从汉语思维角度浅析中式英语现象

介绍了中式英语,以及中式英语和中国英语的区别。在此基础上,分析了汉语思维的各种特点,以及它对中国的英语学习者的影响,从独特的角度分析了中式英语形成的原因。     

会计英语翻译的难点与技巧

会计英语是一门专业技术英语。会计人员在学习过程中发现理解会计英语的原文不难，而准确流利地翻译却是一个难题。本文分析了造成会计英语翻译困难的词汇专业性、词语功能差异和句法功能差异几个方面的原因，并分别提出相应的翻译技巧，从而帮助学习者实现“信、达、雅”的翻译标准。     

大学英语四级考试写作中的中式英语的成因及对策

中式英语是我国大学生英语写作中普遍存在的一个问题,它是受母语负迁移影响而产生的。本文结合2011年6月的大学英语四级考试作文中出现的中式英语,从词汇、句法和语篇三个层面分析了中式英语对写作的影响,并提出了应对策略,希望能对提高学生的写作水平有一定的借鉴作用。     

目的论视域下会展英语翻译研究

会展英语翻译是会展行业中重要的一个工作环节,它是展会开展中不同国家参展人员沟通交流的工具,该文主要从会展行业与会展英语进行简要分析,对会展英语翻译中的现实应用展开介绍,并在目的论视域下对会展英语翻译进行实用性的研究,将会展英语翻译更好地应用于会展行业领域做出一些贡献。     

非英语专业学生英语写作中的中式英语分析

中式英语是指受中文思维影响而出现的不规范英语或不符合英语文化习惯的英语.本文通过对学生英语写作的分析,主要从词汇,句法和语篇三个层面探讨他们写作中出现的中式英语、中式英语的产生及就如何避免中式英语提出几点对策.     

提高高职生英语翻译能力的思考

文章分析了高职院校高职生英语翻译能力欠缺,指出了社会需要的复合型人才应具有翻译能力的迫切性,以及翻译能力的提高对英语学习的重要性和必要性,并对今后如何提高高职院校高职生英语翻译能力提出了思考与建议。     

英语写作中的母语负迁移现象

母语对外语学习的影响有正迁移和负迁移之分。在英语写作教学中,应减少选词不当、语法错误、中式英语等母语负迁移现象,提高学生的英语写作水平。     

分析英语学习障碍,提高英语教学质量

影响学习者学习英语的问题主要归为情感因素、母语干扰与周边学习环境、思维差异、个体性格以及学习方法的应用等诸多因素。分析英语学习中存在的障碍,提出相应的解决对策,以使能够更有效地实施素质教育。     

自主性学习模式的构建与英语学习中学习者元认知能力的培养

认知科学认为．语言学习在本质是一个信息处理的过程,是学习者个人的认知能力和认知资源不断提高和丰富的过程。为了能够有效地协调、控制语言知识、认知心理及社会文化三大系统之间的互动关系．并对语言学习全过程进行有效地监控、规划和评价．使学习成为自觉、能动的认知活动．认知心理学家设想了元认知这一机制的存在。本文首先介绍了元认知和元认知能力的定义并结合国内外有关自主性学习模式的理论成果．重点介绍了学习者英语学习中八种元认知能力的培养,倡导英语学习中提高学习者英语自主学习能力,帮助学生提高学习自觉性．逐步掌握学习方法．养成良好的学习习惯．提高英语学习者的元认知能力。     

从中式英语多余词汇翻译问题看母语的干扰

文章通过对一些中式英语多余词汇翻译的分析揭示出,在二语学习中来自母语的干扰是不可避免的,从而说明Dulay和Burt在二语学习中,来自母语的干扰错误仅占3%的结论是错误的。     

多模态话语环境下大学生英语学习焦虑问题研究

外语学习焦虑是外语学习的情感障碍,对学习者的学习效果产生重要的影响.对多模态话语环境下学生英语学习焦虑进行研究,分析焦虑现象原因及教学中存在的问题,并提出解决的方法,以期能充分发挥网络媒体模态互补优势,有效提高学生的英语学习效果.     

动态系统视角下大学英语写作能力影响因素研究

从动态系统的角度对学生英语写作能力和影响英语写作的学习者因素进行了为期一年的跟踪调查与分析。研究结果显示,英语写作水平的发展是一个动态变化的过程,学习者个体因素中,只有英语学能对英语写作成绩有预测作用。     

基于元认知的警务英语自主学习模式探析

元认知是"关于认知的认知",元认知策略是对整个学习过程进行有效管理、监控、总结、评价的的学习者的核心学习策略,是提高学生自主学习能力的关键。本文分析了警务英语教学中存在的主要问题,结合警务英语的教学特点,从警务英语教学有效性出发,尝试构建基于元认知的警务英语自主学习模式。     

论科技英语翻译的若干特点

准确无误的翻译科技英语首要是了解科技英语语法。科技文章中句子长,被动语态多,这是科技英语翻译中应注意的问题。探讨了科技英语翻译的典型的特点十分重要。     

医学生英语自主学习过程中的问题及应对

英语自主学习是英语学习者可以自己掌控的英语习得过程。在这个过程中,英语学习者能够自行制定合理的学习计划,采用有效的学习方法完成学习内容,与此同时,通过自主学习,学习者可以获得更多的资源尤其是课外的资源。本文旨在探讨医学生英语自主学习过程中出现的几个问题,提出了相应的应对措施。     

英语语音学习中武汉方言负迁移作用研究

本文针对不同层次的本地成年英语学习者,采用问卷调查、测试和访谈的方法研究了在英语语音学习中武汉方言语音语调在音段层次和超音段层次对英语语音语调的负迁移作用,从中发现本地学生在学习英语语音语调过程中的重点和难点。本文的分析结果对英语语音教学中克服武汉方言语音语调对英语语音语调的负迁移作用具有重要的意义。     

医学英语语料库数据驱动下的大学生自主学习探析

本文从医学英语语料库和大学生医学英语学习现状出发,探讨医学英语语料库在医学英语学习中为学习者提供真实、丰富的学习资源的有效性,鼓励大学生在学习模式中充当研究者、探索者的角色,培养大学生的自主学习能力。     

英语姓氏的翻译运用技巧

在英语翻译过程中,我们经常会发现英语姓氏翻译的特点。比如,以颜色或地名作为英语的姓氏。本文力求从一个较新的视角,论证英语姓氏翻译的特点,并比较我国姓氏和英语姓氏中表达方面的共同点和不同点。     

在英语教学中引入英语影视欣赏

英语影视作品由于是现实生活的真实语言文化情境和异国文化风情的再现,它能大大地提高学习者听说英语的学习兴趣。本文分析了英语视听说教学和目前英语影视欣赏教学的现状,着重论述在英语教学中引入英语影视欣赏的必要性,以及具体的操作策略,引导学生慢慢走出课堂,借助多媒体和网络,利用英语影视作品开展自主学习。     

大学英语课堂教学模式的现状调查及启示——以独立学院为例

2006年国家教育部对大学英语四、六级考试进行了改革，新题型较之旧题型本身难度加大，其中最大难关是听力，其次是主观题分值的增加。传统的课堂教学方法已经不能适应新形势下大学英语的课程教学要求。为全面揭示目前大学英语教学模式中存在的各种问题，“十一五”国家课题——“独立学院大学英语交互式教学模式的研究与实践”课题组对两所独立学院的学生进行了问卷调查，包括学习者对大学英语学习的态度、学习者对大学英语现状的看法、学习者心目中大学英语教学的理想模式等方面的内容。课题组以应用语言学的相关理论为基础，分析了问卷调查数据，并提出了构建大学英语教学新模式的几点设想。