邓小平经济理论中的和谐思想探析

社会和谐在21世纪成为关键词,它也是中国特色社会主义的本质属性。本文首先从邓小平同志若干经济理论的内涵出发,揭示他与和谐思想的关系,其次通过这种揭示,展现邓小平同志经济理论对我们建设和谐社会的意义。     

制度变迁与20世纪初中国的经济增长

新制度经济学认为,制度变迁对于经济增长具有重要影响。20世纪初,中国历届政府开始转变传统的经济政策,推行了一系列经济改革,诱发了社会的制度变迁,从而推动了经济的快速增长。但受社会环境的制约,这一阶段的经济增长速度是有限的。     

西方经济学与我国经济建设研究

我国与西方国家一样实行的是市场经济,影响经济运行的因素,经济运行方向、趋势及其结果一般是相同的,所以说西方经济学整体对我国有用.由于我国的基本国情与西方国家存在很大差异,经济运行的环境和经济运行的过程就不会一样,在理论上表现为前提条件不同,经济变量的变动速度及其作用力度不同,这就决定了我们在运用西方经济学具体观点时必须小心谨慎,尤其是经济政策不能照搬照套.     

论中西方政治思想中的和谐社会理念

"和谐社会"是多数国家追求的完美社会形态,"和谐社会"的理念已经深入人心。目前,对于"和谐社会"的理论研究成果很多,也较为深入。但大多数研究都只是针对"和谐社会"本身而已,对于其所蕴涵的政治思想的研究却很少涉及。基于此种状态,从中西方政治思想的角度探讨"和谐社会"。     

现代西方经济学中财富思想的演变

16世纪以来,随着资本主义经济的发展,资本主义生产逐渐取代流通居于统治地位,产业资产阶级的力量逐步超过商业资产阶级而占据优势。这时,重商主义理论日趋瓦解,被以生产领域为研究中心的古典经济学所代替,其中的财富观也由货币到产品再到生产要素产生了更迭。本文探讨现代西方经济学中财富思想的演变。     

理论与实践 现象描述 数量分析——对西方经济学的认识

西方经济学滋生和发展于资本主义一定的社会经济环境,其理论来源于实践;它强调经验事实的检验,因而把实践作为检验理论的标准,它的目的是给经济活动指示行为准则并为制定经济政策服务,因而具有指导实践的作用。西方经济学是资本主义运行机制的描述,回避了本质的探讨,但它对资本主义商品经济和社会化大生产表面联系及其规律性的揭示,不仅开拓了资产阶级经济学发展的新领域,而且有利于资产阶级管理经济。社会主义同样需要经济运行机制探讨的建设社会主义的经济学。西方经济学的数学分析方法为经济运行的研究注入了生机和活力。运用教学方法,可为经济事物的运动现状及其趋势提供一个一目了然的图景;数学方法同时也是“最优化”分析的必备工具,而最优化问题则是经济决策的基本依据。尽管数学方法对经济分析的深层次是无能为力的,但它理应成为社会主义理论经济学的基本方法之一。     

《资本论》中的工资理论与西方经济学工资学说的比较

马克思的《资本论》和西方经济学都对工资理论进行了阐述。本文从价值理论的科学性和生产结构的变动及分析方法角度对两者的工资理论试作了比较。     

当代西方经济思想对我国主流意识形态的负面影响研究

西方经济思想在某种程度上代表并体现着西方意识形态,对我国主流意识形态造成了巨大的负面影响。必须正视和防控这种负面影响,不断增强马克思主义的指导地位,改进思想政治教育方式,增强政治认同教育,传承优秀传统文化,净化网络宣传平台,牢牢把握意识形态工作的主动权,确保我国社会主义意识形态的主体地位。     

20世纪经济学的发展与中国经济改革要求

西方经济学对于中国的经济改革和经济发展具有重要的借鉴作用,同时也具有一定的局限性。本文结合20世纪以来,经济学发展中主流的经济理论,即福利经济学理论、新古典经济学理论和新制度经济学理论,来分析中国经济改革的要求与实践;同时也对经济学的发展与我国经济体制改革实践提出了具有一定参考性的建议。最后,本文强调需结合中国国情,合理地将经济学的相关理论运用于实践,才能更好地满足我国特色社会主义的经济改革和发展的要求。     

关于改进西方经济学说史课程教学的探讨

当前,西方经济学说史在课程教学中面临的问题。主要是不少学生对西方经济学说史课程的认识片面并有偏差,直接导致对该课程重视不够;经济学说史课程或者说经济思想史学科普遍处以“纯理论、小专业”的尴尬境地。亟需得到更多的重视和支持;可获取的系统资料较少等。教师要更加深入的认识到课程本身的重要性。以多种方法克服教学过程中出现的困难,提高自身科研能力,丰富教学内容,提升教学水平;要引导学生对经济学说史课程有正确的认识。掌握正确的学习方法。明确学习的目标,增进学习的动力;改进教学方法,提高学生学习的兴趣和积极性;学校各级领导机构应重视课程建设,对于经济思想史学科予以支持和重视,加大在人、财、物等多方面的投入。     

论思想政治工作在建设和谐企业中的作用

随着我国改革开放的进一步深入,一些企业往往忽视了企业的思想政治工作,认为它们是可有可无的,这是一种危险的倾向.当前,各个企业在追求企业和谐发展,共同发展.精神世界的改造就显得更加重要,而思想政治教育工作又是重中之中,也是我们面临一个新的课题.     

案例教学在西方经济学教学中的运用

西方经济学许多理论与我国的国情和历史背景差异很大,加之要通过大量图形和数理实证分析以及用经济学的特有概念去理解整个西方经济学原理,学生感到抽象枯燥、难以掌握。案例教学是一种灵活的,行之有效的课堂教学方式。通过穿插式、讨论式、组织专题辩论和讲座等方式的案例教学,使学生在巩固和掌握经济学基本理论知识的基础上,能运用所学原理分析和解决现实经济问题。     

西方经济学课程双语教学效果研究——基于问卷调查

以重庆A高校经济管理学院的西方经济学双语课程的选课学生为调查对象,从学生的视角对西方经济学的教学效果进行客观评价,以进一步促进课程建设,提高双语教学质量。     

论农林院校西方经济学教学效果提高的有效途径

本文分析了农林院校经管类专业学生自身特点和西方经济学课程的特点,探求导致西方经济学教学效果不佳的原因,并就如何提高教学效果径做了一些探讨。     

论认知调整与精品课程建设的路径——以西方经济学为例

与根植于市场经济土壤的国外教学相比,国内的西方经济学教学内容庞杂、课时有限,学生的认知效果差。实践探索证明,以优质课——品牌课——精品课路径加强课程建设基础和特色网络课程建设,促进学生的参与和师生互动,利于提高认知效果。     

从西方经济学的生产规模收益论到我国经济增长方式的转变

西方经济学的生产理论中关于生产规模收益问题主要分析企业生产规模变化所引起的产量变化导致规模收益不同及其内在联系。这一原理为我国当前实行的经济增长方式的根本性墨迹提供了理论基础,深刻领会生产规模收益论对于我们最终实现经济增长方式的根本性墨迹具有十分重要意义。     

尹世杰消费经济思想评述

本文通过简要评介尹世杰消费经济专著,来评述尹世杰消费经济思想;并介绍尹世杰消费经济思想的特点和他的学术品格。     

论西方经济学效用理论的基本问题

西方经济学效用理论的基本问题包括:效用函数的存在性并没有得到严格的证明;其序数效用与基数效用实际上是一回事,序数效用不仅具有基数效用所具有的一切问题,还具有基数效用所不具有的问题;其个人的主观的边际效用之比等于相对客观的市场价格之比并不必然成立,即使成立也存在客观取决于主观还是主观取决于客观的问题。更为重要的是,当效用相等时,商品交换将不会发生,从而商品的交换比例无法由效用来决定,这表明效用理论无法解释市场上的商品交换行为,更无法确定或衡量商品的价值。     

论制度公正与经济和谐

经济和谐是创建和谐社会的一个重要内容,经济发展是在经济制度的指导下进行的,它的正确与否影响着经济运行的稳定和效率。制度的好坏可以在制度公正性上体现出来。     

当代西方学者低碳经济思想探究

从波尔丁的"太空船经济"理论到布朗的"生态经济"理论,集中体现了当代西方学者的低碳经济思想,尽管在他们的理论中对低碳经济本质内涵论述的侧重点有所不同,但共同认为,低碳经济是实现可持续发展的基本途径;自然资本已成为低碳经济发展的制约因素;在解决污染问题上,"源头预防"至关重要;低碳经济模式要效仿大自然进行"系统设计";政府在低碳经济发展中起重要作用。深入探究这些思想对于我们全面深入理解低碳经济的内涵具有重要的学理意义。