围绕"立德树人"根本目标开创公共基础课程改革发展新局面

立德树人是高校教育改革根本任务,坚定教师的政治立场,培养学生社会主义觉悟;不断提升业务能力,培养学生综合素质;对接专业发展需求,培养技术技能型人才则是促进高校立德树人目标的重要举措.高校立身之本在于立德树人,"立德"是让学生有坚定的政治素养和良好的道德修养."树人"在于培养和成就学生,让学生成为中国特色社会主义事业建设的核心人才和坚强动力.完成立德树人的目标任务,对教师提出了新的更高的要求.要围绕立德树人的目标,努力探索提升教师政治素养和业务能力的有效途径,以更好的培养教师,成就学生.     

大学生“实践创新”素养培养路径探析

高校思想政治工作关系到培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这个根本问题.为了解决根本问题,有必要研究高校“学生发展核心素养”之“实践创新”素养培养,分析马克思主义关于“实践创新”素养培养的方法论指导,探索在全面建设小康社会的关键阶段培养“实践创新”素养的路径.     

利用物理演示实验培养学生物理核心素养

核心素养是对三维目标的进一步完善,培养高中生的物理核心素养在新课标中有明确的要求。高中物理教学中有很多有趣的演示实验,通过演示实验可以帮助学生自主建构物理观念,提高高中生的科学思维能力和实验探究能力,培养学生形成较高的科学态度和责任感。教师可以通过演示实验提高高中生学习物理的兴趣,培养高中生的物理核心素养,使学生的物理核心素养得到提高和完善。     

试析语文学科核心素养的评价

"学科核心素养"是"核心素养"在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的、具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现."核心素养"旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法.那么语文学科旨在培养什么样的人?学科的核心素养究竟是什么?基于学科核心素养的学科教学又应该是怎样的?     

新时代视域下大学生核心素养教育的价值追问

核心素养是在新时代背景下,为满足经济政治社会对人才的需求所提出的,反映了时代对大学生教育和培养的重要影响。核心素养旨在培养与学生终身相伴的必备品格和能力,其影响力具有持续性、长期性。文章对"为何"以及"如何"培养大学生核心素养教育提出追问,研究探讨大学生核心素养教育的方法、途径和培养模式,对积极引导大学生核心素养教育工作有序开展,具有十分重要的现实意义。     

浅谈在语文教学中对学生语文素养的培养

语文素养是指以强调语文能力为核心的素养,其中包括语言的积累、语文能力的培养和语文知识的积累和学习方法和学习习惯的培养等。在日常语文教学中,教师只重视升学率而多多少少会忽视语文素养的培养。所以,语文教学对学生的语文素养的培养是教学研究的一个重要课题。     

高等职业教育课程教学中学生职业素质培养探讨

财经类高职学生职业素质由职业意识、职业能力、职业素养三个模块构成，在课程教学中通过渗透职业意识的训练、突出学生职业能力的培养、融合学生职业素养的培养来提高学生的职业素质，从建立突出职业素质培养的课程标准和课程体系、构建以职业素质为核心的教学质量评价标准、建立以职业素质为中心的课程考核评价方式、全面提升教师的双元职业素质四个方面提出了促进课程教学中学生职业素质培养的措施。     

整合校企资源开展大学生职业素养教育模式探析

大学生就业难成为一个社会问题,而企业却总是为找不到合适的人选而苦恼.归根结底的原因在于大学毕业生的职业素养能力的缺乏.培养学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键.文章简述了职业素养的内涵和企业所需人才应具备的职业素养能力,并提出高校应该从大学生思想品德教育、日常行为养成教育、专业技能培养、校园文化建设四个方面入手,把学生教育与行业企业的员工道德培养、员工行为规范、员工技能培训、行业企业文化建设相融合,将校企资源有效结合完成对大学生进行职业素养能力培养教育     

利用地理专用教室培养学生核心素养的策略研究

新的教学理念引导下,地理核心素养的培养成为了地理教学重要的教学任务。尤其是在地理专用教室的推广普及下,教师可以运用、创设多种教学方式,学生也有了更浓的学习兴趣和更广阔的学习空间。文章以人教版七年级上册第一章第二节《地球的运动》一课为案例,介绍利用地理专用教室培养学生核心素养的策略。     

核心素养下混合式教学在物理教学中的应用

核心素养为教育指出了人才培养目标,是教学改革的风向标,物理教学改革也应该以提升学生的核心素养为改革方向。随着教育现代化的推进和发展,信息技术已经逐渐走进现代教学,混合式教学就是信息技术与教学充分结合的产物。通过对物理核心素养要素的分析,提出在混合式物理教学中培养学生的核心素养,同时给出混合式物理教学的应用策略,以教学方式改革带动课程改革,在物理教学中提升学生的核心素养,进而提高人才培养质量。     

论高职广告专业学生就业的核心竞争力培养

近年来,尽管是在许多方面加强了广告专业技能教育,但学生初次就业的效果并不很理想。问题的根源在于我们的学校教育还没有真正把素养教育提升到与专业技术教育同等重要的地位。通过将我国近几年在职业教育领域中培养学员成功就业的"青鸟模式"来进行比较后发现,我们存在着明显的重专业技能教育,轻职业素养教育的偏向。广告专业学生就业核心竞争能力的提高不能光依靠专业技能教育,要坚持以人为本,将素养教育和专业技能教育结合起来,重要的是让广告职业人的素养教育贯穿到核心技能的教育当中,贯穿到广告行业准职业人的培养和造就过程当中,而培养广告经营能力素养可以作为贯穿广告核心技能教育和广告职业素养教育的关键结合点。     

平面设计教学中学生创新思维培养的研究

采取文献法分析平面设计创新思维教学面临的主要困境,即教学方法制约着培养学生创新思维、学生缺乏激发创新思维的深厚素养、创新实践活动不足。通过持续优化教师教学方式、丰富学生综合素养、提升学生创新实践水平、增强教师创新思维教学能力,提出优化平面设计教学学生创新思维的培养路径。     

基于语言能力提升的英语阅读教学实践研究

为培养适合社会发展和岗位需要的高素质人才，基于语言能力培养的高职英语教学改革势在必行。了解当前高职英语阅读教学中教师、教材和教学方法存在的问题，提出加强高职英语语言能力提升策略，从采用泛读教学法和启示教学法等多样化的教学方法、为学生的学习营造良好的语言环境、有意识培养学生的跨语言交流能力、不断培养学生的自主学习能力、提升教师英语语言能力核心素养培养意识等角度进行高职英语阅读教学实践探究，以期不断提升学生语言能力，推进高职英语教学方法改革。     

地理核心素养之地理实践力的培养路径探索

地理核心素养作为高中地理教学的目标,具体包括区域认知、综合思维、人地协调观与地理实践力四个部分。其中前三部分在课堂的知识学习过程中就可以习得并形成,而地理实践力也是地理核心素养的重要组成部分,教师对于学生地理实践力的培养却是地理课堂教学的薄弱环节。文章通过对影响地理实践力的培养因素的分析与研究,找出问题的原因,对高中地理核心素养中地理实践力培养的路径进行探索,对于提升高中地理课堂教学的效率与效果有着重要的意义。     

试论思想政治学科政治认同素养培养途径

在中国学生发展核心素养中,思想政治学科核心素养是政治学科教学发展领域的重头戏,是学生在学习思想政治课程之后形成的应该能够开发和有利用价值特点的学业成就,是思想政治学科学生发展价值的表现。培养学生思想政治学科核心素养不仅仅是思想政治教学的支撑点,还是促进学生全面、健康发展的重点。因此,作为思想政治学科核心素养的四个基本方面之一,政治认同素养的培养就显得尤为重要。     

新课标下高中英语教师的课堂教学能力的探究

随着新的《高中英语课程标准》的全面实施,在高中外语教学中,实施素质教育势在必行。实施素质教育的核心在课堂,关键在教师。只有高素质的外语教师,才能培养出高素质的学生。新课改对外语教师的课堂教学能力提出了新的挑战。故本文着重对现在新课标下高中英语教师的课堂教学能力进行了探究。     

浅谈教师职业道德素养的内涵及其建设

教师是人类灵魂的工程师,是思想文化的传播者。教师的职业是最无私的职业,是阳光事业,无论在哪个时期,教师的职业道德素养都应该包括品德素养、知识素养、能力素养、身心素养,这是作为教师首先也是必须具备的品质。教师的职业道德素养直接体现在教学活动中,直接影响着学生人生观的形成和未来的发展。教师只有具备高尚的情操、无私奉献的精神,才能正确地引导学生,培养学生成为具有优良品质的对社会有用的人才。只有这样,教师才能无愧于＂人类灵魂工程师＂称号。因此,教师职业道德素养的培养极其重要。     

"产学"合作视角下的高职学生职业能力培养体系研究

高职学生职业能力是高职学生提高就业竞争力的关键,职业能力也是高职院校人才培养的主要目的.高职院校应该根据社会对高职学生职业技能的实际需求来培养高职学生的职业能力.本文重点分析了现代职业教育中的职业素养培养存在的问题,从制定人才培养目标、构建课程体系、改革教学手段、建设师资队伍四方面对校企深度融合、教学中如何培养学生职业素养进行了研究.     

新形势下数学史融入数学教学的研究

近年来,随着《高中数学课程标准》中数学文化板块的提出,数学史的价值在教育功能中日益凸显,数学史融入高中数学课堂,为数学教育开辟了一条新的道路。在推进课程改革和素质教育背景下,数学史融入高中数学教学环节,能提升学生数学核心素养和教学的有效性。但由于多方面因素影响,目前数学史融入课堂教学存在诸多问题,在教学活动中,应用较少且单一,缺乏完整性,为了更好地体现数学史在数学教学中的文化价值,教师要夯实理论基础,结合现实情况,多方位培养学生的核心素养。     

浅析独立学院计算机专业大学生实践能力培养必要性及路径

作为民办高等教育重要形式的独立学院,越来越重视学生技能型提升和实践能力培养.计算机专业作为实践性质较强和操作能力要求较高的专业,锻造和提升相关专业学生实践素养,有着积极而重要的意义,本文从分析独立学院学生特点及计算机专业学生实践能力培养必要性入手,积极探析相关专业学生实践能力培养的有效路径和方法,督促我们深刻认识到提升计算机专业学生实践能力和素养,对促进学生本人综合素养提升及就业核心竞争力有着重要的意义和作用.