论高校辅导员心理教育能力的培养

辅导员心理教育能力的培养，是面向21世纪辅导员工作发展的必然要求，是高校加强心理教育的需要，是大学生成长、成才和辅导员自身发展的需要。     

浅谈现代高校辅导员综合素质的培养

高等教育已进入大众化发展阶段,伴随着市场经济一体化的冲击,由此引发学生新情况和新问题层出不穷,高校学生思想政治工作面临很大的挑战。高校辅导员作为高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,通过对高校辅导员综合素质的培养,提高辅导员的自身素质,对完成高校育人的目标实现有着积极的意义。     

“80后”高校辅导员角色意识重构

"80后"现象是在社会主义市场经济条件下文学市场化、文化化的一种表现,今天,"80后"已开始走上社会舞台。"80后"高校辅导员是"80后"中相对优秀的群体,是当下高校辅导员的主体,随着社会改革和发展的加速,高等教育改革不断深入,高校辅导员这一角色在学生工作中的作用愈来愈明显,其工作也面临着越来越严峻的挑战,辅导员角色现状令人反思。     

关于高校辅导员开展生命教育的若干思考

通过对生命教育的概念和相关理论的厘清及高校开展生命教育意义的剖析,并从高校辅导员视角入手,切实把握入学季、重大考试前、就业季、重大社会事件、自然灾害事件出现后及重大节日和特殊日期等几个开展生命教育的有利时机,增强主观能动性,不断重视生命教育。     

浅谈高校辅导员执行力的培养

在新的历史时期,特别是随着社会主义市场经济体制不断完善和高等教育改革的推进,辅导员如何把握时代的要求,把各项工作及时有效地落实到位,这与辅导员的执行力有直接而密切的关系。辅导员的执行力强调的是能力体系,因此,要从"以人为本"的理念,自我建设的基点,观察与思考的方法,理论与实践相结合的途径等方面来着手培养。     

高校辅导员开展思想政治教育工作的思考

思想政治教育工作在中国革命和建设中,起着重要的作用。高校思想政治教育工作是辅导员的义不容辞的责任,辅导员在开展思想政治教育工作时,一定要关爱学生、尊重学生、身正乃范、学高为师和了解学生;要采取灵活多样教育方式,实现思想政治教育工作的针对性和有效性。     

当前高校辅导员应着重树立的三种意识

结合《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》,通过分析当前高校辅导员队伍的现状,提出了在辅导员队伍建设中应着重树立保姆意识、父母意识和财富意识的观点。     

高校辅导员应以人为本开展思想政治教育工作

高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作中存在忽视大学生的个人利益、忽视教育的合力、忽视大学生的能动作用的误区,背离了以人为本的内在要求。要提高思想政治教育的成效,辅导员应从尊重和满足当代大学生的自然属性、社会属性和精神属性三个维度做出努力,以人为本开展思想政治教育工作。     

信息化环境下提升高校辅导员教育能力的有效路径

高校辅导员对高校学生的引导教育十分重要,尤其是在信息时代,各种网络“陷阱”对高校学生的身心都可能造成较大的伤害。高校辅导员要能担负其自身的岗位职业责任,积极提升自身的职业素养,有效应用科学化的信息技术教育手段,不断提升自身的教育能力和教育成效。     

高校辅导员思想政治教育工作的路径选择探析

高校辅导员是学生思想政治教育工作的骨干力量,在学生思想政治教育工作中发挥着重要作用,是做好大学生思想政治教育工作的组织保证.辅导员要做好高校学生的思想政治教育工作,必须适应形势变化,与时俱进地探索增强学生思想政治教育实效性的路径和方法.     

浅谈高校辅导员如何培养职业幸福感

近年来,伴随着高校辅导员心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生,导致辅导员职业幸福感下降。实践证明,一个没有幸福感,没有积极向上心态的辅导员,不仅不利于其自身的身心健康,而且也不可能培养出具有积极心态的健康学生,更不利于各项工作的顺利开展和高效完成。如何让辅导员充分体验教师职业的幸福感,这已然成为高校亟待研究和解决的重要课题。本文主要从积极培养个人满足这个方面来探索职业幸福感的有效途径,最后简单论证学校和社会支持对于辅导员职业幸福感的获取的重要意义所在。     

如何做好高校辅导员

辅导员工作是高校工作的重要组成部分;辅导员不仅是管理者,更是引路人.作为高校辅导员必须不断提高自身素质,建立良好的师生关系,以理服人,以情感人,以心育人;让学生在正确的管理和规范下,在大学校园里学好专业,学会做人,养成良好的行为习惯,将来服务于社会.     

试论高校辅导员的专业素质及其培养

高校辅导员的专业素质主要包括过硬的思想政治素质、多元化的知识结构以及平衡的能力结构.培养高校辅导员的专业素质意义重大,为此需要采取多种措施,在＂合选、科管、精育＂三个关键环节上构建长效机制,不断加强辅导员队伍建设.     

高校招生实施"阳光工程"与实现教育公平的思考

如何理解“阳光工程”的内涵以及实施“阳光工程”的必要性,如何建立有效的监督体系,确保“阳光工程”落到实处,是新时期高校招生工作关注的一个重点。     

高校辅导员推进国学经典教育的育人作用探析

国学经典是我国文化的精华部分,国学经典教育的开展对于增强国人的文化自信、增进大学生人文素养具有重要的意义。高校辅导员在高校具有教师和管理干部的双重身份,在工作中辅导员除了完成日常的学生管理工作外,还担负着思想政治教育的重任,而国学经典教育与思想政治教育具有内在的同一性,因此高校辅导员要充分发挥推行国学经典教育的育人功能。首先,要正确认识高校辅导员在推进国学经典教育中的育人功能。其次,对当前辅导员推进国学经典教育的现状进行分析,论证其可行性和现实性。最后,指出高校辅导员在推行国学经典教育发挥育人作用的具体实施策略,以实现辅导员的育人功能。     

高校新生辅导员工作探讨

大学新生有很强的可塑性,如何帮助他们度过大一,是新生辅导员非常关注的问题。本文以笔者在新生教育中的做法和想法,对新生辅导员工作进行了探讨。     

高校辅导员工作的探讨

高等学校是培养人才的摇篮,辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军,随着社会形势发生重大变革,辅导员的工作发生了很大变化,在注重思想政治教育工作和学生日常管理的同时,对高校辅导员提出了更高的要求,因此,辅导员应加强自身素质的建设。     

生命教育视域下高校辅导员工作的多维度思考

生命教育是关于生命的教育,它以人的生命为本,关注个体生命的存在样态,倡导一种价值观教育,激发个体生命潜能。基于这样的教育理念要对高校辅导员的自身素养、工作内容与途径等进行多维度思考,促进辅导员在生命教育的实践中不断丰富自己的生命内涵,从而提升辅导员的生命状态和工作实绩。     

关于高校辅导员的职业化

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。目前存在着辅导员职业认同度不高、流动性大等问题。实施辅导员职业化,要给予其准确定位,明确职责,开展岗位培训和资格认定工作,逐步改善其待遇,使其相对稳定,并在动态中形成相对合理的年龄梯队结构。