“90后”大学生主要心理健康问题及对策研究

当今我国高校"90后"大学生普遍心理承受能力弱,心理问题逐渐凸显。因此,高校教育工作者应明确大学生心理健康标准,对大学生进行心理测试和疏导,让大学生了解心理健康的重要性。通过开展形式多样、丰富多彩的学生活动,开设大学生心理健康课程,建立健全大学生心理健康成长档案来记录大学生心理健康状况等方式开展大学生心理健康教育工作,是有针对性地解决大学生心理健康问题的有效办法。     

高校体育对大学生心理健康的影响

高校体育和大学生心理健康教育是素质教育的重要内容。如何利用高校体育对大学生心理健康的独特功能,尽可能解决大学生的心理健康问题就成为摆在当今高校体育教学工作者面前的一个重要课题。     

新时期高职新生心理健康的现状与对策

新时期高职院校大学生心理健康教育是搞好高职院校德育工作、促进大学生全面发展的重要途径和手段,对大一新生的心理健康教育是整个工作的基础。笔者首先分析了新时期高职院校新生心理健康问题的现状,最后结合高职院校的特点提出了高职院校解决新生心理健康问题的对策。     

融思政元素于大学生心理健康教育的策略研究

高校作为党和国家培养建设者和接班人的教育基地,是社会的重要组成部分。近年来,高校大学生心理危机突发事件频发,大学生心理健康问题已经成为影响高校安全稳定的重要因素之一。因此,大学生心理教育的工作成效直接影响到学校乃至社会的和谐与稳定。对于高校来说,如何提高心理健康育人成效,使大学生的心理健康问题得到深层化解,是高校必须解决的一项重要课题。     

大学生心理问题的成因探析及对策研究

大学生心理健康教育是高校教育教学的一个重要内容。近年来,高校学生心理问题比较突出,问题解决的效果也不尽如人意。本文探讨当前大学生存在的心理问题,分析其原因,提出三结合的心理健康教育模式和提升学生自我效能的策略。旨在提高大学生心理健康教育的效果,从根本上提升育人质量,促成大学生身心素质的全面发展。     

心理健康素养三维结构模型及培养路径分析——以在校大学生群体为例

大学生作为社会未来的中坚力量,其心理健康素养备受关注。文章通过文献调查法、比较研究法、历史研究法等方法,提出心理健康素养的三维概念结构,包括“心理健康促进-心理疾病预防”“助己-助人”和“知识-技能-态度”。以在校大学生群体为研究对象,结合心理健康素养的三维概念结构,发现在校大学生存在心理健康知识片面化、心理健康技能实践不足、心理问题认识相对充分但主动解决的态度欠缺等问题。阐释个体因素和社会因素对在校大学生心理健康素养的影响,并从校园、社会两个角度着手,提出在校大学生心理健康素养的培养路径。     

分析大学生心理特征培养良好心理素质

当代大学生的心理健康问题是一个不容忽视的问题。认清大学生的心理特征是解决心理健康关键。本通过对大学生心理特征的分析，帮助大学生排除心理方面的障碍，培养良好的心理素质，使他们全面发展，成为21世纪的栋梁之才。     

高校辅导员心理健康状况及解决对策探析

当前，大学生心理问题越来越受到社会的关注，而作为大学生思想政治教育骨干力量的高校作为辅导员队伍的心理健康状况却没得到应有的重视，辅导员自身的心理健康状况直接决定着大学生的心理健康水平。本文试图从辅导员心理健康方面存在的问题、原因进行探讨，并提出相应的解决对策。     

高职院校学生心理问题与对策研究

高职学生心理健康现状令人担忧,总体表现为心理健康状况不良者比例较大。高职学生心理问题主要集中在自我意识、学习、人际关系、择业求职等方面,部分特殊群体也需要多加关注。解决上述问题的对策是：构建高职大学生心理健康教育工作模式,实施高职大学生心理健康教育方案。     

辅导员在大学生心理健康教育中的作用探析

在新的历史时期,高校大学生存在的心理问题已经越来越引起社会重视,心理健康问题已成为大学生思想政治教育中重要的环节,作为高校辅导员应该具备哪些素质,如何更好地做好大学生心理健康教育工作,已是高校进行思想政治教育过程中需要迫切解决的问题。     

学校开展心理健康教育之我见

大学生心理健康问题是目前社会普遍关注的问题,对大学生进行心理健康教育十分必要。我们应把心理健康教育纳入学校日常教育管理之中,深入调查了解大学生心理健康的现状,分析其原因,积极探索行之有效的对大学生进行心理健康教育的方法,从而提高大学生的心理素质和综合素质。     

社会工作理论在大学生心理健康教育中的应用

随着我国素质教育的大力推进和社会的急速转型,传统的大学生心理健康教育模式已经不能灵活地应对目前高校大学生中存在的一系列问题。为了更好地解决这一现象,本文引入学校社会工作的理念和方法,对学校社会工作介入高校学生心理健康教育工作的模式进行了探讨。     

浅析大学生心理安全问题

大学生群体容易发生心理障碍和心理畸变从而引发校园安全问题的现象已引起社会的关注。事实表明,大学生心理安全问题已严重地影响到大学生健康人格的形成和心理的发展,影响到大学生以后的生活。因此,重视当代大学生的心理健康发展,并对大学生心理安全问题产生的原因及解决对策进行研究,具有重要的现实意义。     

大学生心理健康教育诸因素分析——情感教育与校园文化建设

高校校园文化建设是当前高校思想教育工作者关注的重点问题。大学生的心理健康与校园文化的构建有着密切的联系。校园文化建设要以大学生心理健康为切入点，剖析当代大学生心理特点对于构建校园文化的影响，从而切实关心大学生的身心健康发展，解决他们成长成才中的困难，形成全员育人的良好校园文化氛围。     

论体育锻炼对促进大学生心理健康教育的积极意义

本文通过文献资料法,对目前社会普遍关心的大学生心理健康问题进行分析,了解大学生心理健康的现状和存在的问题,论述了体育运动对大学生心理健康的促进作用,并提出了一些有效利用体育促进心理健康的方法和途径。     

在校大学生心理健康教育探讨

高校是培养高素质人才的基地，在日益开放与复杂纷繁的社会背景下，如何解决在校大学生的心理健康问题，笔者从工作实际出发，阐述了大学生心理健康教育的重要性和必要性，指出高校学生目前心理上所存在的一些问题及其症状，剖析产生这些问题的原因，提出对不同心理问题应采取的措施，帮助他们提高心理健康素质，使其健康成长。     

大学生网络心理健康教育的现实困局与多重突围

现代网络为当前较为严峻的心理健康教育开辟出一条新途径。但当前大学生网络心理健康教育还存在着重视不足、网络渠道不畅、开展过于简单化等问题,制约着其发展,需要从更新观念、拓展网络渠道、实施系统化网络心理健康教育等方面入手,以帮助大学生解决心理困惑,促进其健康成长成才。     

高职院校心理健康教育工作探析

在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是高职大学生提高自身素质的需要。针对目前高职院校大学生的心理特点,对高职院校学生心理健康教育工作规律进行积极地探索和实践,旨在总结出一套操作性强、效果突出、适宜高职院校学生心理特点的心理健康教育方法和教育对策模式,并对现存问题提出相应解决对策。     

大学生心理健康教育课教学：问题、特点与策略

心理健康教育课教学是大学生心理健康教育的有效方式之一,当前,心理健康教育课教学在教学目标指向、教学内容、教学方法等方面仍存在一定问题。这些问题的存在主要是因为对大学生心理健康教育课教学特点缺乏了解,大学生心理健康教育课教学具有积极性、体验性、情景性和生成性等特点。据此,大学生心理健康教育课的教学应是＂活动—感悟—分享—评价＂有机地联系在一起的体验式教学。     

大学生心理问题必须引起高校的关注

在学业和就业等多重压力下，目前大学生心理健康问题十分突出。影响大学生心理问题的原因主要有：学业紧张，情感困惑，就业压力，经济困难等。为此，教育者应在学生价值观的形成方面多进行引导，帮助学生正确分析面对的问题，选择合理的、有利于心理健康的方式去解决存在的问题，引导学生发挥主观能动性，学会自我调试。