初中语文课导语的设计

新课的导入是语文教学的一个重要环节。要使学生在上课的短短几分钟便把注意力集中到所学课文上，并产生跃跃欲试的感觉，导入课文的技巧至关重要。导入得好，便会牵一发动全身，收到事半功倍的效果。那么，用怎样的方法导入为好呢？下面介绍七种导入方法。     

浅谈初中英语课堂导入

导入教学在整节英语课中占着重要的地位，它既可以集中学生的注意力，又可以激发学生学习的积极性和求知欲，还可以增强英语教学的趣味性，而积极的学习又容易使学生尝到劳动和收获的快乐。本文将试图以课堂导入的方法和技巧为切入点，来谈谈笔者对初中英语新课导入的理解。     

浅谈高中化学课堂教学导入的技巧

“良好的开端是成功的一半。”在全面实施素质教育的今天，课堂教学的导入技巧问题更加为同行所关注。     

高职英语课堂导入艺术浅析

恰当的导入在吸引高职院校学生注意力、激发学生学习兴趣和求知欲、活跃学生思维以及加深学生对课文的理解和印象等方面有着很重要的作用。要修正课堂导入的误区,采用实物、图片导入法,问题导入法,情境导入法,视听导入法等多种导入技巧与形式,提高高职院校英语课堂教学效果。     

小学数学教学中新课导入技巧探讨

数学新课的导入是教学中首要的一环。好的导入方法,能迅速激发起学生的学习兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。本文对小学数学教学中新课的导入技巧进行了探讨,     

初中物理课的七种导入法

好的课堂导入能够吸引学生迅速进入学习情境中。根据笔者的教学实践，总结出七种初中物理课的导入方法：设置悬念导入法、科学史实导入法、温故知新导入法、生活现象导入法、错误经验导入法、实验导入法、多媒体课件导入法。     

优化导入技巧，让课堂“活”起来——浅谈信息技术课堂导入策略

在信息技术教学中，课堂导入是一个重要环节。成功的导入可以激发学生的学习兴趣、营造课堂气氛，增添课堂活力，从而为整堂课的成功打下坚实的基础。本文从教学实践体会出发，总结了课堂导入在信息技术教学中的重要作用，并结合实际教学经验，进一步阐述了五种课堂导入方法及导入时的注意点。     

浅析小学教师课堂导入技巧

在小学课堂教学中通过导入可以为学生创设学习情境，激发学习兴趣，体现教学意图。导入的类型有以“情”导入、以“趣”导入、以“疑”导入、以“知”导入等；导入时应突出“准”“巧”“衔”“形”“奇”“精”六个原则。     

导入例谈与释论

“良好的开头便是成功的一半”，好的导入对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。它能在极短的时间内安定学生情绪，激起学习兴趣。高超的导入艺术令学生陶醉，轻松步入学习重心环境之中。因此，课堂教学一定要重视教学伊始的导入艺术。通过对导入的例谈、释论贵在进一步说明导入的重要性、创造性与艺术性。     

体育教学中导入技能的构成要素及应用

体育教学中的导入技能是一种教学行为方式。引起注意、激发兴趣、明确目标、进入课题是导入技能的构成要素。体育教师可以通过情景导入法、直观演示导入法、实验导入法、示范导入法、设疑导入法、游戏导入法等，创造设计出富有实效的体育课导入的好方法、好形式。     

韩国语教学中文化要素的导入

文化导入在语言教学中具有重要意义，韩国语教学的文化要素导入中要考虑学习者的语言水平，多重性、多角度介绍；进行具体的文化资料和实际文化体验的导入；与本国和他国文化进行比较：注意趣味性，从客观立场介绍文化；导入的内容要有系统性。     

供电企业管理导入ERP的关键因素探讨

导入企业资源规划系统（EnterpriseRequirementPlanning，ERP）是建构供电企业电子化基础，企业也可整合内部，快速对内部信息进行反应，提高竞争力。本文通过层次分析法（AnalyticHierarehyProcess，AHP）系统探讨，分析供电企业导入企业资源规划系统活动的关键因素，以降低导入风险与成本。根据建立影响成功关键因素表与案例相关主管进行访谈，探讨与分析新旧系统转换面临问题，提出建议方法，有助供电企业导入。     

数学教学课堂导入方法的探索

文章利用微格教学理论，阐述了在教学过程中课堂导入的作用，根据作者的教学经验，通过实例介绍各种不同的导入方法，内容丰富精彩、生动形象，注重理论联系实际，并归纳总结出导入方法应遵循的原则。     

谈谈美术课的几种导入方法

一堂课能否成功，导入是一个关键的因素。要想上好一节美术课，除按照大纲要求，钻研教材，认真备课以外，还要开动脑筋精心设计一堂课的导入。力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣。     

高中英语课堂导入艺术研究

好的课堂导入的开始不但能充分调动学生的学习积极性和主动性，而且还能提高教师的自信心。俗语说：“好的开始，就是成功的一半。”它使我深感课堂导入的重要，同时也鞭策我不断完善自己的导入设计。     

精心设计导入 促进探究性学习

一节成功的历史课，必定有一个好的开端。开端就是新课的导入。新课的导入必须精心设计，才会促进课堂教学的成功：本文对历史课堂探究性学习的导入法进行了分析与归类。     

大学外语课堂教学应重视导语的设计

导语是一堂课的开场白，它作为整堂课的开始，为新知识的传授起到铺垫作用。可以说，导语设计和运用得成功与否，在一定程度上影响到这堂课效果的好坏、效率的高低。外语课堂教学中常用的导入方式，包括温故导新，通过时事新闻导入新课，通过故事、典故导入新课，以及通过国情知识、设疑提问、直观手段、推敲课题或题目、介绍背景和作者等方式导入新课。灵活应用导语，才能提高教学效率。     

课堂导入的艺术

好的导入能创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，能在极短的时间内稳定学生的情绪，点燃学生的智慧火花，打开学生心灵的窗户。因此，设计好“课堂导入”也是一种教学艺术。虽然导入的方法很多，例如我们可以通过新奇的实验、精湛的演讲、趣味生活实例、有声有色的电教媒体、设置悬念及生动的故事进行导入，但一定要巧，要精，要有趣味性，且不能喧宾夺主。     

中学英语课堂教学导入之我见

万事开头难，课堂教学亦是如此。多数教师在上课前，为能设计出一个引人人胜的开头而绞尽脑汁。的确，高效的课堂导入就像小提琴的上弦那样第一个音符必须准确无误，先声夺人。这样才能导出学生对教学内容的兴趣，导出学生的注意力，导出课堂的活力。然而导人是一门艺术，有法而无定法。多数教师都知道有效导入的重要性，但难得其法。一般都会刻意地设计—个导入，多数导人略显程式化，没有新意，往往是为了导入而导入。难以创造出一种与教学内容相融洽的教学氛围，难以激起学生的求知欲。有的反而适得其反，让学生产生负面情绪。笔者结合自己听过的几节公开课谈谈自己的看法：     

文化导入在高中英语教学中的运用

语言学家和教育学家对中学的语法词汇教学给与了诸多关注，但相关文化教育研究却遭到冷落。本文中。文化导入的意义和作用得到了深入的讨论。本文分析了教师在文化导入中的作用。另外，文化导入的策略在文章后半部分得到了分析。本文意在给出一个相对全面的文化导入在中学英语教学中的阐述。