动作技术的讲解,使学生清晰地看到自己的成功和失败之处,使学生对体育课程的学习由被动到主动,大大激发学生对体育课的学习兴趣等优点.     

现代教育技术与大学体育教学

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用.本文运用文献资料法和逻辑分析法剖析了现代教育技术对大学体育教学的作用.体育教学多媒体制作,能够提高体育教学效率和教学质量.这说明现代教育技术对体育教学具有重大意义.     

中职校实施体育分项教学模式的改革与探索

本文旨在探索适合中职校实施体育分项教学的管理模式。充分发挥体育课程在学校教育中的特有功能。发挥体育教学以教师为主导，学生为主体的作用，从学生的兴趣爱好出发，尊重学生的个性发展，进一步调动学生的学习积极性，让学生在体育活动过程中，在身体素质得到提高的同时，掌握一至二项专项体育技能，尝到参加了体育活动的乐趣，感到体育运动带来了身心健康。由此爱上体育运动，从而养成体育锻炼的习惯，树立终身体育意识。     

体育教学中的德育教育

体育教学中的德育教育张明奇教育必须为社会主义建设服务，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展。在这儿方面中，德育是保证，智育是中心，体育是基础。为充分发挥德育的保证作用，除了专门的德育教育之外，还应寓德育于智育、体育之中，即在传授知识和锻炼身体...     

高校体育教学组织形式的学生主体性地位分机

文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,从高等学校体育思想变革和体育教学组织形式改革两个方面,对学生在体育教学组织形式中的主体性地位进行了分析.体育教学组织形式作为体育教学结构体系的中心环节,受制于学校体育思想变革和学校体育教学改革的影响,无论高校体育教学组织形式发展何种变化,都是体现以学生为本的特征,强调学生在体育教学组织形式中的主体性地位.     

民族精神在体育教学中实施的途径

本文分析了民族精神教育存在的问题和学校体育在民族精神教育中的作用,着重阐述体育与民族精神教育的关系以及如何寓民族精神教育于学校体育教学中.     

论高校思想政治教育功能的充分发挥

高校思想政治教育功能发展的充分程度,很大程度上影响着高校思想政治教育的实效性.论文在综述有关思想政治教育功能发挥的理论研究成果的基础上,深入分析了高校思想政治教育功能充分发挥的制约因素,并提出了一系列促进高校思想政治教育功能充分发挥的对策建议.     

新课程理念下建构师范院校体育思想体系的思考

师范院校体育在学校体育中有着特殊的重要地位,本文从师范院校师范性角度,重点阐述了体育训练内容的体育思想,强调通过增强教师的体育意识,提高体育在学校教育中的地位.     

谈体育教学中的思想品德教育

思想教育是学校教育的重要组成部分,是对学生进行素质教育的重要一环,加强学生思想品德教育是体育教学的重要内容,利用体育教学加强学生思想品德教育具有特殊效果。我们可以从培养竞争意识与合作精神,培养改革、创新与创造性思维,培养法规意识和社会公德,培养良好的心理素质,培养协调人缘关系能力等方面进行现代体育教学中的思想品德教育。     

论高校体育的开放式教学

开放式教育思想符合当代社会发展与教育发展规律,体现了当代国际教育的发展方向,探讨高校体育开放式教学具有前瞻性和实践意义。针对传统体育教学存在的弊端,对高校体育开放式教学提出了若干建议,如树立新的教育理念、开放学习空间、实施学习时间的弹性化管理,开放教师资源实现合作性教学,建立多元化评价体系等。     

体育课堂中的师生心理互动

课堂教学是师生交流、共同发展的互动过程,以往的课堂教学比较强调教师的教,忽视学生的学,学生大多处于消极、被动的地位,忽视了课堂教学中师生间的互动.而现代教育强调以学生为主体,以教师为主导,充分发挥教和学两个方面的积极性.因此,教师就需要在体育教学中加强师生间的心理互动.