宜兴教育明珠 江南教育奇葩 宜兴市实验中学

在“教授之乡”宜兴，有一所崭新的现代寄宿制初级中学，它的名字叫宣兴市实验中学。创建之初。校长王俊和他的同事们就提出：用实验锻造品牌，将学校办成“孩子所喜爱，教师所认同，父母所信赖，社区居民所关注”的一所现代化、前瞻性、开放型初级中学。“致力于学生的一生幸福和终身发展”，“许学生一个美好的未来”。抱着这样的教育情怀，他们开始了一项伟大的教育实验。如今，它是无锡市德育先进学校、实验教育标准化学校、艺术教育特色学校、基础教育课程改革实验示范性学校和江苏省教育现代化示范初中以及全国尝试学习研究实验基地、…     

办优质教育 育时代英才

晋州市第三中学创建于1946年，是晋州市教育系统文明窗口单位，惟一一所市办初级中学。多年来，该校秉承“砺志、勤奋、守纪、健美”的校训，始终以“抓一流管理、育一流师资、上一流设备、争一流业绩、创一流名校”为目标，领导班子“勤政务实、开拓进取”，全体教工“严谨治学、精心育人”，莘莘学子“明志笃行、博学自强”，形成了学校有特色、教师有特点、学生有特长的和谐校园氛围。     

办优质教育 育时代英才

晋州市第三中学创建于1946年，是晋州市教育系统文明窗口单位，惟一一所市办初级中学。多年来，该校秉承“砺志、勤奋、守纪、健美”的校训，始终以“抓一流管理、育一流师资、上一流设备、争一流业绩、创一流名校”为目标，领导班子“勤政务实、开拓进取”，全体教工“严谨治学、精心育人”，莘莘学子“明志笃行、博学自强”，形成了学校有特色、教师有特点、学生有特长的和谐校园氛围。     

创新改革 铸就辉煌——陕西省定边中学创新改革管理调查

定边中学始建于1939年，前身为陕甘宁边区第三师范学校，亦称“三边师范”：1944年与中央民族学院合并，改称“三边公学”：1948年改名为“三边干部学校”；1949年更名为“定边县初级中学”：1958年发展成为一所完全中学，更名为“定边中学”。     

办学若翠 育人如华

西安市雁塔区翠华路小学始建于1960年，是一所全日制公办学校，因地处西安市翠华路而得名。近年来，学校多措并举，全面提高师生综合素质，推进素质教育成效显著，先后荣获“国家级语言文字规范化示范学校”、“全国优秀家长学校”、“国家首批课改实验学校”、“陕西省文明校园”、“陕西省快乐教学示范学校”、“西安市实施素质教育优秀学校”、“西安市学生与家长双满意学校”等200多项荣誉称号。     

立足学校内涵发展 打造优质精品教育——榆林市定边县第三中学发展纪实

定边三中是1987年创建的一所县属初级中学。学校地处定边县西正街，占地面积10500平方米，建筑面积5800平方米，现有教学班29个，学生2229人，教职工122人，其中专任教师101人。团结务实的领导班子，密切配合：各负其责，形成合力；公正廉明，高效运行。力争将学校创办成一所具有显著特色的地方名校。     

江苏省无锡市江南中学

江苏省无锡市江南中学是一所初级中学，学制三年。学校已有80年的办学历史。学校现有多个校区，校区之间平均距离1—2公里左右。学校共有教学班近60个，师生3000多名。学校办学体制是公办，学生入学以对口就近为主。     

潮头奔涌显雄风 信息满怀铸品牌——记前进中的深圳市西丽第二中学

深圳市西丽二中为全日制公办初级中学,是深圳市一级学校。该校毗邻美丽的西丽湖畔,创建于1995年,占地24000多平方米,面对正在建设的留仙高新科技园区,三面环山,环境优雅。在校生1200余人,30个教学班,教职工110人。学校80％学生为暂住人口子女,根据九年义务教育,学校的发展方向确定为“使学生进得来,留得住;留得住,学得好”。建有教学楼5层,内设理化生实验室、图书馆、电脑室、语言室、综合电教室、音乐室、美术室等共23间,所有教室都装备了“二机一幕”,即一台电脑,一台实物投影机,一台电视或屏幕,其所配电脑均与标准建成的学校网联接。     

潮头奔涌显雄风信心满怀铸品牌——记前进中的深圳市西丽第二中学

深圳市西丽二中为全日制公办初级中学，是深圳市一级学校。该校毗领美丽的西丽肖畔，创建于1995年，占地24000多平方米，面对正在建设的留仙高新科技园区，三面环山，环境优雅。在校生1200余人，30个教学班，教职工110人。学校80%学生为暂住人口子女，根据九年义务教育，学校的发展方向确定为“使学生进得来，留得住；留得住，学得好。”     

“开放”实验教学的组织实施与研究

“开放”式实验以其对传统教学方式的冲击引起广泛的关注，对这种新型实验教学方式的评价自然是见仁见智。我们学校经过1985年的试行和逐步推广阶段，于1986年正式以比较成熟的开放实验模式取代了过去的传统式实验教学方式，并在这些年中不断改革，充实教学内容和教学方法，取得了较好的效果。我们认为：这种教学方法的实施，有利于提高学生做物理实验的积极性和自觉性，有利于加强学生分析问题和解决问题的能力，给他们的学习生活创造了一个更主动、更自由的环境。同时一人一组的实验方式，也把学生从“抱着走”改变为“放到地上自己走”，…     

秦皇岛市第七中学

秦皇岛市第七中学创办于1974年，位于秦皇岛市海港区文化北路290号，是一所由著名诗人臧克家题写校名的初级中学。学校占地面积20983平方米，校舍建筑面积15699平方米，操场面积8850平方米，绿地面积1665平方米。面积虽小，但环境优美，布局合理。现有教学班54个，在校生3510人，教职工231人，其中11名教师进修完北师大研究生课程班的全部课程。办学思想正确。以。三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在海港区教育局的领导下，以学生发展为本，实现教育现代化。     

农业院校开展“三下乡”活动探讨

大中学生志愿者文化、科技、卫生“三下乡”活动，是共青团组织参与实施科教兴国战略，实现“八七扶贫攻坚计划”目标“跨世纪青年文明工程”和“跨世纪青年人才工程”，推进“服务万村脱贫致富奔小康行动”的一项战略举措；也是青年学生服务经济，服务社会，服务自身的一条有效途径。广大青年学生可以在实践中锻炼，成长为社会主义现代化建设所需要的跨世纪合格人才，具有积极的现实意义。     

学生自我体育锻炼能力的培养初探

针对目前体育教学上出现的“三轻”、“三重”现象，以“培养学生自我体育锻炼能力”为教改课题，并在部分班级进行了三个学期的实验，并对实验结果进行了分析研究，认为收到了较好的教学效果，达到了提高学生体育锻炼的兴趣、增强体质、发展个性和完善人恪整体的目的。     

浅谈合作交流在管理会计教学中的应用

合作交流式教学作为一种新兴的教学方式，为多数教师所青睐。在《管理会计》课堂教学中。让学生围绕中心议题展开合作交流，能充分展示学生的主体地位，使学生从“学会”向“会学”转化，促使学生主动、开放地学习。文章以一次真实的分小组讨论为范本，阐述在《管理会计》教学中如何引入合作交流的教学方法。     

产教结合 自我发展──上海宝山职业技术学校腾飞的道路

上海宝山职业技术学校前身是一所十分陈旧的初级中学、校舍简陋，教学设备残缺不全。学校的师资来自淞滨职校、淞南中学、存瑞及三门路职校部分教师，人称“三国四方”。骨干教师心灰意冷地纷纷出走，留下的97名教职工中，37名是退休教师。其余的世人心焕散、矛盾重重。面对错综复杂的局面，有着30多年治校经验的郭豫康校长并没有畏惧退缩，而是以坚定的信念、强烈的责任感，与校领导成员一起切磋商讨，绘制出一幅完整的治校蓝图。首先，用人扬长避短，精心扶植骨干力量。其二，抓干部协作、班子团结，发挥整体作用，形成合力。其三，从改革…     

课改引路科学发展

南油小学在“九五”期间与中央教科所教育实验研究中心合作开展了教育部重点课题——“活动教学与中小学生素质发展”的实验研究，将活动引入学科课程，增强教学的开放性和实践性，拓展学生的活动时空，设计、组织、提供适宜于学生自主参与、主动思考、积极探索的各类活动，构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的教学过程，让课堂焕发出生命的活力，促进学生主动发展。     

浅谈思想教育在教学中的渗透

九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲中明确指出:“物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育.物理教学中的思想教育主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育.”即要求教师改变在物理教学中单纯重视传授知识的倾向,通过物理教学,提高学生的思想品德素质,潜移默化地接受辩证唯物主义教育,使学生逐步树立科学的世界观.     

江苏省无锡通德桥实验小学

创办于1950年的通德桥小学，坐落于五爱路中段，是一所承载着深厚人文底蕴的窗口学校。 “凝聚校园文化精神，打造实验优质品牌”是学校的办学理念。几年来，学校坚持以办学理念为先导，突出“人文熏陶”，立足“文化育人”，注重“持续发展”，“争管理育人之先，创全面发展之优”，全面实施素质教育；提炼出“求实创新、勤勉进取、服务至上、追求卓越”的校园精神；     

陕西省标准化高中——长安区第五中学

西安市长安区第五中学是一所区属完全中学。地处秦岭北麓，沣水之滨，始建于1957年（原名长安县第五初级中学）。2009年10月，经陕西省教育厅批准，晋升为省级标准化高中。学校现有教学班42个，学生2450名；教职工171人，其中研究生学历19人，学历达标率100％；初中部任课教师6人，学历本科率100％，合格率100％。骨干教师培训3人，培训率100％；教师信息技术培训率100％，校级领导均已参加岗位培训，培训率100％。     

深圳市南山实验学校

南山实验学校(原南头小学)，从1932年创办至今，走过了70年的历史。现今已成为一所发展规模为120个班级，包括4个中小学部(南头部、鼎太部、麒麟部、中学部)的9年一贯制学校。学校以“兴趣一素质一育人”的办学模式，“面向全体、全面发展、突出个性、培养能力”的办学思想，“做人——