浅谈本科生学位论文中的文献综述写作

文献综述是本科生学位论文中不可缺少的一个重要组成部分。本科生在文献综述写作中存在着文献综述和研究问题不匹配、文献搜集不全、“综”而不“述”、个人观点占主体和缺乏权威性等问题。问题产生的根源在于对文献综述的重要意义认识不足、缺乏必要的写作能力和搜集文献资料的能力较弱等原因,建议提高认识、举办专题讲座、提高文献搜集能力等。     

地方高校培养本科生创新能力的探索

目前,我国多数地方高校十分重视本科生创新能力的培养。本文通过问卷调查发现部分地方高校在培养本科生创新能力还存在一些问题,地方高校可以通过增加创新类课程、推广科研导师制和开放实验室等手段完善本科生创新能力的培养。     

财经类高职院校"双师型"教师培养模式初探

建设“双师型”教师队伍是高职院校师资队伍建设的一项重要内容，财经类院校在“双师型”教师队伍建设过程应有自己的特点。本文对目前“双师型”队伍建设的模式进行了归纳，概括为培训、引进、访问、参与、激励五种模式，并对其利弊进行了简要评述。最后以一些代表性专业为例，阐述了不同专业应对“双师型”教师有不同要求的观点。     

协同创新背景下新建财经类本科院校大学生科研创新能力培养与实践

协同创新思想被广泛应用于社会各领域,大学生协同创新能力主要包括大学生的创新能力、协同意识、角色定位能力和协调沟通能力。基于协同创新思想,可从以下途径培养大学生的科研创新能力:倡导创造式教学,实现教学与科研创新的有机结合;大力发展科研型社团,把课堂教学与学生社团发展相结合,促进学生科研创新能力和实践能力的培养;加强教师指导,以学生科研立项、创新实验计划为依托,构建学生科研创新能力培养模式;创新人才培养方案。     

建筑工业化背景下财经类院校工程造价专业人才培养的改革研究

建筑工业化的快速发展不断颠覆传统建造模式,迫使建筑产业逐渐向建筑工业化转型升级。财经类院校工程造价专业人才培养体系需要革新,以满足建筑工业化发展对工程造价专业人才的需求。本文在此背景下,从建筑工业化与传统建造模式中工程造价工作的不同入手,采用KANO模型理论,通过问卷调查的方式收集相关信息,寻找当前财经类院校工程造价专业人才培养不足之处,从课程体系、教学方式、师资力量三个方面提出改革建议,以期为培养适应建筑工业化发展需求的工程造价专业人才提供参考。     

财经类院校数学与应用数学专业的课程设置

财经类院校数学专业教学应更多地关注数学与经济学、金融学的融合,课程设置应强化实践环节与突出应用,坚持通识教育与专业教育的结合,科学安排课时计划。     

财经类高职院校大数据与财务管理专业技术技能人才培养路径研究——基于SWOT分析视角

财务管理专业更改为大数据与财务管理专业,不仅仅是名字上的变更,而是顺应新时代、新业态、新技术等发展需要的必然要求。通过SWOT模型分析了大数据与财务管理专业技术技能人才培养的优势、劣势、机遇与挑战。据此,本专业需要培养“通会计技术、精财务管理、专数据分析、强风险意识、重职业道德”的新时期高素质技术技能人才;推进产教深度融合,吸收行业企业先进技术;加强师资队伍建设,提升专业教师的大数据应用技术分析能力;优化专业课程体系,建立包括“专业精深模块、数智经济模块、知识整合模块、行业精选模块、公共基础模块”的课程体系。     

基于国际化办学的财经类院校双语教学问题研究——以会计学专业为例

经济全球化步伐的明显加快和中国经济国际化程度的不断提高,急需大批既有会计专业背景、又熟悉国际会计惯例,同时又能流利使用外语进行交流和沟通的高层次会计人才,因而在财经类院校会计专业中深入推进双语教学尤为重要。在国际化办学背景下,会计专业双语教学对师资力量、学生素质、课程设置、教材选配和教学模式提出了较高要求。基因于此,本文对财经类院校会计专业双语教学现状与问题进行了深入探讨,并对财经类院校会计专业双语教学的改进提出了对策性建议。     

财经类院校大学生心理健康水平的现状分析

该研究主要目的是了解财经类学院大学生心理健康状况的现状及其可能的影响因素,为心理健康教育提供依据。研究采用问卷调查的方法,将结果与各种常模进行方差比较,并在不同组间进行差异性比较。研究结果显示:财经类院校学生整体心理健康状况较好,但容易出现强迫等负性情绪;女生出现强迫症状的情况较高;男生出现偏执症状的情况较高;不同生源地的学生在人际关系敏感方面得分不同。     

办出特色:财经类院校可持续发展的战略抉择

新世纪中国高等教育的高速扩展给财经类院校的发展带来了严峻的挑战,市场份额逐年下降和学科优势无从凸显的双重挤压,迫使财经类院校必须办出特色以求突破。明确发展定位、重视学科特色、加强高水平师资建设、培养个性化合格人才是财经类院校办学特色建设的有效举措。     

高职院校培养学生创新能力所需环境研究

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，承担着为国家培养高素质高技能型专门人才的任务。因此，高职院校培养学生的创新能力具有极为重要的意义。文章依据创新能力的内涵，从创新型人才培养的角度出发，探索着提出了高职院校培养学生创新能力所需的若干环境，从而达到强化学生创新意识，提升创新能力，培养高素质创新人才的目标。     

财经类高职院校信息化建设需要处理好的几个关系

高校信息化建设是全面应用现代信息资源和现代信息技术的过程,同时也是教育思想、教育观念转变的过程,是以信息的观点对高职院校教育系统进行重新分析认知的过程,是一项创新、综合的系统工程。结合财经类高职院校自身的特点,笔者认为,应处理好顶层设计和全员配合、统一平台和分散布局、新与旧、软与硬、虚与实、自建与共建之间的关系,保证信息化建设的全面、协调、可持续发展。     

工科院校本科生创造力培养现状调查

为初步了解工科院校大学生创造力的培养现状,并从一个侧面观察学校素质教育的现实状况,特设计了问卷调查表,对江苏省南京市500名大学生进行了抽样调查。分析结果表明:大学生对与创造力相关的知识虽有所了解,但其中也有很大的不足;虽然大学生对自己的创造力评价很高,但与其实际表现出来的创造能力却有很大的差距;在大学教学环境方面,大学生对有利于创造的环境的认同不是很高。     

把经济新闻专业办成财经类院校的优质、特色专业

伴随着世界经济一体化的历史进程,经济新闻在中国产生了广泛的需求.经济新闻人才的培养和专业建设成为新闻学高等教育的一个艰巨课题.兰州商学院自2003年开办经济新闻专业以来,在三年的教学实践中,彰显了自己的办学特色.     

研究生创新能力培养模式探索——基于研究生创新能力培养调查的研究

创新一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。研究生是创新型人才培养的重要对象,针对在读研究生开展问卷调查,调查结果显示我国研究生教育存在教育观念落后、研究生创新意识薄弱等问题,针对这些问题,提出了树立创新型人才培养新理念、重视个性教育等建议。     

地方院校经管类本科生职业技能"一三五"培养模式

地方院校经济与管理类本科生职业技能培养不仅非常重要,而且势在必行.我们应此之需,历多年探索,以学生职业技能培养为学生素质能力培养的切入点,系部工作的着力点,专业特色建设的突破点.把知识、能力、技能培养一体化,把公共技能、专业技能、行业技能一体化,把课堂教学与实训训练平台、校园文化活动平台同社会平台培养一体化,构建了培养原则、培养途径与环节、机制、培养方法与措施、条件保障等五大体系,形成了相应的"一三五"培养模式.     

财经类院校学生社团组织现状及理性发展的对策选择探讨

作为高校校园文化建设中具有重大影响力的群体,学生社团组织不仅在培养学生们的自我教育、自我管理、自我服务等方面的能力上具有重要影响,且也在完善学生们的知识结构及技能以及提升学生们的思想道德水平等方面有着独特的作用.当然,由于种种原因的影响,目前财经类院校的学生社团组织发展中仍存在着管理方式欠规范以及一定的淡化精神支柱的倾向等方面问题.为解决这些问题,现阶段也就有必要推进和实施学生社团组织的专业性活动与学校的教学实践及办学特色紧密结合,切实增强学生社团组织的活力和活动的针对性.     

在高职院校的计算机教学中如何培养学生创新能力

如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发,阐述了合理设计教学目标、发挥学生的主体性、提倡教学过程的精讲多练,科学采用授课模式,培养学生的自学能力、创新的能力、理论联系实际的能力,以提高学生就业和创新能力为指导,优化实践教学环节和激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、创新精神,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

对财经类高校学科建设的思考——基于第三轮学科评估的视角

基于教育部学位中心第三轮学科评估结果,对财经类高校的学科建设现状和学科布局进行了深入剖析。指出了目前财经类高校的优势学科和未来学科发展的方向和学科建设的增长点,阐明了学科建设中存在的不足。并结合相关教育政策的变化,对财经类高校如何不断完善学科布局,加强学科内涵建设提出了相应建议。