落实政府购买社会服务政策 推动福建省社工人才队伍大发展

加强社会管理创新,促进社会工作人才建设已得到中央与福建省委的明确肯定与支持。但福建省在推动社会工作发展方面,政府购买社会工作服务政策还没有得到落实,导致社会工作机构发展缓慢,专业社会工作人才无法找到专业就业岗位。福建省要推动社会工作人才大发展,就急需落实政府财政购买社会工作专业服务的社会政策。     

试论专业社会工作介入高校学生管理的必要性——基于南昌大学的实践经验与思考研究

根据高校学生管理的现状和以往相关问题研究成果,笔者结合所学专业知识和在南昌大学就读本科期间的观察与实践,对专业社会工作介入高校学生管理的必要性展开了思考与研究,认为社会工作专业理念、方法、技巧介入高校学生管理工作十分紧迫和必要,从而为加强和改进新形势下的高校学生管理工作提供专业借鉴和理论参考.     

社会工作视角下社区文化活动项目化管理的思考

社区文化建设对构建社会主义和谐社会和谐社区具有重要的意义。但是,目前中国在社区文化活动的设计、组织和评估等方面还存在着一些问题,这些将阻碍居民社区文化意识和社区文化组织的培育与发展。在分析国内外社区文化活动设计和组织经验的基础上,结合实地调研资料,指出了中国当前社区文化活动开展中存在的问题,并从社会工作视角出发,探索社会工作专业方法在社区文化活动中的介入模式,倡导社区文化活动的项目化管理。     

政府购买服务:社区工作的发展路径

政府购买公共服务是社区工作发展的重要路径,是现阶段社会管理创新的重要方面。我国从1980年代开始的社区建设,以国家治理为中心,强调社区行政建设。而社区工作发展更强调政府与非营利组织的合作共建,政府购买服务即强调合作关系。在政府与社区组织合作的过程中,要注重社会工作的本土化,加大资金投入,着重社区发展。     

新时代共治视域下社会工作介入社区治理工作对策研究

新时代国家治理体系与治理能力现代化的发展关键在于社会治理现代化,社会治理的重心在基层,基层工作的重心则倾向于社区治理,因此,社区治理工作是国家治理能力和治理体系现代化的关键部分,但社区治理工作发展仍面临多重困境。社会工作作为社会建设的重要组成部分,符合社会主义发展价值理念,综合运用社会工作专业知识和方法探讨政府、人民群众、社会组织多方主体如何共同参与社区治理工作,可拓展社会服务及社会管理领域,进一步整合社会资源、协调社会关系,探索共治视域下社区治理工作新对策。     

“社区建设”概念下的社区工作理论与实践分析

从理论上分析了社区建设概念下社会工作的社区发展涵义,并从实践上探讨了专业社会工作者在我国社区建设中的作用。     

关于社会工作介入社区居家养老服务相关探讨

社会生产力和经济水平不断提高的同时,人口老龄化程度也不断加深,要有效促进社会福利和养老工作正常进行,就要在实践中将社区居家养老服务纳入其中.社会工作内容多、形式广,社区居家养老服务是社会基本生活保障重要内容.本篇文章在此基础上主要对社会工作介入社区居家养老服务的原因和措施进行分析研究.     

浅谈社会工作专业重点课程建设——以个案工作为例

社会工作专业自20世纪70年代起,作为我国新兴的专业走上了新时期的历史舞台,该专业人员主要运用个案、小组、社区、社会工作行政四大方法,为有需要的个人和群体提供便利、解决困难;"个案工作"是社会工作专业的一门必修课程,也是培养一名优秀社工不可缺少的一门课程。文章以个案工作课程为例,对课程教学中存在的问题进行了分析。以期促进专业发展,改进不足之处,增强课堂效果,提高学生的积极性与创造力。     

小组工作介入城市社区居民参与问题研究——以沈阳市D社区为例

推动城市社区居民积极参与社区事务是社区治理取得成效的关键。目前我国对城市社区居民参与问题的研究大多从加强政策制度、参与激励机制等外部动力着手,忽略了居民参与内生动力的挖掘。以沈阳市D社区为研究对象,从社会工作专业角度出发,运用小组工作的专业方法提升居民参与意识、搭建居民参与平台、增强居民参与能力。通过小组介入成效评估发现,小组工作在改善居民参与意识不高、参与平台建设迟滞、参与能力不足等问题中取得了显著成效。     

哈尔滨市F社区老年人需求调查及社会工作介入分析

哈尔滨市F社区老年人在居家养老、日常生活照料、休闲娱乐、精神慰藉、医疗保健方面都有较强且多样化的需求,这些需求单靠老年人自身、家庭和社区无法得到有效的满足。社会工作在满足老年人需求方面可以起到积极的作用,社会工作者运用外展、个案、小组等方法介入老年人服务,政府、高校、社会工作机构三方联动是社区老年人服务路径的新尝试。     

经济学术会议信息

<正>2014年城乡社区社会管理博士生学术论坛征文通知由城乡社区社会管理湖北省协同创新中心主办的"2014年城乡社区社会管理博士生学术论坛"将于2014年6月初在武汉举行。现面向全国征集论文。一、论坛主题:社区管理理论与政策二、子议题名称(1)社区治理的主体及关系;(2)社区管理的内容;(3)社区管理与服务方式;(4)非营利性组织与社区管理;(5)社区管理规范化的对策建议。     

空巢老人的困境对社会工作新理念的需求

针对空巢家庭的现状，从空巢老人的物质生活，精神生活以及生活照料三个方面描述了空巢老人所存在的难题，并强调社会工作作为助人的专业，可依照其固有的价值理念，运用其独有的个案、小组／团体和社区工作方法，在空巢老年照料与服务中发挥重要作用，从而为解决空巢家庭老年照料问题提供一种方法。     

社会工作介入社区智慧居家养老服务研究

随着新时代新的养老需求出现,智慧居家养老服务随之迅速推广,这为解决我国严峻的养老问题带来了希望。智慧居家养老服务在养老模式、养老理念和养老技术上具有创新性。社会工作作为养老领域的中坚力量,对智慧养老服务的发展有着不可替代的作用。在社会工作视角下,积极探索社会工作介入智慧养老存在的问题,并结合社会工作专业理念和专业方法,从老年人的需求、社会资源以及养老服务水平等方面提出相应的建议。     

社会工作介入城市居家养老服务的困境与对策

居家养老服务是应对我国人口老龄化问题的重要途径。社会工作作为一门专业,在理念、方法与实务等方面具备介入城市居家养老服务的天然优势。但是目前社会工作参与居家养老服务还面临专业人才缺乏、服务内容单一、运行机制不健全等困境。因此,应进一步强化专业助老队伍建设、丰富老年服务内容,并建立良好协同机制,以期为城市居家养老服务的发展提供支持。     

浅议社会工作人才与社会工作者的关系

社会工作者是指专业从事社会工作,以社会工作为职业的人员,国际社会工作界普遍认可的社会工作者应符合以下要求：一是具有社会工作执业执照;二是具有社会工作专业教育背景;三是受社会工作专业伦理约束;四是社会工作专业组织的成员;五是以社会工作作为一种职业。但是,在社会工作相对发达的西方国家,作为社会工作者首要的一条是必须取得社会工作执业执照,而在我国,由于社会工作事业起步时间较短,社会工作者职业资格管理仍处在探索发展阶段,全国性的社会工作者职业资格考试也刚刚开始,因此,现阶段的社会工作者更强调必须具有社会工作专业教育背景,以社会工作为职业。     

新疆农业大学土地资源管理学科建设简介

新疆农业大学土地资源管理专业学科始建于1952年八一农学院农业经济系下设的土地规划教研室，主要开设土地规划与利用课程。1988年开招专科，1992开招本科，1994在农业经济管理专业硕士学位下招收土地规划与利用方向研究生，2000年获得土地资源管理专业硕士学位授予权资格，下设有土地经济理论与政策、土地利用与管理、土地规划与城乡规划、不动产经营与管理、资源可持续利用等5个研究方向。该专业是学校优先发展学科。     

当前新疆社会工作职业化的新思考

一直以来,社会工作因其服务民众,关注社会问题,服务弱势群体等专业性质,爱到各方的高度重视.社会工作的职业化、道德化,工作者的能力和职业素质的提高,有助于社会主义和谐社会的构建.因此,社会工作专业在中国获得了突飞猛进的发展.然而,新疆的社会工作职业化严重滞后,而且发展缓慢,这将严重制约新疆社会工作的可持续发展,也必将影响新疆社会的良性运行.本文试图分析当前新疆社会工作职业化的困境,探求当前新疆社会工作职业化的对策,建立社会工作职业规范制度,促使社会工作职业向良性发展,是新疆现阶段社会工作教育者、研究者的使命.     

医务社会工作者参与社区卫生服务的思考——以T市B社区卫生服务中心为例

社区卫生服务中心作为当下解决居民基本医疗问题的主要形式,在保障居民日常基本医疗需求方面发挥着重要作用。但随着经济社会发展,现阶段社区卫生服务中心面临家庭医生服务能力不足、家庭医生履约率不高、社区居民就医观念落后、社区居民健康水平较差等问题。医务社会工作者不同于医务人员,他们可以提供“非医学诊断及非临床治疗”,因此医务社工可以运用专业知识及方法参与其中,针对医方完善制度机制、补充服务不足等,针对患方构建支持网络、提供心理疏导、改变传统认知等,最终实现社区卫生服务与医务社会工作双赢。     

社会工作专业学生就业观调查研究——以湖南地区本科院校为例

本文通过对湖南农业大学、湖南女子学院、怀化学院和湘南学院四所本科院校社会工作专业学生进行调查研究,从马克斯·韦伯提出的社会行动的“理想类型”的三个维度(工具理性认同、价值理性认同和情感性认同)来分析湖南社会工作专业学生的就业意愿,影响因素,并为改善社工专业学生就业观和就业状况提供建议.     

临床医学特殊应用型人才培养课程体系建设研究※

目的探讨我校临床医学特殊应用型人才培养课程体系的效果。方法试验组选择2011年录取的39名5年制农村卫生院定向本科学生,连续三个学期实施农村卫生院定向医生培养基础课程体系教学实践;对照组选择同期录取的非定向学生39名,采用全日制普通本科临床医学基础课程教学大纲教学。观察并比较两组学生的成绩。结果对照组学生的理论知识相对来说更扎实,而试验组学生的临床实践能力则更为出色。结论实施定向医生培养基础课程体系培养的学生符合当前社会的需要,其对实用技能的掌握更加熟练。