案例视角下的会计电算化教学研究

伴随着计算机的普及应用、信息技术的高速发展和信息系统的广泛应用,会计电算化作为会计学的一门独立学科不断地完善并快速发展着。学科的高速发展给教学工作者提出了如何合理高效地培养出适应社会需要的优秀会计电算化人才这一艰巨任务。本文分析了教学过程中案例教学法的重要性和可行性,理清存在的误区和问题,为更好地在会计电算化教学中案例教学法的具体应用奠定了良好的基础。     

浅析案例教学法在会计电算化教学中的应用

本文首先阐述了案例教学法的起源和内涵,其次分析了案例教学法在会计电算化教学中的重要性,最后进一步阐述了在会计电算化教学中运用案例教学的具体策略。     

浅析案例教学法在会计电算化教学中的应用

本文首先阐述了案例教学法的起源和内涵,其次分析了案例教学法在会计电算化教学中的重要性,最后进一步阐述了在会计电算化教学中运用案例教学的具体策略。     

中职会计电算化教学中案例教学法的探索

本文首先简述了会计案例教学法的基本理论;然后分析了当前中职学校会计电算化教学的现状;最后阐述了中职会计电算化教学中案例教学法的具体探索。     

会计电算化在中小企业实施应用中存在问题及对策

<正>由于我国本身的特殊原因,会计电算化在我国的起步较晚,目前处于高速发展期。会计电算化是指:综合应用管理学等各个学科的一种系统性学科,主要就是通过计算机进行账务处理,运用计算机技术代替手工记账的基本方式,实现会计核算的无纸化操作。会计电算化的实施对我国经济的发展起着举     

案例教学法在高职《基础会计》课程教学中的应用研究

在高职会计教学中,由于学生会计基础知识相对来说较为薄弱,运用案例教学法可以通过实际案例增加学生的理解能力,促进学生自主学习,培养学生实践能力及分析解决问题的能力.故而基于高职学生特点将案例教学法融入会计基础教学,是一种快捷有效的教学方式.本文通过对案例教学法的特点及在高职会计基础教学中案例教学法所带来的优点,简要分析在高职会计基础课堂中案例教学法的主要应用及相关应注意的问题.     

会计信息系统发展的必然趋势

一、会计电算化提法的局限性 随着信息技术日益广泛的应用,信息化一词已比较普遍。如国民经济信息化、企业信息化等,只有会计领域还在提电算化。“会计电算化”一词提出来已有20多年,它强调的是对传统会计处理手段的电算化。因此,这种电算化仅仅是将计算机当作高速运算的工具,模拟手工会计模式去完成原有的数据处理任务。这种工具论的思想导致会计软件的开发思路依然沿用传统的会计循环理论,只追求如何模拟手工会计处理流程,替代手工处理方法,忽视了应用现代信息技术去改造传统会计,以满足企业管理的需求,并促进会计学科的发展。     

案例教学在会计信息化专业教育中的运用

随着科学技术的不断发展,会计行业也逐渐朝信息化方向发展,而会计信息化的应用也越来越广泛,在此背景下,会计信息化专业也越来越受到了重视和关注。会计信息化专业在培养会计信息化人才方面发挥着重要的作用。但是就目前会计信息化专业教育现状来看,其中还存在一定的问题和不足,比如教学模式单一、缺乏实践教学等,这些问题都会直接影响到会计信息化专业教学的质量和效率。基于此,加强对会计信息化教学的改革和创新就显得尤为重要。案例教学法是一种行之有效的教学方法,相比传统教学方法而言,其具有启发性和实践性的特点,对培养学生的思维能力及实践能力都具有重要的作用。基于案例教学法的特点和优点,本文就对案例教学法在会计信息化专业教育中的应用进行详细分析。     

案例辅助教学在高职会计课程中的应用

在高职会计课程中开展案例教学法,对提高教学质量和效果有着非常重要的意义。本文简要分析了在高职会计课程中应用案例教学法的实施过程和应注意的几点问题,并对加强高职会计课程中应用案例辅助教学提出几点建议。     

案例教学法在金融学专业课程教学中的应用探析

案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异.总体看来,案例教学法在激发师生“教”与“学”的积极性、知识传授的深度以及丰富的教学情境等方面具有相对优势,适合在以应用性为特点的部分金融学专业课程中进行实施.未来在金融学科应用案例教学法时需要在建立保障和推广案例教学的相关制度、丰富学科案例资源和形成一套标准化的案例教学流程等方面做进一步努力.     

会计信息技术应用中的新学科辨析

<正>伴随着信息技术在会计中的应用,相关的理论和方法研究成为相对独立的学术领域,从而形成了一门新的交叉学科。在我国信息技术应用的初期,会计领域的专家提出"会计电算化"概念,对会计理论和实务无不产生了重要影响,以至我们将与会计信息技术相关的学科称之为"会计电算化"。会计信息技术应用中出现的新学     

会计电算化应用中的问题与思考

会计电算化是一种新型的会计做账方式,它通过全面、系统的数据处理,极大地解决了财务工作人员算账、报账的负担。但它在发展中却面临着很多问题,本文将从会计电算化在实际应用中的问题入手,全面阐述电算化在运用中的问题和思考。     

网络环境下会计电算化教育教学的思考

电算化会计是会计学进入信息时代的发展,它是会计学、电脑与信息技术、企业管理及经济计量学等学科相互交叉结合后产生的综合性学科,网络环境为会计电算化的普及提供了重要契机,同时基于培新型财务会计人员的需要,对会计电算化教育教学提出了新的要求,本文在对此进行分析的基础上,探讨当前我国会计电算化教育教学所存在的问题,并提出了网络环境下会计电算化教育教学的新思路。     

关于会计案例教学的几个问题

案例一词来源于英语"case",其意为具体事例.会计案例教学法就是在学生学习和掌握了一定的会计与理财理论知识的基础之上,通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计与理财的"实践活动"中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法.在会计学专业运用会计案例教学法,组织会计教学是从本世纪20年代开始.以美国哈佛大学为代表的许多著名高等学府从培养学生的实践能力和增强学生的积极进取精神的目的出发,率先推出了案例教学法.实践证明,案例教学法可以充分调动学生学习的积极性,增强学生的独立思考和独立决策能力,使学生能将所学的理论知识直接用于实际工作中.特别是哈佛大学商学院MBA案例教学法取得的巨大成就,更令教育界所推崇.近些年我国教育界在部分实践性较强的专业学科,例如:医学、法律、企业管理、市场营销等,也开始了运用案例教学法的初步尝试.本文仅就在会计学专业运用会计案例教学法,试图为实现会计教育目标谈点粗浅认识,愿呈会计界同仁就教.     

利率期限结构

会计是一项实践操作、应用性非常强的学科,因此会计技能教学就变得尤为重要。会计技能的培养是建立在会计技能教学理论的基础之上,和实践教学相辅相成而得来的。实践教学是为了深入理解贯彻会计技能,能做到准确、快速的实现会计现实操作。随着时代的不断进步,会计电算化操作技能变得越为重要,在会计技能教学体系中占有重要地位。并且电算化的出现也让传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。     

浅谈案例教学法在高职会计教学中的应用

会计是一门实践性极强的专业,利用案例教学法,能够加深学生对于专业知识的理解,帮助学生掌握解决实际工作问题的能力。本文通过论述案例教学法在高职会计教学中应用的意义,并提出案例教学法的应用方案,提高高职院校会计专业教学质量,培养更多高素质会计专业人才。     

案例教学法在高校会计专业教学改革中的应用

高校的会计是一个理论性和应用性都非常强的专业.与传统的教学方法相比,案例教学法借助实际问题能够巩固学生的基础理论知识的同时,还能全面提高学生的综合应用和实践能力,因此,更加适用于高校会计专业的教学改革.本文探讨了案例教学法在高校会计专业教学改革中的意义,重点分析了案例教学法在会计教学过程中具体应用,并就改进和完善案例教学法在会计专业教学应用中的措施提出了合理化的建议,以期为高校教育改革创新、培养会计优秀人才提供一定的帮助.     

会计电算化工作中存在的问题及改进措施

随着计算机技术的飞速发展,计算机在各行各业的应用越来越广泛而深入。计算机的自动化优势可以帮助我们在工作中节省很多人力和物力。会计电算化是一门将会计和计算机结合起来的学科,我国的会计电算化经过多年的发展,实现了从记账凭证到会计报表编制全过程的自动化,因此具有人机结合、会计核算自动化、集中化、数据处理及时准确、内部控制多样化的特点。但是,尽管我国的会计电算化发展迅速,但在平时的会计工作中仍存在许多问题,需要不断地改进。     

会计电算化教学实践能力的培养

会计电算化实践技能是电算化工作最基本也是最重要的技能,这一技能的重要源泉就是会计电算化实践教学。技工院校可从培养教师"双师"素质、运用任务驱动、案例教学法等新型教法下手、辅以加大实训力度、完善实践考核评价机制等手段,充分利用"校企双制"办学机制,从内至外,由下及上,全面推进学生实践能力的培养。     

会计电算化工作中存在的问题及改进措施

随着计算机技术的飞速发展,计算机在各行各业的应用越来越广泛而深入.计算机的自动化优势可以帮助我们在工作中节省很多人力和物力.会计电算化是一门将会计和计算机结合起来的学科,我国的会计电算化经过多年的发展,实现了从记账凭证到会计报表编制全过程的自动化,因此具有人机结合、会计核算自动化、集中化、数据处理及时准确、内部控制多样化的特点.但是,尽管我国的会计电算化发展迅速,但在平时的会计工作中仍存在许多问题,需要不断地改进.