英语教学与非语言交际探讨

分析了文化差异对非语言交际的影响,并探讨在教学中如何培养学生非语言交际的能力.     

非语言交际与课堂教学

交际是语言交际与非语言交际的结合,非语言交际有着与语言交际同样重要的作用。两者相辅相成,共同传递信息与情感。非语言交际在课堂教学中是不可缺少的,它可以增添教师人格魅力,丰富教学手段,从而提高教学效果。     

论英语教学中跨文化交际能力的培养

当今英语教学中最突出的问题就是语言和文化相脱节,以至于学生学的没有兴趣,老师也颇感付出与收获不成正比。本文就是从语言与文化的关系,以及英语教学和跨文化交际能力培养的关系来探讨如何提高学生跨文化交际的能力,成为一名合格的跨文化交流的人才。     

浅析日本人生活中的非语言交际

交际尤其是跨文化交际,重要的不仅在语言,而且还在语言之外的非言语要素。无论是个人的日常生活还是商务交流,那些伴随着语言行为的所有非言语的要素都在向交际对方传达着交流信息。本论文简单介绍日本人生活中的非言语交际,强调在生活与学习中,掌握非言语交际的重要性。     

非语言交际策略的教授及跨文化交际能力的培养

长期以来,我国高校的外语教学把焦点放在学生语言技能上,忽略了非语言交际能力的培养。非语言交际策略在交际中的地位是非常重要的,外语教学中教师要对学生进行非语言交际策略的教授,同时引导学生正确认志中外文化差异,将跨文化交际融入外语教学中,提高学生的跨文化交际能力。     

浅析英语教学交际法的几点认识

在我国各层次的英语教学中，尽管各种教学法已趋于成熟，但不少教师对其中的交际法仍认识不足，甚至产生了一些误解。本文针对高职高专英语教学中存在的误解及造成这些误解的原因进行分析，并论述如何在教学中更好地贯彻交际法的原则。     

语言交际中的文化差异

文化差异因素对于语言交际成功与否,起着十分重要的影响作用。本文拟从在人们的实际交流中,文化差异因素在词汇、文化习俗、价值观念、思维模式等方面的表现及影响阐述、论证了对文化差异的了解程度将影响到学习者对该语言及文化的认知和掌握,影响到语言交际的成败。     

巧用模糊语言 彰显交际智慧

在实际交际中,模糊语言的使用大致可分为以下三种情况:一、精确语言表达模糊意义;二、模糊语言表达精确意义;三、模糊语言表达模糊意义。恰当的运用模糊语言,可以增强语言在交际中的适应性、灵活性、生动性以及艺术性,也可以使使用者本人在交际中处于可进可退,游刃有余的有利地位。     

技术动作教学中语言纠错法的应用

与其他学科相比,体育教学中语言纠错法使用较少,而其中技术动作教学中语言纠错法就更少,尤其是在动作技能形成初期,所以才会有少动口,多动手,动手优于动口的总结。但是不能因此就否定语言纠错法的作用。从心理学角度分析语言纠错法的重要性及应用,并提出相关意见,从而更好地指导体育教学。     

Consciousness-raising Activities in Communicative Language Teaching

This study is based mainly on the theories of grammatical instruction in communicative methodologies. In review of the related theories,this paper presents the methodologies,and designs three consciousness-raising tasks to verify the effectiveness of consciousness-raising instruction.     

语法翻译法与交际法结合的高职外语教学实践思考

文章分析了外语教学中传统教学法与交际法的优缺点,指出在高职外语教学实践中,将两种教学法相结合运用的过程中,值得思考的几个问题。     

基于交际能力视角的旅游英语教学方法探索

因旅游专业学生未来对客服务职业的特点,旅游英语教学有别于基础英语教学,其教学目的是提高口语交际能力,重点是口语表达能力训练。因此,旅游英语教学必须改变以语法、翻译、句型为主的传统基础英语教学法,而应当采用交际法组织教学,遵循以学生为中心、流利性比准确性更重要、激发交际信心、语言与情景真实性等基本原则,设计语音模仿、问答与复述、话题讨论、情景演绎、实时翻译等环节进行教学,培养和提高学生使用英语表达思想、进行语言交际的能力。     

浅谈关于英语教学如何从“内河”转为“航海”

随着航运事业的飞速发展,国际交往日益频繁。我校设置的驾驶和轮机专业均由"内河"类转为"航海"类。我们要明确了教学目标,采取可行的教学方法,较顺利地完成了英语教学工作中的一项重大转折,适应了新时期教改的工作需要。     

培养学生跨文化交际能力的有效策略

外语教育应注重发挥外语学科的教育教养功能和工具功能,在教学中除了向学生传授外语语言知识和训练其外语言语技能外,还应注重运用灵活有效的教学策略培养学生对异国文化的感知能力,提高其文化交际能力。     

怎样培养大学生的英语自学能力

英语听,说,读,写,译等实用技能的提高需要投入大量的时间和精力,而对于大学生来说,每周英语课堂上几个有限的课时根本起不了很大的作用。因此,在本文中,作者就大学生应提高英语自学能力提出了一些意见和建议。     

试论如何在英语课堂教学中实现“创新”

创新能力是人类超越自身已掌握的旧认识,创造新事物和形成对新事物的认识的能力。在人类赖以生存的不同环境下和所从事的不同领域中,都应发挥和展示每个个体的创新能力。在英语学习中,同样也需要激发学生的创新能力,从而养成良好的英语学习习惯,为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力,使学生形成良好的思维和行为习惯,是我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

高职高专英语口语常见错误分析及对策

本文通过对高职高专学生英语口语中常见错误的分析,应用Corder的错误分析理论,结合教学实践,提出了若干具体可行的提高高职高专英语口语教学的纠错方法,以提高英语口语课堂教学的高效性。     

基于齐套零件策略的人为失误及其质量问题分析

针对混流装配线不能实现高质量零部件供应的问题,提出在齐套零件策略下,以提高零部件配送质量为目的,分析和总结了套件准备和交付过程中出现的人为失误,建立模型对装配系统的质量成本进行经济评估,并针对性的提出各项管理建议,帮助企业管理者在实施齐套零件策略时探索可行的方案,并做出具有成本效益的决策。     

如何提高高职院校校内英语测试的效度

语言测试是衡量英语教学成效和提高英语教学质量的重要手段。好的测试题应具有效度、信度、实用性以及对学生的积极引导作用。不当的语言测试则可能会干扰正常的教学内容、不利于学生语言能力的培养。因此,应充分发挥语言测试对教学的正面作用,真正做到以测试促进外语教学,提高教学质量。