民办学校须强化财务管理

温岭是台州民办教育的发源地之一.自1993年温岭市批准设立第一所民办学校起,民办教育大致经历了上世纪90年代快速发展期和新世纪前10年的有序调整期两个阶段,形成了多渠道、多形式、多层次的办学格局.灵活多样的办学模式和多层次办学内容,打破了政府包揽办学的单一格局,对解决地方教育经费不足的问题和流动人口子女入学问题,发挥了积极的作用,已成为温岭市基础教育不可或缺的一部分. 至2012年底,温岭市有学历民办学校多所,其中小学11所(民工8所)、初中2所、普通高中1所、多层次办学5所.在校生23975人,其中小学16110人,占全市小学生数的16.32％;初中2808人,占全市初中生的8.11％;普通高中3885人,占全市普通高中生的21.8％;职业高中1172人,占全市职高学生的9.62％.全市学历民办学校总占地面积310860平方米,建筑面积200407平方米,总资产26215万元.现有教职工337人(其中专任教师316人)、兼职(或聘请校外教师)684人.     

民办教育发展专项资金将设立——北京出台政策鼓励扶持民办教育发展

《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称“民促法”）于2003年9月1日起实施，2004年3月，国务院又颁布了《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（以下简称“实施条例”）。民促法和实施条例对民办教育事业发展的方针原则、国家的扶持与奖励政策、民办学校教师与受教育者的平等待遇、规范民办学校的办学行为、提高教育教学质量等方面都做出了规定。为了落实、完善，细化民促法和实施条例的规定，针对北京市民办教育发展现状和问题提出政策措施，以促进北京市民办教育事业的健康发展，北京市出台了《北京市实施（中华人民共和国民办教育促进法〉办法（草案）》（以下简称“草案”）。[编者按]     

民办教育:赚多少合理?

规模庞大的民办教育据教育部统计,2011年初,我国共有各级各类民办学校(教育机构)11.90万所,各类教育在校生达3392.96万人。另外,还有其他民办培训机构18341所。民办学校的出资人、投资者已经成为一个庞大的利益群体。2003年9月,中国第一部规范和促进民办教育发展的法律文件《民办教育促进法》正式实施。2004年4月,《民办教育促进法实施条例》施行。     

民办学校税收问题及探讨

2004年4月1日实施的<民办教育促进法实施条例>规定民办学校依法享受与公办学校同等待遇,与之相配套的是2004年1月1日实施的<关于教育税收政策的通知>.由于各地税务部门对上述政策的理解存在偏差,致使民办学校在税收政策上仍然不能完全享受与公办学校同等待遇.文章对此问题进行了探讨,并提出了建议,以期民办学校发展有一个良好的税收环境.     

整合优化教育资源促进教育良性发展

一、临县教育现状 20世纪90年代，全县开展了大规模的群众性集资办学，1995年全省农村教育现场会曾到临县观摩。同年基本完成了扫盲任务，1996年普及小学教育，2005年“普九”通过省政府验收。目前全县有24个乡镇中心校；中小学校1037所（民办学校53所），其中小学965所（复式小学704所，单人校226所，寄宿学校57所），中学72所（完全中学6所，职中2所，单办初中45所，八年制学校19所）；中小学在校生数112834人，其中小学66204人，初中39082人，高中7548人；[第一段]     

站在新的历史起点上谋求学校的新发展——民办中小学教育发展宣言

<正>国家把民办教育定位于"教育发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量"。那么,民办教育的发展思路和发展模式也应随着民办教育功能定位和历史责任的变化而变化。当前,推进民办教育向优质、内涵、特色、高端转型发展已成为不可逆转的趋势,民办学校必须清醒地认识这一发展前景,在新的起点上谋求学校的新发展。优质发展。民办学校在扩大教育总量、补充教育资源不足、满足人们群众"有书读"需求方面已作出了历史贡献。然而,如     

浅谈湘西地区规模化民办教育的发展策略

针对湘西地区民办教育目前存在的学校规模较小、教师流动频繁、发展缺乏长远规划等问题,在民办教育发展策略上应牢牢树立"办一流学校"的教育理念,确立服务意识、质量意识、品牌意识、发展意识,逐步做大做强民办教育,实现民办教育的区域规模化.     

民办教育将迎来新的阵痛和生机——专访四川省民办教育协会常务副会长刁纯志教授

<正>中国民办教育经过近30余年发展,从无到有、从小到大、从弱到强,民办教育体系已成规模。在取得了巨大成就的同时,少数民办学校也出现了违规办学、盲目追求规模而忽视质量、侵害师生合法权益等引起社会广泛争议的现象。10月20日至23日,中共十八届四中全会召开,会议对"依法治国"作了全面而重要的部署。在"依法治国""依法治教"的大背景下,如何把民办教育办成社会更加认可的教育形式,把民办学校办成学生成才、家长放心的"名牌"学校,值得我们关注和思考。近年来,四川省民办教育取得了斐然成绩,也走到了突破困境、迎来新发展的重     

罗崇敏:民校振兴的背后

民办学校的发展离不开中国民办教育大环境的影响,一所民校要发展成"名校",除了具备其自身的发展潜能外,还必须得有一个良好的民办教育发展环境。那么,怎么才能为振兴中国的民办教育,为众多民校提供一个最佳的、可持续发展的空间呢?又怎样才能提高民办学校的质量和效益,从而赢得社会的认可和尊重。对于这些问题,国家督学、云南省人民政府参事罗崇敏在某次民办教育发展论坛的演讲中给出了详细的答案。     

对民办教育中存在问题的思考

<正> 改革开放以来,我国的民办教育走过了二十几年的发展历程,取得了长足的发展和可喜的成绩,各级各类民办学校已经走出了初创阶段的困境,积累了大量办学经验,有些学校甚至跻身于名校行列,一改过去几十年来在政府统一指令下的办学体制,开创了以政府办学为主体、社会各界参与办学的新格局。然而,随着改革的不断深入,民办教育在发     

新闻眼

<正>庆新晚会促民办学校团结共进日前,由成都市民办教育协会主办,成都市民办教育协会培训教育专业委员会承办的主题为"展望未来·放飞梦想"的新年文艺晚会于1月5日下午在华美紫馨剧场举行。本次晚会的参演单位涵盖了成都全市民办中小学、民工子女学校、职业学校、培训学校和民办幼儿园。节目形式多样,内容丰富,在演出中不仅有来自各个学校的舞蹈、武术等表演,而且有50位学生在场外现场作画,练习书法,并在演出结束时向观众进行了展示。据悉,举办本场晚会的宗旨是宣传贯彻中共十八大和中共十八届三中全会精神,弘扬中华民族的优秀文化,传递正能量;向社会展示我市民办学校加强艺术教育、全面推进素质教育     

民办教育风险类型和防范措施

民办教育风险类型分为以下几个方面。政策性风险政策性风险是指国家由于政治因素变动、经济与教育政策变动以及法律法规的变更而给投资者带来的风险。在民办教育领域,投资者和办学者最关心的政策有土地、税收、产权、回报和文凭等政策及新的教育改革措施。在当前民办教育发展的不成熟阶段,民办教育政策的不稳定已成为投资者面临的最大风险,如果政府对教育的管理方针和政策做重大调整,则会给民办学校带来不可预知的风险。     

进一步推进民办教育健康发展的思考

从今年9月1日起,《民办教育促进法》正式实施,民办教育有法可依,将对民办教育的健康发展产生积极的推动作用。对进一步落实国家对民办教育积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针,形成公办与民办教育共同发展的新格局带来深远的影响,同时也必将促进公办教育体制改革,推进教育资源的优化配置。一、当前民办教育的主要特点一是办学主体多元化。民办学校既有社会团体、企业事业单位、公民个人或集体投资兴办的,也有市、区(县)属中学与企业合作或单独领办的。不仅限于个人投资完全民办的,而且扩大为民办公助、公助民办等比较先进的办学组…     

江宁区达省标居民学校考核评估报告

自2007年创建江苏省社区教育实验区以来，江宁区社区教育得到了长足的发展，目前全区已形成了三级社区教育网络，其中区培训学院1所，街道社区教育中心10所，社区居民学校197所。为了加强社区居民学校基层阵地建设，做到社区教育网络全覆盖，区教育局职社科组织开展了全区居民学校考核评估，对全区申报达省标社区居民学校进行了测评，本次测评重点是居民学校教学设施等硬件建设。从2012年12月4日至14日10天时间，共测评社区居民学校165所，根据《江苏省居民学校建设标准》，评选出优秀等级88所，合格等级67所，不合格3所，因拆迁、正在建设的有7所，测评总合格率为93.94%，测评合格学校（155所）占全区居民学校总数（197所）的78.68%，其中汤山、谷里、禄口、湖熟、秣陵五个街道测评合格率为100%。     

华亭县合理调整中小学布局结构的基本思路

一、基本情况及存在的主要问题 华亭县现有中小学、幼儿园196所。其中，独立高中1所，完全中学1所，职教中心1所，独立初中10所，九年一贯制学校1所，小学157所（完全小学101所、初级小学9所、教学点47个，其中100人以下学校116所），     

走进美澳,走向成功

1999年5月18日,一所屹立于沂河河畔的崭新学校诞生了。三年之后,她作为民办教育的著名品牌驰名全国,她的名字就是一山东美澳国际学校。 这是一所投资近2亿元,占地40公顷,建筑面积20余万平方米,集幼儿园、小学、初中、高中于一体的大型民办学校。     

民办教育的问题与对策

<正>民办教育的兴起和发展调动了社会各方面办学的积极性,增加了社会各方面对教育的极大投入,扩大了教育规模,培养了大批国家急需的各类人才,满足了人民群众受教育的需要,推动了教育事业的改革和发展,民办教育已日益成为我国教育事业不可缺少的组成部分。但是,目前的民办教育在发展中也遇到了诸多制约瓶颈,近日笔者走访调研了几所民办学校作为参考样本,经过认真梳理、缜密思考,发现他们存在的很多问题是共性的,而亟待采取的应对策略也是相通的。     

天津市河东区友爱道小学

天津市河东区友爱道小学建于1954年，位于河东区广宁路46号，学校占地面积8260平方米，建筑面积337732平方米，操场占地6000平方米。学校现有多媒体教室、计算机网络教室、语音教室、自然教室、美术教室、音乐教室、图书阅览室等。现有22个教学班，学生706人，在岗教师58人，其中，中学高级教师3人，小学高级教师39人，一级教师18人，已有大本学历教师17人，大专学历教师32人，大专及以上学历教师占教师总数的80％，35岁以下青年教师28人，占在岗教职工总数的63％，教师100％具有计算机高级证书，教师中市级学科带头人1人，区级学科带头人3人，校级学科带头人7人。     

小学心理教育的现状与思考

目前，小学生的心理健康问题不容乐观。辽宁曾对58所小学的数万名小学生的心理素质进行过一次综合检测，结果表明：小学生普遍存在不同程度的心理障碍，其中心理素质处于不及格水平的小学生占29．97％，而达到优秀或良好的仅占8．2％。因此，学校教育要高度重视学生健康心理、健全人格的塑造，促使其更好地适应社会的发展和进步。仔细审视当今小学心理教育的现状，笔认为存在如下误区：     

工业化推动城市化的证据───以深圳龙岗为例

<正>一、龙岗工业化的进程与特征20世纪90年代末，龙岗全区实现工业总产值218．11亿元（按90年不变价计算），在深圳市仅亚于宝安区，居于第二位。完成工业增加值89．1亿元，工业增加值在全区GDP中所占比重为55．7％，对经济增长的贡献率（1999年）为55，9％（1999年龙岗