雷东绘画中的迹象元素

雷东作为象征主义的代表人物,他的绘画作品中充满了神秘的色彩,画面中迹与像的实践是不同以往的打破以往人们的绘画观。而这种迹与象产生是由于受到了"X"(观念、境界、情感、美等)的影响,这也是不同于写实主义与印象主义对自然的客观摹写的根本点,强调主观情感的表现,正是这种对"X"的独特的运用改变了雷东画面中的迹与象营造出了雷东所特有的神秘的画面氛围。     

浅析标志设计中的迹象

迹象论是一个新的艺术理念,迹与象在书画的研究中出现的较多,但迹象论在标志设计中的研究却寥寥无几。本文首先阐述什么是标志,其次对标志中的迹与象进行分析,最后通过标志的设计流程对迹象论的公式:迹+象+X=视觉艺术进行诠释。     

西画造型对中国工笔画线造型的影响

造型是艺术创作手段之一,也是工笔画最基本的表现语言。中国传统工笔人物画追求线造型,这样既不失所表现形象的真实,又使它与中国艺术传统主流文化的趣味相沟通,其刻画工整而严谨、精微而具体、鲜明而富于装饰美感。与中国画家相比,西方画家最显著的特点在于重视写实,并主张绘画“愈接近自然便愈完美”,他们把有关的科学知识如透视学、解剖学、光学、色彩学直至数学、几何学等都运用到绘画中,使绘画艺术达到艺术性与科学性的完美统一,因而形成了西方写实的绘画传统。从18世纪开始,伴随着“西学东渐”的文化潮流,西画开始传入并影响中国绘画。中国传统工笔画植根于中国传统文化,并借鉴和吸收了西方文化,在造型方面产生了自身内容及范围的充实和拓展,并在不断尝试和创新的基础上,形成了一套独特的造型系统。一、西画造型对中国工笔画线造型的影响(一)造型观念的变化中国绘画史上,经历了古拙期、写实期、以形写神的漫长探索,这一演化过程推动了造型观念和表现技巧的发展与完善,其主要宗旨是探求“气韵生动”、“写意形神”的完美高度;在对待客观与主观的关系方面,主张“观于象外,得之环中”;在源于生活的前提下,更注重主观能动性和情感的发挥:“以意立象”,“以象尽意”,因之...     

高职院校会计专业1+X证书制度的实施现状与改革

本文分析了高职院校会计专业实施1+X证书制度的意义,以此分析了高职院校会计专业1+X证书制度的实施现状,并针对性的提出了改革方案根据国务院2019年初发布的《国家职业教育改革实施方案》,我国高职院校已全面实施1+X证书制度,实现学历证书与职业技能等级证书相结合.高职院校1+X证书制度的实施,将会对于学生就业难的问题起到...     

先睹为快 佳士得香港2022春季拍卖精品巡礼

<正>赵无极1960年代最大尺幅巨作《29.09.64》领衔香港佳士得二十及二十一世纪艺术晚间拍卖赵无极《29.09.64.》（估价：港元220,000,000–280,000,000/美元29,000,000–36,000,000）,乃艺术家1960年代创作中最硕大的画幅,是如今私人收藏中最重要的1960年代的抽象狂草系列中的巨作。此作将于5月26日在香港会议展览中心隆重登场,领衔二十及二十一世纪艺术晚间拍卖。这幅旷世巨作完美体现出赵无极在上世纪独一无二、破格创新的抽象绘画精髓,将东方古典书画与西方抽象艺术融为一体。     

1+X证书制度下课证融合研究——以网络营销课程为例

1+X证书制度是我国职业教育重大改革举措和制度设计。本文以《网络营销》课程为例,探讨1+X证书制度下课证融合中的证书选择以及具体实施方案,并以“创意设计”子任务为例进行教学活动设计,以期对其他课程的课证融合实施带来一定的启发。     

"1+X"证书制度下应用型本科院校课程改革研究 ——以《食品理化检验》课程为例

随着"1+X"证书制度及相关文件的出台,应用型本科高校在人才培养方面发挥更加突出的作用.在总结"1+X"证书制度对于培养应用型本科学生作用的基础上,分析了"1+X"证书制度建设对于课程改革的重要作用,提出了《食品理化检验》课程的理论与实践教学改革策略即"课程与证书融合".通过实践证明,提高了学生学习主动性,满足课程的知...     

简述“互联网+”与工业的综合应用

席卷世界各个经济领域的数字化趋势是全球制造业转型的强大驱动力。工业系统与能源系统通过数字化方式相互连通,无论从产品的研发到产品投入生产上市,周期变得越来越短。新的商业模式以更快的速度不断涌现,而在"互联网+X"的社会大环境中,将工业赋值给变量X将会给整个领域带来翻天覆地的变化。     

不背儒章 见持佛律——兼谈王秋人山水作品

有人说绘画创作与佛门的参禅打坐是一样的,都是让自己能够"安于当下",再则,"坐忘"为"既忘其迹,又忘其所以迹者。内不觉其一身,外不识有天地,然后旷然与变化为体而无不通也",这种物我两忘的境界也就是禅宗所说的"枯木",即"无心"的境界;而绘画的最高境界也有言"画到精神飘没处".是否可比,其实见仁见智。我不知道王秋人多少年来一直在修什么法?是挤眉弄眼,乃至拳打脚踢、提杖舞棒、拉弓虚射?我想他一介文弱,肯定不像。     

“职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合”案例探析

武汉铁路职业技术学院积极响应“职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合”案例编写。选题依据为“1+X”证书标准有机融入以社团为平台的《“1+X”大数据分析与应用》课程教学的案例。案例通过实施背景、主要目标(解决什么问题)、工作过程(研究、开发与实施的过程)、主要成果与体会与思考几个方面展开阐述。     

高职会计专业实施“1+X”证书制度探析

《国家职业教育改革实施方案》提出要在职业院校开展"1+X"证书制度试点工作,这为我国职业教育发展指明了方向,也为职业院校发展带来了机遇和挑战。本文首先阐述了"1+X"证书制度,分析了会计专业人才培养现状,在此基础上,提出了完善职业技能等级证书体系、重构会计专业人才培养方案、加强双师型师资队伍建设、严格把关提高毕业证书含金量等措施,以期提高人才培养质量。     

“1+X”证书制度下大数据与会计专业学生职业技能提升研究

“1+X”证书制度是我国深化高素质人才培养模式改革的重要举措。在我国高等教育事业飞速发展的时代背景下,人才培养工作面临着新的机遇和挑战,推进课证融合的呼声越来越高。随着社会经济的飞速发展,社会各界对财务管理工作的要求不断提高,大数据与会计专业是培养高素质会计人才的重要体现,而会计专业人才需具备运用大数据开展会计工作的基本能力。为此,高校必须紧密结合“1+X”证书制度下大数据与会计专业建设的相关需求,以提高学生职业技能为导向实现多元化管理。本文就“1+X”证书制度下大数据与会计专业学生职业技能提升的可行性进行研究,结合高校大学生专业能力发展特点,提出基于“1+X”证书制度提高大数据与会计专业学生职业能力的实践策略。     

电子商务专业实施1+X证书试点刍议

本文分析了电子商务专业开展1+X证书试点的紧迫性与现实意义,依据《高等职业学校电子商务专业教学标准》和电子商务专业培养规格,初步设计了电子商务专业学历证书标准框架(即"1"部分,是院校人才培养的根本遵循)和电子商务专业若干职业技能等级证书框架(即"X"部分,是院校人才培养的必要补充)。并以电子商务技能等级证书—网络营销证书为例,分析了网络营销课程群与网络营销师(初、中、高级)证书的互融互通问题,提出了"行、企、校"协同开发职业技能等级及鉴定标准、择优遴选培训评价组织、从严实施职业技能等级考核与证书发放等组织与实施办法。     

论营销理念在农业生产经营中的实现

随着农户市场地位的转变,消费者需求的变化,以及来自社会及市场环境和竞争对手的压力,农户在农业的生产和经营中运用营销观念已成为必然。但由于单个的农户的组织化程度的局限,“公司+农户”的模式又受到不稳定契约关系的限制,只有合作营销才是农民增收的必由之路。     

西洋绘画与中国画之比较

西洋绘画是在一幅立体空间的画境中描绘出圆雕式的物体，绘画风格典雅秀美，所描绘的物象大都给人以优美、秀雅之感，相对西洋画来说，中国画有着自己明显的特征，不强调自然界对于物体的光色变化，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。     

职业教育实施“1+X”证书制度改革背景下课程改革思考——以《房地产经纪》课程为例

随着国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》出台并实施,为了适应实施方案的新要求,新一轮高等职业教育的课程改革也势在必行。本文以房地产经纪课程为例,就课程如何与"1+X"证书制度改革相融合进行了思考,主要从课程改革的目标、课程改革的内容两方面展开论述。     

基于“1+X”物流管理专业中高职衔接的思考

"1+X"制度是新时代职业教育发展的需要,也必将成为我国职业教育和培训体系发展的基础性制度。物流管理专业作为首批参加"1+X"证书试点专业,文章通过分析当前物流管理专业中高职教育衔接中存在的问题,提出了基于"1+X"制度背景下的物流管理专业中高职教育衔接课程体系的构建思路和建议。     

五年制高职电子商务专业“1+X”证书制度实践研究

自教育部“1+X”证书制度推行以来,全国各级各类院校纷纷开展了试点工作,目的是探究学历证书与职业技能等级证书的结合成效,提升学生职业技能。五年制高职电子商务专业融入“1+X”证书制度的意义深远。深入分析了“1+X”证书的选择,从课程设置、师资队伍、岗课赛证融通、校企融合以及考核评价等维度,探讨了五年制高职电子商务专业“1+X”证书制度的实践情况。     

“1+X”背景下财税技能人才培养模式研究——以安徽商贸职业技术学院为例

2019年教育部在职业院校、应用型本科高校中开展“1+X”证书试点工作。安徽商贸职业技术学院作为双高校,是应用型人才培养的示范院校。以该校会计专业群为研究基础,阐述了“1+X”证书制度的试点现状,介绍了会计专业群“1+X”证书的开展情况及其融入财税技能人才培养模式的实践经验,分析了目前财税技能人才培养存在的问题,最后探讨如何依托“1+X”证书制度来优化财税技能人才培养模式。     

经济预测的一种统计方法——一类可变参数的回归模型

一、引言回归分析中的一元线性与非线性回归方程是实际中经常要遇到的。求一元线性与非线性回归方程大都采用最小二乘法。假设随机变量y～N(E(y),σ~2),其中E(y)=μ(x)=α+βx,α,β为两个待定参数,也就是说,变量y与x满足线性模型 y=α+βx+ε其中ε～N(O,σ~2),随机误差ε是除去X对y的线性影响以外的其它各种因素对Y的影响,亦称ε为方程误差。