浅谈少儿节目选题和策划如何贴近儿童

儿童电视节目属于对象性教育节目,是利用电视媒体为少年儿童开办的节目,也是对少年儿童进行社会教育的阵地,由于节目的收视对象是儿童,因而节目的内容和形式必须符合儿童观赏需求.但是,往往有些儿童节目在选题策划方面没有很好地从儿童视角出发,使儿童节目远离儿童生活,失去了对儿童进行思想教育、心智启蒙等方面的作用.为此,本文从以下几个方面探讨如何让儿童节目贴近儿童.关键词：少儿节目;选题策划;贴近儿童     

基于建构主义理论的工程经济课程设计研究

工程经济课程具有很强实践性,以教师讲授为中心的传统教学模式无法满足工程类学生的综合以及实践性需求,因此,本文以建构主义教学理论为出发点,通过在课程中引入贴近学生生活的实践项目案例以重建学习情境,让学生能在具体的项目场景下理解和创造性地应用所学知识。     

认识构成基础在版面设计教学中的应用

版面设计教学是一项内容颇为丰富的课程,几乎成了平面设计的代名词。随着各种宣传媒介以多载体、多形式在我们日常生活中的大量涌现,版面设计也以平和的面貌贴近大众生活。对版面设计的认识,在大众中有着广泛的基础。为增加学生的知识面和提高学生的基本素质与动手能力,我校开设了《版面设计与装饰》这门课程,在近三个学期的教学实践中,我对     

论儿童趣味课程的开发 ——以西安思源学院"儿童趣味艺术坊"大学生创业训练项目为例

随着科学技术的进步和社会的发展,新时代也为我国的教育发展提出了更多的要求和创造了更多的机会。然而,学生在面对繁重的课业任务的同时,被铺天盖地的各种辅导班所填满,让原本充满趣味的学习生活成为了学生"苦行僧"式的重复,让学生产生了厌倦,也基本失去了很多和父母交流与相处的时间,促使父母与孩子之间的交流形成了一道阻碍。儿童趣味课程的开发正是基于为儿童解压和让儿童得到放松,主要围绕儿童兴趣培养、发现旧物与身边事物的闪光点、亲子关系的培养、创新思维训练以课程游戏和活动的形式,为儿童构建丰富多彩的第二趣味课堂活动,为儿童与家长提供亲子关系培养的机会和平台。     

高中地理课堂教学生活化的探索

课堂是实施课程改革的主阵地,面对基础教育课程改革,地理教学应紧密结合学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将地理与学生的生活、学习及活动联系起来。在“地理课程标准”的基本理念中,第一个理念就是“学习对生活有用的地理”,实现这一理念,重要的是要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力”为切入点。     

“三贴近”是提高新闻工作者自身修养的源泉

作为一名新闻工作者，要想写出喜闻乐见的作品．必须立足于贴近实际、贴近群众、贴近生活的“三贴近”原则．努力提高自身的修养和综合素质，以实际行动践行“三贴近”，自己的作品才能贴近实际、接近群众、反映生活，才能为广大读者接受和喜爱。因此说。坚持“三贴近”原则对于提升新闻工作者思想修养、作风修养、文风修养有着重要的作用。     

企业如何体现"三贴近"原则

"贴近实际,贴近生活,贴近群众",这是"十六大"以来以胡锦涛同志为总书记的党中央对宣传思想战线提出的一项重要要求,也是企业宣传思想工作在新形势下必须长期坚持的工作原则.牢牢把握"三贴近"原则,在贴近职工思想实际中加强正面引导,在贴近职工工作生活中营造和谐氛围,在贴近职工群众情感中提高针对性、增强感染力,是做好新时期企业宣传思想工作的根本保证.     

高职院校《铁路线路与站场》课程建设思考

根据我国高等职业教育"以能力培养为主导"的教育方针,铁路高职院校开设《铁路线路与站场》课程也应积极做出调整,进行课程的改革建设,使课程更贴近铁路现场实际,更符合工作岗位职业能力的要求。对此,本文阐述了课程建设的几点思考。     

试论做好新闻宣传工作的基础在于贴近群众实际生活

贴近群众实际生活,简称为"三贴近",这是一条马克思主义的思想路线和基本原则,是做好新闻宣传工作的基本保障.对此,每个新闻工作者必须正确理解和自觉贯彻,切切实实地贴近实际、贴近生活、贴近群众.     

农村留守儿童现状调查与分析——以桑植县韩家坪村为例

农村留守儿童问题日益受到政府和社会各界的关注,已经成为了一个不可忽视的社会性问题。农村留守儿童的教育、心理、生活、家庭等方面都或多或少凸显出一些问题,已直接影响到众多留守儿童的健康成长。为了解决这些问题,需要各方共同努力。本文以桑植县韩家坪村为例,通过实地调查该村留守儿童的生活现状,分析其存在的原因,并有针对地提出了一些对策,以促进农村留守儿童问题的不断解决。     

浅析新课程背景下的生活化课堂教学

生活化课堂教学是新课程背景下提出来的一种新的教学理念和教学模式。它的基本特征是日常教学生活化、课堂教学现实化、课堂生活可能化。基于新课程理念的生活化课堂教学体系的建构策略主要包括教学目标要基于生活、教学内容要回归学生的生活世界、教学过程要注重自然生成、教学模式要寓于生活。     

关于胎儿“继承权”保护的法律问题探讨

妇女和儿童的权益较易受到侵害,他们作为弱势群体大都受到国际、国内的双重法律保护,但权益更加容易受到侵害的胎儿却并未得到较好保护,胎儿甚至不能享有合法"权益",权"字本身更多的含义是权利,民事权利。现实生活中,胎儿权益受到侵害的事情并不鲜见,如何保护胎儿的合法权益?笔者试从胎儿"合法权益"中的"继承权"入手,谈谈胎儿"继承权"保护的相关法律问题。     

基于中国特色的儿童玩具设计对儿童健康成长的影响

玩具伴随着儿童成长,是孩子最亲密的伙伴。本文从儿童生理和心理特征的角度出发,探讨儿童玩具设计的安全性、色彩的鲜明性以及设计出具有中国特色的儿童玩具,旨在为儿童创造健康、有益的玩具。     

让学生表达更加感性——浅析农村小学作文指导

儿童敞开心扉,无拘无束地表达,就是"想写什么就写什么,想怎样表达,就怎样表达"。这里的"自由",从外在形式上看:即儿童可以自由选择作文的题目、材料、表达方式等,从内在状态来看,是儿童心灵处于无拘无束的状态。因此在日常教学中尝试以感性化角度提高作文教学的有效性。感性教学往往更直接、更浅显、更注重感觉和经验,更符合儿童心理特点。     

学龄前儿童玩具的设计原则

以学龄前儿童为主要研究对象,分析挖掘了学龄前儿童的生理和心理特点,探讨如何设计出真正适合学龄前儿童的玩具,提出了学龄前儿童玩具的设计原则。     

国外迁徙工人子女义务教育的保障机制

通过对国外迁徒工人子女义务教育经费的保障机制的分析,提出了构建我国进城农民工子女义务教育经费专项保障机制的设想.     

学前幼儿英语游戏设计的几点思考

本文以语言认知理论及其监控理论为基础,探讨了幼儿英语游戏设计应以幼儿的语言发展特点为基础,注重幼儿对英语学习兴趣的培养,使英语游戏全方位、多角度、持续性的深入到幼儿的学习与生活中。     

社会体育专业课程体系研究

通过文献资料法、访谈法等研究方法就西安体育学院社会体育专业培养目标与课程设置问题进行了分析,认为社会体育专业的培养目标与课程体系应以社会发展的需要及人才市场需求为前提,提出了构建社会体育专业课程体系的基本思路,在对公共基础课、专业基础课、专业方向课和选修课等课程模块划分的基础上,进行了新的社会体育专业课程体系的构建。     

建设以能力为核心的网络技术专业课程体系

课程体系是专业人才培养的核心内容，是专业建设最重要的问题。而高职高专的课程体系则应该反映出职业教育的特点，突出专业能力目标。目前计算机网络技术专业的课程体系建设存在着一系列的问题。针对计算机网络技术专业，分析岗位工作任务和流程，确定职业专业能力和教学项目，打破传统的知识传授的课程体系，构建出以能力为核心的课程体系，满足高职高专人才培养目标的需要。