基于实践课程软件技术专业考试模式改革的研究与实践

考试作为课程评价手段,对教师和学生都具有指导意义,而现在实践课程考试弊端很多,不能真实地反映教师教学水平和学生学习能力;只有通过不断改革与创新考试模式,建立实践课程标准、实践课程考核标准,整体规划实践课程实施方案与考核方案,才能达到以考促教、以考促学的目的,提高学生实践技能水平。     

基于岗位任职能力的专业实践教学改革探讨

随着"基于岗位任职能力"教学改革的深入开展,作者对专业实践教学进行了一些新的尝试。本文从教学内容、操作环节、多元化考核三个方面对专业实践教学改革进行了探讨。     

基于能力本位的高职电子商务专业实践教学技能考核体系构建

实践技能培养是高职院校电子商务专业人才培养的重要环节,实践教学考核体系是实践教学体系的重要内容,是检验职业能力培养成效的主要途径。本文紧密结合电子商务专业特点,阐明了构建实践技能考核体系的原则,并从课程实验、教学实习、专业综合实训、项岗实习、创业性实践、技能大赛六个方面构建了实践教学技能考核体系。     

高职会计专业多元化实践教学考核评价体系研究

实践教学质量是高职教学质量的一个重要组成部分,建立和完善高职会计专业实践教学考核评价体系是保证会计专业人才培养质量的一项重要举措。本文针对目前会计专业实践教学考核评价体系不完善、考核方式单一等问题,探讨能真实反映学生动手能力的多元化实践教学考核评价体系。     

广告学专业实践教学模式探讨

针对目前广告学专业实践教学的实际情况,从设置实践教学环节、改革实践教学内容、改进实践教学方法、加强师资队伍建设和完善实践环节考核与评价等方面出发,对建立实践教学体系,完善实践教学模式进行探讨,为开展专业教学改革、培养广告专业人才进行有益的探索。     

课程实践教学环节考核形式及方法改革的探索

随着社会对应用型人才需求的不断增加,各高校争先开展实践教学体系的改革。而如何切实推进实践教学的改革,其考核形式及方法的改革成为当务之急的必要环节。因此,围绕开展课程实践教学环节考核形式及方法改革的必要性,以及现有的考核形式和存在的问题等内容,文章提出了集中化考核与分散化考核相结合、单一化考核与多元化考核相结合以及自主化考核与规范化考核相结合等几种改革途径。     

《市场调查与预测》课程实践教学改革研究

分析《市场调查与预测》课程实践教学改革的必要性,并对现阶段教学模式中存在的问题进行了阐述,提出应以实践教学为主线,改进课程教学体系、教学方法以及课程考核方法的实践教学改革。     

应用型本科院校财务管理专业人才培养模式的构建研究

实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。本文以徐州工程学院为例,在分析财务管理专业实践教学体系现状的基础上,提出应建立以实践教学为核心的新型教学模式,并建议转变实践教学观念、构建新的课程与教学体系,营造学生积极参与的实践氛围,采取有效的实践考核三个方面实施新的实践教学模式。     

工商管理专业本科实践教学中存在的问题及改进设想

2007年以来,北京物资学院工商管理专业实践教学取得了丰硕的成果,但也存在着教学实践目标不明确、教学实践过程缺乏整体协调、实践基地创建及实习效果不理想、实践课程教学考核体系不完善等问题。对此,文章提出了应准确定位实践教学的功能和地位、建立相对稳定的实践课程体系,完善实践教学大纲和教材、建立完善的实践教学考核体系等一系列改进实践教学质量的工作设想。     

基于学生自主学习能力培养的工程管理实践课程考核研究

以往文献对于自主学习与考核之间的关系研究偏少。文章以工程管理专业为例,分别调查了该专业在校生、毕业生和行业人员对于现行工程管理实践课程考核的相关意见,分析了工程管理实践课程考核存在的问题,并提出基于提高学生自主学习能力,需从工程管理实践课程考核的多层次、全方位上进行改革。     

旅游管理专业实践教学改革探讨

目前,由于我国旅游管理专业在实践教学中存在着目标不明确、活动安排不合理、教学管理松懈、实习基地建设滞后、实践考核标准缺乏具体指标等问题,导致学生实践能力明显下降,影响到人才培养的质量。应制定有效措施,调整实践教学计划,健全实习基地,提高实践教学师资素质,建立综合考核体系,以促进学科发展及人才培养目标的实现。     

对接德国模式-应用技术大学实践实训课程考核方法

在建立应用技术大学的国家中,德国是最早开始并实施的,德国的应用技术大学开办具有丰富的经验,德国的办学经验给予了很多启示在我们应用技术实践实训能力的培养方面。所以,本文以德国双元模式为依据,对应用技术大学实践实训课程的考核方式进行创新性探究     

应用型本科会计专业实践教学质量考核指标体系的构建

应用型本科会计专业实践教学质量考核指标体系应该构建在完整的实践教学平台之上，按照完整性、连续性和互动性的原则，采取多样化、多层次、多角度的考核方式，运用不同的指标考察学生各方面的实践技能，从而使实践教学更好地服务于会计专业培养目标。     

应用型本科会计专业实践教学考核体系的构建——以黑龙江东方学院为例

应用型本科院校突出应用性、职业型特点,强调人才培养的实践能力,尤其重视实践教学的质量。而会计实践教学考核正是对会计实践教学的检验,本文以黑龙江东方学院为例,谈谈如何构建科学合理的考核体系,以保证实践教学质量,培养社会所需的高质量应用型会计人才。     

旅游管理专业实践教学改革探讨

目前，由于我国旅游管理专业在实践教学中存在着目标不明确、活动安排不合理、教学管理松懈、实习基地建设滞后、实践考核标准缺乏具体指标等问题，导致学生实践能力明显下降，影响到人才培养的质量。应制定有效措施，调整实践教学计划，健全实习基地，提高实践教学师资素质，建立综合考核体系，以促进学科发展及人才培养目标的实现。     

高职应用电子技术专业实践教学现状分析与研究

针对应用电子技术专业培养目标的要求和实践教学现状,从提高学生职业能力的角度出发,优化实践教学内容,改革实践课程考核方法、开放实验室等方面进行实践教学改革。提出了针对课程特点将分散实践与集中实践,理论教学与实践教学有机结合,培养符合应用电子技术岗位实际需要的应用技术型人才。     

高职商务英语专业实践教学体系基础研究

实践教学体系是高职商务英语教学体系的重要部分。实践教学体系的完善,应该结合地区经济特点,本专业发展实际状况来进行。通过对已有实践教学体系的研究,本文从实训室建设、实训项目开发、教学方法改革和考核方式等方面分析了完善高职商务英语专业实践教学体系的基础。     

搭建体育专业学生实践能力培养平台的研究

新世纪教育高速发展,对学生实践能力的培养提出了更高的要求,本文尝试把学生的实践能力培养贯穿于整个教学过程中,从构建合理、完善课程平台;加强教学实践环节;建立有利于学生实践能力培养的考核评价三方面对学生实践能力培养平台进行探索,旨在为加强体育教育专业实践教学环节进行新的尝试提供参考。     

基于项目的高职实践教学模式研究

实践教学是职业教育体系中重要的环节。通过校企合作,以企业真实产品案例为载体设计实践教学内容,以企业工作环境为标准设置实践教学场景,以企业考核机制为依据建立实践教学评价体系。实现了实践教学内容与企业产品对接、实践教学过程与企业工作过程对接、实践教学评价与企业生产管理对接,从而提高了实践教学的质量。     

电子商务基础与应用课程教学探析

本文结合实际教学经验,对电子商务基础与应用的课程教学从教学内容、理论教学方法、实践教学方法及考核方式进行了探析,提出了培养高职院校学生动手能力和创业能力的教学方法及与之相适应的注重教学过程考核的考核方式。