心理资本视角下高校教师组织认同的提升

高校教师的组织认同感影响其工作的投入和对组织的忠诚度。心理资本,作为影响组织认同的个体层面因素之一,它是通过影响教师的组织承诺作用于教师的组织认同的。从心理资本的新视角探索高校教师组织认同的提升路径,主要为：强化高校教师的自我效能感,鼓励高校教师形成合理的希望、保持乐观的心态,培养高校教师的坚韧性,促进其积极心理潜能的开发。     

高校教师职业幸福感浅析

近年来,高校教师职业幸福感问题已经成为我国教育界研究的热点问题之一。目前,来自各方面的压力使得高校教师的职业幸福感不断的流失,文章认为通过激发高校教师教书育人的欲望、平衡精神享受与物质回报、科学正确的自我定位等方法可以逐步提升高校教师的职业幸福感。     

高校教师社会服务职能履行机理探析

在科教兴国、人才强国和文化强国战略背景下,高校教师彰显的社会服务职能对社会发展起着基础性和先导性的作用。基于社会交换理论、社会认同理论、职业认知理论、态度调节理论及其拓展,探索性地构建起高校教师职业氛围、职业认同与社会服务行为的微观机理模型,试图从全新的视角来研究高校教师主观感知的来自于社会的职业环境支持(职业氛围)与回报于社会的服务行为之间的逻辑关系,打开高校教师外界刺激感知与行为之间的"黑箱",促进其社会职能的履行。     

市场经济视角下的高校教师职业行为选择

高校教师身份和职责的界定,表明高校教师职业劳动的特殊性和职业行为的重要性.随着社会主义市场经济体制的建立,市场经济观念也延伸到道德领域,高校教师职业行为呈现层次性、差异性、物质利益性.提升高校教师职业道德的水准,需要正式制度与非正式制度的有机整合,完善的补偿和回报机制,具有营造扬善抑恶的辐射效应和提供教师选择高尚德行的导向作用.     

浅议加强教师职业道德素质建设

由于社会、学校、个人等因素的影响,当前,高校教师职业道德素质缺乏爱岗敬业精神、重业务而忽视师德修养、模范意识淡漠等问题。加强教师职业道德素质建设有利于提高高校课堂教学的有效性,目前应注重关注教师的需求,增强高校教师的职业自豪感,培养教师爱岗敬业精神,形成积极向上的教学风气。     

当前教育发展对高校教师职业认同感的挑战

当前高等教育发展一方面使高校教师被教学管理法则量化成学校的打工者,一方面又使高校教师被市场法则退化成知识商品的销售者,高校教师传统的职业认同感受到了严峻挑战。     

IPC对高校教师职业成功的影响研究——自我效能感的调节作用

以陕西省五所普通本科高校为样本，对理念型心理契约、自我效能感和职业成功问卷进行了分析，探讨理念型心理契约与职业成功之间的关系以及自我效能感在其中的调节作用。结果表明，较高的理念型心理契约有助于提高高校教师的职业成功；自我效能感在教师责任与高校教师职业成功中具有显著的调节作用。研究结果有助于高校从理念型心理契约角度促进教师的职业成功，具有现实意义，最后指出研究的局限性。     

知识管理视域下高校教师专业发展路径探析

知识是高校教师专业发展的基础,知识管理则是高校教师专业成长的必要途径。文章从知识管理视域出发,深入分析高校教师的知识补给能力、知识创造能力以及知识育人能力等知识管理活动,了解当前高校教师在知识管理模式中的实然状况、存在问题及动因,并提出知识管理视域下高校教师的专业发展路径,以期助力我国高校“双一流”建设与政策落实,并为高校师资队伍建设和高校教师个人的知识管理提供新思路。     

高校教师师德与学生职业素质的培养

本文阐述了高校教师职业道德的基本特征及对学生职业素质培养的影响,分析了高校教师职业道德品质存在的问题,提出在教学中培养学生职业素质的途径.要结合实际,不断改进课堂教学模式;重视目标导向,不断优化课堂教学目标;深入挖掘内涵,充分体现学科中的道德水准.     

论企业文化建设与员工忠诚度的提升

本文在探讨培养、提高员工忠诚度的基础上，提出将企业员工忠诚度的培养和企业文化建设有机结合起来，从企业文化建设的高度培育和提升企业员工的忠诚度。为此，企业应努力营造良好的员工忠诚文化培养环境。着力打造企业核心价值观，倡导企业与员工相互忠诚，满足不同类型员工的文化需求，构建富有活力的企业创新文化。     

教学改革背景下大学英语教师专业发展探析

教师专业发展是指教师在综合素质及专业能力方面不断追求成长与成熟的过程.大学英语教师专业发展与高校英语教学改革之间存在着密切的关系：一方面,教师专业发展是促进教学改革的需要,另一方面,教学改革为教师专业发展提供了渠道.必须采取多项措施,全面推动大学英语教师的专业发展与高校英语教学改革的稳步进行.     

推进高职院校专职辅导员队伍专业化的思考

辅导员队伍是高校教师队伍的重要组成部分,对大学生的成人成才起着举足轻重的作用。高职院校的辅导员队伍建设存在一些突出问题：对专职辅导员的职能认识不清晰、职责定位不明确,培训机制不完善,评价激励机制不科学,保障体系不健全等。在新形势下,有必要围绕这些问题采取有力措施,积极推进高职院校辅导员队伍的专业化建设。     

中国古代儒家思想对高校师德建设的启示

党的十七大报告提出"科教兴国"战略。"师德"是"科教"的灵魂。在教育产业化的今天,学风日渐浮躁,学术腐败严重,师德建设刻不容缓。中国古代儒家思想如同一剂温和的良药,对当今高校教师高尚学术道德的培养、人格魅力的塑造、岗位敬业精神的追求等具有现实的借鉴作用。     

从启蒙的角度思考辅导员职业道德问题

高校辅导员作为高校德育工作骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,肩负教师和干部的双重身份,在不断变化、全新的社会环境下,注重对辅导员队伍职业道德研究显得尤为重要。本文欲从理性的高度,尤其是教育学家康德之启蒙的视角思考辅导员职业道德问题,使广大的辅导员从思想以至行动上都能自觉地成为执行职业道德的模范,从而大大地推动这支队伍健步向前发展。     

《管子》的经济主体道德规范思想初探

《管子》尚"利"重"义"的义利观佐证了经济主体道德修养的重要性。书中所讨论的经济主体道德规范主要包括忠于本业的职业发展道德规范、以诚为本的商品交换道德规范以及崇尚节俭的消费道德规范。忠于本业指的是自己及子孙恒守祖传职业及其规范,有利于专业技能的培养效果、节约培养成本以及提高生产效率,但却严重压抑了人的择业自由。《管子》把"诚"应用于经济道德领域是历史首创,对当今社会具有很强的指导意义。《管子》通过与祸福观联系在一起,强调了崇尚节俭的重要性,但也提出了"俭"要有"度"的思想。     

高校辅导员工作研究

辅导员集教育者、管理者、指导者、服务者等于一体，是学校与家长、社会之间沟通的桥梁，是从事学生思想政治工作的骨干力量。辅导员缺少职业忠诚感、身份认定边缘化和辅导员管理体制不完善等制约了其管理水平的提高。应当完善高校辅导员制度，建立公平有效的激励机制，制订切实可行的发展规划。     

教师职业适应研究综述

在已有的教师专业化研究中,职业适应的研究对象主要是中、小学教师,对高校教师的研究尚不多见。对高校初任教师职业适应开展研究,能帮助我们更好地理解初入职场的高校教师所面临的特有的适应问题,丰富高等教育领域有关初任教师的理论,利于深入开展初任教师培训、管理和激励体制等方面的理论研究。     

高职院校体育教师自主化继续教育与专业化发展的效能研究

随着我国课程改革的深入发展与稳步推进,高职院校体育教师的专业化发展问题也随之浮出水面,成为现今教育工作者最为关切、热议的话题.从高职院校体育教师自主化继续教育这一层面,运用文献资料法、问卷调查法等方法研究、探索提高体育教师专业化水准的实效性策略,分析、探讨更好地实施新课程理念的方法,为高职院校体育教师的职业专业化发展提供建议.     

我国独立审计存在的问题、成因及对策

我国独立审计存在审计法律责任的制度缺失、审计职业道德失范、审计风险意识缺乏、审计监督机制失效等问题。产生的原因有：独立审计不独立;审计失信成本低;审计舞弊难起诉;审计违规处罚轻;审计环境比较差;地方政府庇护。解决这些问题,应重构独立审计的法律责任制度,增强审计人员的法律意识;构筑独立审计职业道德体系,加强审计职业道德教育;建立政府监管机制,重塑独立审计的良好形象;完善行业自我监管机制,规范独立审计的执业行为。     

高校贫困生心理健康的实现途径

随着高校入学人数的增加，贫困生的数量也逐渐增加，如何解决贫困生的消极。理问题，提高学生的身心素质，成为高校工作者的重要课题。本文在马斯洛需求层次理论的基础上，对贫困生消极。理问题的成因和表现进行了探讨，并提出了实现高校贫困生心理健康的一套行之有效的方法.