校长负责制刍议

建国以来,学校领导体制几经变更。一九七七年以后,中小学普遍实行党支部领导下的校长分工负责制。实践证明,这种领导体制弊端很多,主要是“学校的一切重大问题必须经过党支部讨论决定”。由于长期以来“一元化领导”,“突出政治”等“左”的思想影响,学校里事无巨细,都是党支部一揽子包办,从调配人员、安排教学到评模评优、分配住房等     

教坛拓荒牛——记衡阳市优秀校长、衡阳市第十七中校长黄飞华

黄飞华从一个普通教员到一校之长,并多次被评为优秀校长和立功人员,1998年被评为湖南省优秀教师国家。省、市教委领导视察他工作的学校时,称他是“年轻的老校长”、“最有作为的年轻人”。一次成功,也许会有人认为是偶然的,是一蹴而就的,但每干一事必定干好,必定成功,就不是一般的意志和毅力所能达到的,只有那种“拓荒牛”精神,才能不断攻难克险、春播秋收……     

冲出亚马逊 破解校长治校困局——校长：困之所困，治之所治-窥秘现代校长治校之困

校长好像教育战线一个个“特种兵”，一个好的校长就是一所好的学校。校长作为学校建设的管理者、决策者和执行者，校长思想的深度决定了一所学校发展高度。中国的教育要想冲出“亚马逊”，走向世界巅峰，需要我们教育战线的“特种兵”们苦练内功……     

求索校长

我们坚信：只有一场全民性的教育思想的大讨论才能真正奏响中国教育改革的序曲,教育改革的成败从某种意义上决定着21世纪中国的未来。我们执着前行：用我们嘶哑的嗓音为“大讨论”摇旗呐喊,用我们对中国教育的拳拳挚爱精心浇筑基础教育的基础,我们并不孤独：得风气之先的上海已经拉开“大讨论”的序幕。媒体搭台,专家唱戏,全社会共同参与,教育改革如今已是家喻户晓,声声入耳。今天,我们怎样做校长?怎样做教师?怎样做家长?怎样做学生?也许这一个个简单的问题正是叩响教育改革的敲门砖。让我们与广大教师一道投身这场大讨论,让这场大讨论的暴风雨来得更猛烈些吧!     

培育学子军魂的年度校长——记重庆市教科院华渝实验学校付大平校长

全国科研型骨干校长、重庆市骨干校长、江北区“十佳”校长、《辅导员》封面人物、全国双拥年度人物提名奖……太多的荣誉,来不及思量,他肩上扛着的是教育的担当——办一所好学校,是他满心的情怀,他很“年轻”,那其实是初心不改,他很“精神”,那是源于特色和创新.他,重庆市教科院华渝实验学校付大平校长.     

"四舍五入":一名校长的特殊算术——访重庆市天星桥中学校长、市骨干校长向跃进

沙坪坝区天星桥正街的凤天音乐大道之间,有一所非常有特色的中学。她就是重庆市联招学校、沙坪坝区示范高中——天星桥中学。走进学校大门可以看见“砺志修德,格物致知”这八字校训,校长向跃进解释说,“砺志修德”,是从学生品德的角度出发,培养学生志向,磨砺学生的意志,塑造学生的人格,修养学生的德行。而“格物致知”的意思是“穷究事物的原理而获得知识”,将“格物致知”作为校训正是为了培养学生的     

心中没有校长

提出“心中没有校长”的观点，恐怕会招来很多人的“围观”和非议。大家难免会说，连校长就不放在眼里，更不置于心中，还能搞好工作吗？还能得到校长对自己工作的支持吗？还能得到一些诸如外出学习和培训的机会吗？想想也是，我们每—个教育者都在校长的领导下开展工作，而且—个教师的成长是断不能离开校长的。     

"职业教育也要出品牌"——访重庆第二财贸学校校长 重庆市骨干校长黄耀五

经过50年的艰苦奋斗,一所自身基础条件设施薄弱,占地只有40多亩,几乎全是“千打垒”房子的职业学校“乌鸡变凤凰”,不仅成为国家级重点职中,还晋升为成人高校,在重庆职教界上演绎了一出神话,创造这个奇迹的是重庆市第二财贸学校,他们的领头人就是全市中小学骨干校长,国务院政府津贴获得者黄耀五。     

校长要善于思考与实践——访重庆市涪陵城区第七小学校长、市骨干校长张可仁

校长要善于思考与实践。个性教育成为了重庆市涪陵城区第七小学的一张名片。近日,涪陵城七校校长张可仁告诉记者,多年来,该校始终遵循“创造适合学生个性和谐发展教育”的办学理念,努力追求学校“个性教育”办学特色。     

校长“无为型”管理的内涵及成长策略

道家提倡的“无为而治”，并不是一种无所作为懒汉式的管理方式，而是“为无为，则无不治”的积极进取的管理理念。“无为而治”是校长管理的最高境界，应该是校长所追求管理的理想境界。科学管理的机制，加强校园文化建设、增强民主意识、培养“无为”管理意识“三心”，塑造校长人格魅力，才能实现校长“无为”管理。     

迷恋学校管理行政化，校长没前途

最近,微信公众号“未来教育家杂志”刊发文章,其中提到,很多优秀的教师走到校长的岗位后,由于精力有限,不得不离开课堂教学。校长的事务多如“一地鸡毛”,既要转战会场,迎接检查,又要协调接待派出所、交警队、城管局等部门的来访。在“校长负责制”之下,职责也慢慢被行政化了：大事要决策,小事要拍板;东西要买,发票要签;老师有事要处理,学生摔破更难缠;既要看常规,又要想发展。校长被行政化的管理弄得焦头烂额。而现实的实际情况,远比文章所描述的还要复杂得多。     

重庆市骨干校长回访录

“如果把学校比作一艘在海上破浪前进的大船，那么校长无疑是那个始终挺立在船头，把握全船航向的掌舵人。因此，校长的理论素质、创新能力、管理水平将决定学校的发展前途。”——彭智勇[编者按]     

校长在学校管理中的决定性作用

校长是学校的领导者和第一管理者。要办好一所学校,调动校内外一切积极因素,使学校在激烈的竞争中生存发展,作为学校法人的校长担负着十分重大的责任。无论在领导班子内发挥“班长”作用,还是在学生、家长和社会面前发挥“学校代表”作用,都是通过校长的管理来完成,从而把校长的意图和愿望转化为教师的行为和干劲,团结一心,把工作搞好。     

赖瑞光的校长意识

开学那年，海南振发学校入校生才几百号人，到２００１年突破１８００多人，且有３０００多人次荣获省级和全国性各类比赛奖励。咄咄逼人的发展势头令人惊羡。一所国有民办的学校何以在短短不足４年取得辉煌成就？振发学校师生说，我们有一个好较长、一个超前意识的校长———赖瑞光。两颗“兴教”、心紧连在一起１９９７年，当海南振发学校落成，独资６０００万元建校的振发学校董事长梁振发为校长人选犯愁时，海南省教育厅领导向他推荐了赖瑞光。梁振发见到赖瑞光，如鱼得水，两颗“兴教”心紧紧连在一起。赖瑞光被任命为振发学校校长。就…     

如水一样做校长

老子认为，在自然界的万事万物中，水是一切生命之源，给万物以利益，却心甘情愿地处于低位；水性温柔，却能以已之柔克彼之刚。水无形，却可以随缘赋形，与世界和谐相处。水最近于老子所探究的“道”的精涵，我们的教育也需要这种“道”的精义，因势利导，修养品性。作为教育一线管理者——校长，更应该如水一样“道”行高深，收放自如。     

志存高远奋斗不止——记上海市临港科技学校校长周援朝

周援朝，听这个名字，就知道是位与共和国差不多年龄的人。他有着一张棱角分明的国字脸，眉宇间透出一股刚毅与执著。他毕业于上海师大“教育管理”专业，上海师大“教育经济与管理”专业研究生。1972年参加教育工作，凭借先天的聪慧与后天的勤奋，从一个普通教师，到年级组长、教导主任、副校长、校长、党支部副书记、书记。数十年的从教生涯，在教育事业的“热土地”上，留下了“橙红桔绿，桃李满天下”的累累硕果。     

滇黔交界处的“乞讨校长”

袁林校长从来没有想到过，当一位民办学校的校长会那么艰难! 2005年12月1日清晨，当他孤零零地站在昆明翠湖之滨。一边在自己胸前挂出《乞讨书》，一边手持纸盒伸向过往的人群时，他又一次深切感到了理想与现实之间的沟壑。自2005年以来，他已是第五次专程赴昆明乞讨了，而在此前的寒假、“五一黄金周”、暑假、“十一黄金周”四个漫长假期中，他的乞获都极为寒碜，他希望今天能碰上好运气。     

托起明天的希望——记福安市逸夫小学校长苏丽萱

三次走访福安市逸夫小学,三次都留下难忘的回忆。 10月28日,记者又一次走进年轻的“福安市逸夫小学”。 该校副校长李寿全告诉记者:“苏丽萱校长是位敢说敢干的女能人,而且又是     

高校招生黑幕：多少校长该引咎辞职

提起当今的大学教育，就有令人揪心的伤痛。招生黑幕是其中之一。对于很多人来说．招生黑幕早就不是什么新闻，但正如官场腐败一样．人们有一个“认识过程”．当腐败已经成为躲不开的态势．公众才可以放心地使用“官场腐败”一词．同样的道理．如果早两年．谁敢说有高校在招生中敲诈考生呢。现在，终于有一个学校因为做得太过分，而成为新闻。答应交十万，就录取了；一说不交，档案     

“轻松”校长牛在景

“在众多校长中，我大概是最轻松的一个了。”一向谦逊、低调的杨柳青一中校长牛在景，这回却是语出惊人。