普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法

财政部教育部财教[2007]91号第一章总则第一条为激励普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取,在德、智、体、美等方面得到全面发展,根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》(国发[2007]13号),制定本办法。     

谁动了我的助学金

一、审计背景张红是南昌市××高级技工学校的学生,按国家相关规定,她每年都可以从学校拿到1500元的生活补贴,两年总共就是3000元,但直至毕业,张红总共只拿到1000元,剩下没发的2000元不知去向。张红还说自     

中等职业教育国家助学金管理暂行办法

第一条根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）的有关规定，为帮助贫困家庭学生顺利接受中等职业教育，促进教育公平，加快中等职业教育发展，中央财政设立中等职业教育国家助学金（以下简称国家助学金）。为加强资金管理，保证中等职业教育贫困家庭学生资助工作的顺利实施，制定本办法。     

加强中等职业学校助学金管理使用的思考

一、中等职业学校助学金管理中存在的问题 近期,根据工作安排,我们对某市中等职业学校2007年9月至2008年末国家助学金（以下简称“中职助学金”）的管理、使用情况进行了审计调查。发现此项助学金管理使用中存在问题不少。     

中职教育国家助学金管理中存在问题及对策

一、中职教育国家助学金管理中存在的问题 中等职业教育国家助学金是财政部、教育部贯彻落实2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神．以具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难学生为对象而安排的专项资金。     

中职学校助学金审计寻求突破的五种方法

自2007年秋季开始,中等职业学校实行以国家助学金政策为主的资助政策体系。这一政策在执行过程中,少数学校存在虚假申报、重复申报、违规申报等问题,使这一惠民政策大打折扣,严重影响资金的使用效益。审计人员要运用有效的方法。寻求对重大违纪问题,特别是虚假申报套取助学金等严重违纪问题的突破。     

构建大学生国家助学金综合评价量值体系

高校经济困难学生和国家助学金的认定作为国家大学生资助工作的主要任务,其准确性直接关系到国家助学金发放的效率与公平。当前的贫困生助学金分配政策存在部分不完善的地方,因而在一定程度上导致了助学金分配的不公平,为了保证公平、公正,构建合理的大学生国家助学金综合评价量值体系是当务之急。     

开展中职学校国家助学金审计的创新实践

中职学校国家资助政策是中央为解决家庭困难的中职学生就学就业问题．促进教育公平和丰十会和谐出台的一项重要举措．对于推动职业教育发展,提高国民整体素质,切实改善民生具有蓖大而深远的影响。近年来．湖北省审计厅始终以“推进改革,促进发展,维护民七,揭爪风险．查处案件,     

浅析中等职业学校的班级管理

中等职业学校班级管理是一项长期的系统工程,班主任应遵循教育规律,以人为本,深入了解学生,抓好职业意识教育,创设优良班级环境,充分发挥学生内在潜力,培养和提高学生的职业素质.     

高校贫困生国家助学金量化评定体系构建

高校贫困生国家助学金制度是高校多元化贫困生资助体系的一个重要组成部分,其有效实施体现了教育机会和资源的公平合理分配。但当前高校在助学金的评定过程中大多采取传统的定性的方式,这种缺乏客观量化指标的评定体系给实际工作带来诸多问题。因此,构建一种客观性的量化指标评定体系,促使有限教育资源的公平合理分配就成为当前高校贫困生国家助学金评定工作急需解决的问题。     

中等职业学校班级管理方法探索

学校班级管理主要是做人的工作,而人是千差万别的,中等职业学校学生往往来自基础教育中的弱势群体,素质低,文化水平较差。因此,创新中等职业学校班级管理工作方法,提高班级管理质量,具有普遍而现实的意义。     

发挥财政职能 促进教育公平

教育服务是政府提供公共服务的重要组成部分,提供均等化的教育服务是公共财政的基本职能,建立充足、公平、有效的教育财政制度是促进教育公平的根本保障。新修订的《义务教育法》明确规定接受教育是每个公民享有的权利和履行的义务。2007年5月,国务院审议并通过了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,决定从2007年秋季学期开学起,进一步建立健全我国家     

职业学校家庭经济困难学生资助管理机制探究——以镇江高等职业技术学校为例

职业学校实行以国家助学金为主,校内奖学金、工学结合、顶岗实习等为辅的资助政策体系。在实际运行中还存在认定机制不合理、学生依赖性强、学校缺少德育引导等问题。家庭经济困难学生资助工作需进一步的思考、探索和改善,本文从完善学生助学体系、职能部门协调配合和拓展资助途径等方面进行资助管理机制的研究。     

高校家庭经济困难学生资助体系问题分析及对策研究

高校目前建立的多元化家庭经济困难学生资助体系,对家庭经济困难学生进行资助,但还存在一些不足。本文围绕以学生为本的核心思想,结合新形势新背景,通过分析高校家庭经济困难学生资助情况现状,指出家庭经济困难学生资助工作体系存在的问题,并提出一些建议,以期完善该体系。     

中职助学金审计查证方法

中职助学金是党和政府为解决中职困难家庭学生的生活补助资金,体现了国家对中职困难学生的关怀,但中职教育助学金的申报、发放过程中存在虚假套取、截留挪用、违规发放等问题。为了又准又快地查出中职教育助学金管理中的问题,笔者结合审计实践,介绍以下几种方法。     

中等职业学校管理体制改革初探

本文通过分析中等职业学校的内部管理弊端,提出构建一种将管理重心放在专业部的"校部二级"内部管理机构设置管理模式。     

浅议助学贷款在助学体系中的作用

国家助学贷款是国家为完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施，这一措施的实行受到广大经济困难学生和社会有关方面的普遍欢迎。但由于多种原因，国家助学贷款工作还没有达到预定目标，仍存在一些突出问题，需要切实加以改进和完善。     

完善家庭经济困难大学生资助体系建设的策略

家庭经济困难学生教育问题一直是大家关注的话题,家庭经济困难大学生资助体系帮助许多家庭经济困难的大学生完成了学业,但这个资助体系和工作机制在实际操作过程中还有一些不足,需要我们在日后的工作中不断完善。为此,通过平时在工作中不断总结,笔者对完善家庭经济困难大学生资助体系和工作机制进行了细致的研究,提出一些建议,希望对完善资助体系和工作机制作出一些贡献。     

国家助学贷款“河南模式”目标及运作流程

国家助学贷款是大学学生资助体系的一个主要资助方式。国家助学贷款“河南模式”于2005年初已在河南运行。2007年上半年共向省属大学学生发放贷款11．1亿元，资助家庭经济困难学生23．6万人次，贷款发放量居全国首位。青海、山西等省份已陆续实行国家助学贷款“河南模式”。而国家助学贷款“河南模式”的目标等问题尚待研究。这些问题的解决有助于国家助学贷款“河南模式”的完善和顺利实施。     

高校家庭经济困难学生资助体系研究

高等学校的家庭经济困难学生资助体系对于解决我国高校家庭经济困难学生的就学问题具有重要的现实意义。本文以资助实践的经验为依据,分析了现今资助政策体系在实施过程中存在的问题,然后提出了进一步改善和健全的建议。