企业员工培训中开展拓展训练的几点思考

拓展训练是当今最通行、最科学、最有效的体验式培训方式,在企业员工培训中引入拓展训练可以有效渗透企业文化,提升员工核心价值观,提高集体凝聚力,达到"磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队"的培训目的。本文试通过在职工培训中如何做好拓展训练谈一点浅见。     

体验式培训缘何叫好难叫座?

所谓体验式培训,强调的是“先行后知”。是通过个人在活动中的充分参与,来获得个人的体验,然后在培训师的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升认识的培训方式。或者说,凡是以活动开始的,先行后知的,都可以算是“体验式培训”。社会上流行最广的是拓展训练,而少言体验式培训,其实拓展训练只是体验式培训的一部分而已。 从表面上看,国内的体验式训练市场一片红火,但是,体验式培训市场的发展面临三大“瓶颈”。机构操作不够规范 体验式训练是新项目,因此没有现成的教材和培训模式,而开设相关培训的机构却多达上百家,因此出现了品牌…     

玩转企业拓展训练

拓展训练又被称为外展训练(Outward bound)、体验式培训,起源于第二次世界大战期间的英国,旨在训练年轻船员们在海上的生存能力及技巧.拓展训练的独特创意和训练方式得到广泛认可,引入我国后,由于训练方案中注入了许多带有中国企业特点的元素,成为最受企业欢迎的培训方式之一.     

云南省国有企业新进员工开展体验式拓展训练的意义——以昆明地区为例

体验式拓展训练是培训者在参与解决问题过程中心理上受到启发来挖掘自己潜能,拓展训练已成为现代企业对员工进行培训的一种常见形式,在昆明地区公司"十二五"期间通过拓展培训来提高新进青年员工的基本素质为更高效融入企业队伍尽早体现出价值力量而努力,并且也间接提高生产率促进生产发展和科技进步;加强对新员工的拓展培训工作是企业发展的必然要求也是适应社会主义市场经济下企业改革和创新的迫切需求。     

体验式培训企业:困境突围

<正>得赛普公司是2004年进入体验式培训行业专门从事企业拓展训练的专业性体验式培训公司。公司总经理王总出身于特种兵,有着部队5年的     

体验式培训与高职管理实训课程的有机融合

管理实训课程对培养学生的职业能力有着不可替代的作用,团队合作能力、组织管理能力、交流沟通能力、问题解决能力等是高等职业教育的培养目标;拓展训练,起源于二战期间的英国,尔后被人们沿用至今,训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。这种体验式培训具有高峰体验和自我教育等特点,本文基于这种思路设计＂体验式培训模式＂并与高职管理实训课程进行有机融合,旨在提高学生的学习积极性、有效性和管理能力。     

体验式拓展培训在提升中职导游专业学生综合素质中的应用

体验式拓展培训对提升团队和员工有着积极的作用,结合中职学生的特点,通过体验式拓展培训,可以达到有效解决中职学生存在的问题,提升中职导游专业学生综合素质和礼仪修养。     

民办大学开展大学生拓展训练的问题及对策研究

拓展训练是一种以体验式教学来提高、培养大学生综合素质和情商的一种实践类教学模式,在我国民办高校培养应用型人才的定位中,占重要位置。本文详细总结了我国民办高校在拓展训练课程中取得的成绩及存在的不足,并从项目开展的安全性、科学性、可实施性及师资等方面提出了详尽的改进措施。拓展训练课程的完善和发展,对于推动素质教育和深化我国民办高校教育改革具有重要意义。     

大学生素质拓展体验式训练研究

在现今社会快速发展和教育改革深化的环境下,高校以往在培养大学生素质时所采用的教育模式已经无法适应当今大学生素质发展的需求,因此,为了能够更好的促进大学生综合素质水平的提高和全面性的发展,素质拓展体验式训练作为一种具有特殊性的训练方式的教育模式,对大学生综合素质的全面性发展具有重要的意义。     

体验式培训在中国

体验式培训是一种现代人和现代组织全新的学习方式和训练方式,它通过各种精心设计的活动,在解决问题、应对挑战的过程中,达到“激发潜能,熔炼团队”的培训目的。从本质上讲,它是一种培训,但它不同于以往传统的教师在课堂上传授知识的学习方式,它是一种体验式的培训,就是首先要去体验,通过体验去感悟,不断挖掘自己的潜能,拓展自己的能力。     

培训服务供应链建模及收入共享机制研究

院文章研究了两级培训服务供应链利润共享机制模型,较好地平衡了培训服务集成商（TSI）和培训服务提供商（TSP）之间的收益分配,合理地实现了整个培训服务供应链上的服务实体利润最大化和定价策略.最后,通过拓展训练服务供应链验证利润共享机制有效性.     

体验式培训实施策略的探索与思考

目前,体验式培训在国内得到了大规模的推广,很多体验式培训公司应运而生,各大企业纷纷引入体验式培训,将其作为提高员工素质的重要手段.     

拓展培训师角色之我见

要做好体验式培训,拓展培训师自然是关键和核心所在。培训师在拓展培训中主要负责拓展培训的策划、组织和管理,负责带领学员进行拓展项目的体验、分享和总结点评。培训师除了要不断汲取相关专业知识、多多参与培训外,更重要的是要时刻对自己进行培训,拓展自己的思维,才能够不断提高培训效果。     

体育拓展课程对高校大学生体质健康状况的影响研究

目的：探讨体育拓展课程对高校大学生体质健康状况的实践效果。方法：采用方便抽样法,选取四川某护理职业院校2020级大专学生106名为研究对象,根据平均分配和随机原则,分为对照组和试验组(各53例),对照组开展常规体育教学课程训练,试验组开展体育拓展课程训练。两组均采用教师指导和协助、本人自主安排的方式开展训练,同时保持训练时间基本一致,2课时/周,共计72学时,为期两个学期。干预前后采用一般人口学资料、症状自评量表SCL-90、大学生情绪管理能力问卷进行评价。结果：干预后试验组SCL90总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、其他等7个维度得分均高于对照组;在情绪管理能力总分及情绪的调控能力、觉察能力、理解能力、运用能力等4个维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论：通过体育拓展课程训练,高校大学生心理健康水平、情绪觉察能力、情绪理解能力、情绪运用能力、情绪调控能力和情绪表现能力均有不同程度的提高。     

对拓展训练与体育之冷思考

拓展训练作为目前国内发展较快的管理培训方式之一,得到了广泛的认可。本文从拓展训练与体育的关系、拓展训练与体育各学科之间的关系两方面来探讨拓展训练与体育的关系,从而为拓展训练的发展提供新的思路。     

创新创业教育新模式:创新创业教育与素质拓展体验式教学相结合

积极探索大学生创新创业教育以素质拓展体验式教学为载体,将两者有效地结合起来,对大力培养创新型人才有着极为重要的现实意义。本文以素质拓展体验式教学在创新创业教育中的作用为切入点,阐述素质拓展体验式教学在创新创业教育中的可行性和重要性,以及在创新创业中如何有机运用素质拓展体验式教学的相关知识与内容。     

野外生存训练对普通大学生综合素质提高的实验研究

素质教育已经成为新时期高等教育中最为核心的理念之一,普通高校的学校体育教学也必须围绕这一理念实施和展开。为此,笔者对普通高校的大学生进行了为期15周野外生存训练的实验性教学,通过实验分析大学综合素质的变化,实验表明:大学生人际关系、抑郁因子改善效果非常显著,强迫、焦虑心理因子的改善效果比较显著,大学生参加野外生存训练能有效改善大学生的多种压力,提高大学生整体健康水平。     

素质拓展训练对大学生主观幸福感的影响与干预研究

素质拓展训练是国内高校开展心理健康教育的重要活动形式之一,深受广大学生喜爱。该研究以206名大学生为研究对象,对其中104名学生开展连续8周的结构化素质拓展训练(实验组),另102名学生为对照组,采用《大学生主观幸福感量表》进行对比和追踪测量,发现实验组学生参加素拓训练后的主观幸福感水平高于训练前(p0.01),且高于对照组(p0.05),尤其在自我满意度、生活满意度、社会性行为、积极情绪、人际关系5个指标上有显著差异(p0.01)。这表明,素拓训练能够有效提升大学生的主观幸福感。     

体验式培训在工会干部培训中的作用研究

平顶山市文化宫培训学校结合广东青年干部学院的历奇培训,结合本地的素质拓展锻炼,尝试进行创建学习型组织结合野外体验式培训,拓宽了工会干部培训模式,对新时期做好工会的培训工作进行了有益探索。     

浅析体验式培训在人力资源管理中的应用

院在日趋激烈的市场竞争中,越来越多的先进企业正在努力把人力资源培训和员工的行为组织向纵深拓展,在培训员工知识技能的同时,更加注重团队的合作精神和绩效提高,改善员工的整体素质,体验式培训已成为最为有效的方法之一