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在“大众创业、万众创新”背景下,如何打造优质创业教育课程渐成高校实施创业教育过程中不可回避的问题。基于此,通过深入探讨中日高校创业教育课程建设的实践路径,对其课程设置、师资建设、实施方式和组织保障4个实践路径进行比较分析,归纳总结两国高校创业教育课程建设的核心特点,进而提出完善中国高校创业教育课程建设的可行性方案。 相似文献
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创业型大学建设目标越来越成为高校改革发展的重要选择。创业型发展模式的确立,必然要求在原有教学和科研领域引发相应变革,向创业型转型的微观基础是解决高校教学主体面向创业型大学建设目标的激励机制问题,其中教师是创业型大学的核心元素,对教学主体的激励问题尤为关键。从创业型大学的特色和发展模式认识出发,分析了创业型大学建设目标下的人才培养目标与教学要求,认为应着眼于倡导优胜劣汰、鼓励不拘一格创新、突出需求导向、扶持团队教研项目和强化业绩质量观,建立相应的教学体系激励机制。 相似文献
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高校学生创业园孵化力的界定及影响因素研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高校创办大学生创业园,为学生提供创业实习场所,是当前培养学生创业能力,以创业带动就业的重要路径。本研究界定了高校学生创业园孵化力的内涵要素,基于地域条件和影响因素分析的基础上。从硬件条件、软件条件、国家政策、社会环境四个层面提出了提升高校学生创业园孵化力的实施举措。 相似文献
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在未来的高等教育体系中,高校实施应用技术大学战略改革及其转型发展,将会有一大批地方高校都将转型为应用技术大学,图书馆要紧跟高校的转型步伐,在理念、管理模式和服务创新等方面实现图书馆的转型,以搭建学习平台、资源建设的多元化、空间设计多元化、建立数字化、智慧型、多元化服务体系等成为转型发展的路径。 相似文献
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高校开设创业教育课程是培养创新创业型人才的有效途径,深化高校创新创业教育改革是当前和今后一个时期推进高等教育综合改革的重要内容.通过分析贵州省属高校大学生创业现状和开展创业课程实施状况,全面厘清其中存在的突出问题,力图探索创业教育课程教学范式改革的有效对策,把创新创业教育贯穿于人才培养全过程,着力推动创新创业教育改革向纵深发展. 相似文献
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The article analyses the emergence and evolution of universities towards a more entrepreneurial model. The emergence of such a new entrepreneurial mission, incremental in relation to the more traditional and consolidated ones of education and research, determines the direct involvement of universities in the exploitation of research results, more intense collaborations with industry and involvement in regional economic development. It is argued, nonetheless, that both old and new performance indicators have to be defined in order to monitor both positive and negative consequencies of changes which are taking place in university missions and strategies. 相似文献
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江苏高校大学生创业意愿及其影响因素研究——基于有序Logistic模型的实证分析 总被引:1,自引:0,他引:1
研究大学生创业意愿的影响因素,有利于了解大学生动态,以创业带动就业,从而缓解大学生就业问题。运用江苏省四个市5所学校的调研数据,利用SPSS22.0软件,基于有序Logistic回归模型,从个人特征、创业认知、创业资源、创业环境、创业动机等5个方面28个解释变量,对大学生创业意愿先后进行单因素与多因素实证分析,发现创业环境满意度与创业意愿负相关,其他四个方面与创业意愿为正相关关系。在此基础上,对提高大学生创业意愿提出对策建议。 相似文献
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高职院校创业教育生态系统研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高职院校创业教育是一种社会责任,是经济发展的强力引擎,是内涵提升的新诠释,是个人成才的催化剂。高职院校创业教育生态系统的构建,需要政府提供制度导向和政策支持,需要行业引导和企业参与,需要高职院校向创业型大学转型,需要高职学生积极开展创业实践,需要不断整合各种环境资源,协调各方面关系。 相似文献
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基于上海市2所高职院校的639份有效问卷进行实证分析,通过构建计划行为理论(TPB)模型,结合个体创业意向量表(IEIS),重点研究创业态度、创业自我效能、创业主观规范以及创业教育等四维度对创业意向的影响。结果显示:各维度与创业意向间均呈显著性正相关关系,创业态度、创业自我效能、创业主观规范在创业教育对创业意向的影响中起显著中介效应;学校支持作为最重要的外部资源,需在创业机会识别、团队管理能力以及创业价值观上加强对学生的教育和引导;家族或自身有创业相关经历和资源将对创业意向产生显著性促进作用;重点关注中高职贯通班、大三学生和男生等特定群体,深挖其已有的创业项目和创业需求,通过打造典型创业案例,提升总体创业意向。 相似文献
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大学技术创业活动涉及到大学科研人员、大学和企业投资者等相关主体,收益分配是推进大学技术创业活动顺利开展的关键。在分析大学技术创业相关主体特征的基础上,研究了大学技术创业的收益分配运行机制,接着引入Nash谈判模型,对收益分配谈判过程及最优谈判结果的实现条件做了进一步研究。结果表明:大学技术创业收益在各主体之间的分配主要与各主体相对的谈判力以及对谈判破裂的担心程度有关,谈判力越强,对谈判破裂的担心程度越小,其收益越多。在大学技术创业中,科研人员处于主导地位,谈判力最强,因此其收益也应最多;当收益主体对谈判破裂的担心程度与自身谈判力的相对值相同时,各方实现各自收益的最大化。 相似文献
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从精神、物质、制度及行为四个层面分析目前高职院校创业文化存在的问题,并提出相应的解决措施。高职院校在进行创业文化建设时需要转变就业观念;正确认识学生创业;丰富创业活动;加大宣传力度;在校园环境中增加创业文化元素;开发校园经营项目;加强创业教育师资队伍建设;完善相关考核与激励机制;完善资金保障机制;使学生做到创业实践与遵守学校规章制度不冲突;倡导规范的创业教育及创业实践行为;倡导正能量的言论。最后进一步总结出高职院校进行创业文化建设的意义。 相似文献
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创业活动是经济增长和社会发展的原动力。文章在分析制约民族地区创业活动的主要因素的基础上,认为民族地区应通过营造鼓励创业的文化氛围、开展有针对性的创业教育和培训、制定落实相关创业支持政策、搭建有效的创业服务平台等措施促进创业活动的发展,进而促进经济发展和社会稳定。 相似文献