钢琴即兴伴奏课程的实用性教学探索

钢琴即兴伴奏课程是一门理论和实践并重的音乐教育专业课程,但实际教学效果并没有体现出实用性。教师应让学生了解该课程与相关音乐课程的关系,加强理论联系实际,并优化教学内容。     

新疆师范类院校音乐专业钢琴教材的改革思考

文章以结合地域实际、体现本土特色、传承民族音乐作为创编师范类院校音乐教育专业钢琴教材的宏观思想,就创编新疆多元化的钢琴教材内容及在创编中需注意的几个问题进行了经验性、研究性的探讨与阐述。     

浅谈音乐教育专业钢琴即兴伴奏能力如何提高

在钢琴即兴伴奏的王国,要想歌唱表演和音乐作品得到完美的体现,伴奏能力是非常重要的!要想提高即兴伴奏的能力,就得努力,刻苦钻研,还要有适合自己的书籍,相应的指导,各种机会的锻炼,以及应变和技巧上的训练。     

对高职钢琴即兴伴奏课程改革的思考

钢琴即兴伴奏作为高职院校学前教育专业学生的一项基本功教学,在教学实践中越来越明显地体现出其自身的特色和价值,并且日趋成为一门能够简便而集中地体现音乐各学科与技能相互融合的综合性学科。针对钢琴即兴伴奏课程的教学现状,结合高职院校实际情况,我们应该在深入思考的基础上,探索性地并大胆地提出一些有效的改革方案。     

给歌声插上翅膀——中学音乐教学中的钢琴即兴伴奏

文章对中学音乐教育在即兴伴奏的技巧、音型、素养等方面,摸索出了科学的训练方法。     

论钢琴即兴伴奏与歌唱的“契合”

有人弹的即兴伴奏,无论是在声音进入还是在高潮时,都能让歌唱者非常舒服地演唱,能与歌唱者达到默契的配合;但是也有人弹的即兴伴奏却似在独奏,只管自己发挥,让歌唱者与之根本无法配合,情绪也调动不起来,自然作品也就无法得到完美的表现。那么怎样才能使声乐作品得到完美的表现呢?这不仅需要歌唱者拥有高超的演唱技艺和深厚的艺术修养,还要伴奏与之"契合",只有这样才能使作品得到更完美的表现。     

钢琴伴奏的技术训练如何渗入到钢琴基础课程中

如今高等师范院校中的钢琴伴奏与钢琴基础课程的脱节现象越来越严重。学生通常都是进入大学以后的一年级和二年级学习钢琴基础,三年级学习钢琴伴奏课程。而学生在入校时的钢琴基础一般都比较薄弱,有些学生甚至是没有任何基础的,到了三年级学习钢琴伴奏时总是心有余而力不足。论文将针对这一问题进行研究分析,力图在高师院校中学习钢琴基础的两年过程中能够为钢琴伴奏的学习奠定一定的基础。     

高师音乐教育中的钢琴教学

高师钢琴教学是高师音乐教育的重要组成部分,为培养学生走向社会的综合能力,在高师音乐教育中,要把钢琴技能训练与即兴伴奏训练有机地结合起来,才能使学生成为适应社会需要的有用的音乐人才。     

高等职业院校音乐表演专业钢琴教学之初探

职业院校的钢琴教学,要紧跟社会发展需要,不断研究探索教法,努力让学生参加社会实践活动,在实践中得到锻炼,实现教、学、做一体化,才能逐步实现我们的人才培养目标,从而使学生成为社会所需要的合格人才。     

对师范类院校计算机基础教学的几点思考

分析计算机基础教学的现状和教学目标,对当前新形势下的计算机基础教学进行了分析和思考,针对性地提出了要反思与改进教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面,以提高师范类院校计算机基础教学的水平。     

农村生源师范类院校PSC现状与教学训练思考

对以农村生源为主的师范类院校普通话现状进行调查并提出教学对策,既是提高普通话教学效果,推动农村基础教育规范化、正规化的重要环节,也是师范类院校培养合格人才的重要组成部分。本论文就广东师范类院校普通话教学、培训、测试的现状进行了调查分析,并对教学对策做了探讨。     

论高职院校钢琴课程的教学定位及教学对策

在国家大力发展高等职业教育的今天,高职院校的钢琴课程应抓住机遇,找准课程的教学定位,明确教学改革的方向,探索研究相应的教学对策,以培养出更多社会所需要的应用型人才。     

关于高职院校理实一体化课程考核的思考

通过对高职院校理实一体化课程特点和当前课程考核存在问题的分析,提出了转变考核观念,丰富考核内容,完善考核方式,逐步建立一套集全过程动态考核与多元化评价为一体的考核模式的建议。     

高职韩语教学课程改革的思考

课程改革是推进教学顺利进行,达到教学效果最优化的有力保障。高职韩语教学课程改革应深刻分析＂90后＂学生特点,教材的教学目标与学生的学习能力以及学习效果是否与企业零距离对接的现状,高职韩语教学构建科学的课程评价体系,采用多元化教学手段,调动学生的学习兴趣,注重实践能力尤其是口语交际能力与职业化素养的培养,更好地为专业领域、区域经济发展做贡献。     

论高等师范院校学前教育专业钢琴教学创新策略探究

钢琴教学是高等师范院校学前教育专业教学的重要内容,经过长期的教学研究和教学改革已经有了很大的进步。论文根据目前高等师范院校学前教育专业钢琴教学的现状,对学前教育专业的钢琴教学方法和教学模式进行了创新策略的研究,指出了加强合作教学、个别教学、分层次教学等具有针对性的创新型教学措施,对高等师范院校学前教育专业的钢琴教学创新改革有一定的积极作用。     

应用型本科院校音乐学专业钢琴课程群建设初探 ——基于辛笛应用钢琴教学法

应用型本科院校音乐学专业钢琴课程群建设,应从教学内容体系、课程结构体系、能力目标体系、质量保障体系四个方面,将钢琴类课程的知识、能力、素质三大教学目标有机融合,尝试打造以应用为目的、以和声为核心、以融合为前提、以钢琴为手段的钢琴课程群。通过提高课程的难度(挑战度)、跨度、深度、厚度、温度,实现学生弹奏能力、伴奏能力、弹唱能力和创作能力的螺旋上升和持续发展,实现培养应用型、技能型、创新复合型音乐(教育)人才的目标。     

在师范类院校开展体育游戏课程改革的可行性分析

师范类院校体育系的体育教师承载着培养合格小学体育教师的重任,那么有必要要求教师在向学生传授体育知识、体育技能的同时,要教会学生教法。对于师范生来说,掌握一定的教学教法尤为重要。针对师范生的特点,在我院系开展体育游戏课程时,本人作出了一些教学改革。     

对EDA课程教学的思考

介绍EDA技术的发展现状和趋势 ,着重阐述在高校电子专业的教学中 ,EDA课程对传统教学内容和教学方式的改革 ,以及在素质教育中的作用。