高职教学团队中的青年教师培养途径研究——以酒店管理专业为例

近年来,随着高职院校的扩招,师资短缺已成为各高职院校面临的重要难题。为此,高职院校引进的大量青年教师已成为高职教学团队的重要组成部分和生力军。然而,大部分的高学历青年教师缺少行业经历和专业化培训,对高职教学形成较大制约,并影响自身的职业生涯发展。论文针对当前高职院校酒店管理专业青年教师专业培训与行业经历的欠缺、科研能力有待提高的现状,提出通过强化专业培训的方式提高青年教师的教学业务能力和岗位工作能力,通过挂职锻炼、顶岗实习的方式使青年教师加深对专业知识的理解与掌握,提高职业素养和丰富自身的行业经验,通过加大科研基金投入等方式激发青年教师的科研潜力与创新精神。     

财经院校青年教师职业生涯设计与专业化成长

青年教师能否健康成长关乎财经院校的发展和壮大，鉴于财经院校的专业化特点，本文提出以青年教师职业生涯设计推进青年教师专业化成长，最终实现学生、教师、学校和社会多赢。文中还就青年教师职业生涯设计的实施进行了探讨。     

实施校本研修策略,促进教师专业发展——以南京市莫愁中等专业学校为例

建立一支高素质教师队伍事关学校发展的战略.文章立足实践,对校本研修在引领教师提高专业素养、教育教学水平和科研能力,促进教师专业化成长中的作用与途径进行了探讨.     

体育院校教师专业化发展及其路径选择研究

体育院校教师的专业化发展存在着片面性：一是重专业技能,轻人文素养;二是重制度伦理,轻德性伦理;三是重个体实践,轻群体合作,其重要原因是教师的人文知识、人文精神缺失。教师人文素养的欠缺,造成教师专业化发展的内在动力不足。因此,需要积淀教师丰富的人文素养,夯实教师专业化发展的人文基础;营造良好的人文氛围,构建教师专业化发展的环境基础。     

职业生涯发展视角下旅游院校青年教师职业道德建设的思考

随着教师专业化认识的不断深入和教师生命意识的不断觉醒,师德研究越来越受到国内外学者的关注。目前,旅游院校青年教师群体已经成为旅游院校生存与发展的生力军和中坚力量,关注旅游院校青年教师师德的建设对旅游教育未来的发展有着重要的意义。从教师职业生涯发展角度出发,结合青年教师自身道德成长与发展的特点,提出了旅游院校青年教师职业道德建设的五条对策。     

独立学院思政课青年教师成长路径研究

独立学院思政课青年教师存在进修机会少、队伍缺乏稳定性等问题。青年教师应加强学习,提高理论素养,提高教育教学水平;重视科研,提升专业发展能力。学院应完善思政课青年教师培养机制,改进思政教师人事制度,构建教师评估和激励机制,建立科学的发展保障机制。     

地方本科高校青年教师高质量发展路径探析

青年教师是地方本科高校未来发展的希望和中坚力量,随着我国高等教育的普及化发展,教师的综合能力与素养将直接影响高校人才培养的质量。高质量的教育离不开高质量的教师,当前地方本科高校发展面临一个重大挑战就是如何培养一批校本高质量的青年教师。综合分析地方本科高校青年教师在培养与发展过程中存在的问题,结合青年教师高质量发展要求,从师德师风、职业技能、实践技能、创新能力四个方面提出相应的解决路径与策略。     

高校青年辅导员科研能力提升路径探析

青年辅导员作为高校这一特殊的教师,他们的科研能力也起着非常重要的作用。但通过目前现状来看,高校青年教师的科研能力还存在着很多的不足,集中表现为科学自信心不足、科研行为的意向不是很主动等。本文以高校青年辅导员教师为例,分析目前青年教师科研能力的现状和存在的问题,最后提出关键性的对策。     

浅析高职院校青年教师面临的现实困境及解决对策

青年教师是高职院校师资队伍的主力军,关注青年教师的生存现状,促进青年教师的职业发展.目前高职院校青年教师面临着经济条件差、招生压力大、科研竞争大、职称评定不公平、工作内容多元复杂等困境.只有改革高职院校办学体制、大胆实行高职院校兼并与重组、改变教师用工形式、改革薪酬制度等策略才能有效改善青年教师的生存状态.     

论高校思想政治理论课青年教师如何提高自己的科研能力

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,高校思想政治理论课教师是传递马克思主义的桥梁和纽带,青年教师德水平又决定着我国未来的教育水平,因此,提升高校思政理论课教师的科研能力意义重大。本文从主客观两方面分析了高校思政理论课青年教师科研效率低下的原因,并提出了其提高科研能力的几点措施。     

新入职高校青年教师自主发展的问题及对策研究

伴随着高等教育的发展,高校青年教师的数量经历了跨越式的增长,并逐渐成为高校教师队伍的中坚力量。目前,新入职的青年教师尚处在职业生涯的起始阶段,面对教学及科研压力往往茫然无措,因此,需要学校的政策支持、教师间的合作交流及自身的专业发展规划和行动。     

高校思政课教师科研能力提升路径研究

提高思政课教师的科研能力,是高校思政课教学适应形势变化、提高教学实效性和促进教师专业发展的需要。高校思政课教师科研能力提升受到教学任务、科研意识、科研素养、职业认可度等因素的制约。高校应从强化理论素养和科研意识、加强科研培训、培育领军人才和科研团队、建立政策保障机制等方面入手,提高思政课教师的科研能力。     

开展行动研究促进英语教师专业发展

教师的专业发展是教师逐步提高自身素质的过程,也是新课程标准实施的关键。加快英语教师专业化进程是当前教师教育亟待解决的问题。行动研究将教学与科研有机结合,是促进学校英语教师专业发展的有效途径。     

基于调查的职业院校英语专业青年教师教学能力现状分析

职业院校英语专业教师的教学能力直接关系到英语专业学生的人才培养质量,通过对调查问卷分析得知,目前辽宁省职业院校英语专业青年教师在教学能力上面临着能力结构比例失调、教师驾驭课堂的能力不高、实践能力和科研能力不强等问题,亟需采取各种措施提升英语专业青年教师的教学能力。     

高校青年教师学科教学能力研究

青年教师的教学质量直接关系到高校教育质量的提高。高校青年教师在教学能力建设方面存在着教师投入教学能力研究的积极性不高、备课及教学形式单一、教学视野狭窄及教学培训跟不上教学工作的需要、国家政策导向及科研导向支持力度不够等问题。需要从促进教师教学理论研究、加强教学能力培训,增强学术理论交流、凝练教学师资团队等方面提升青年教师教学能力。     

独立学院金融专业“双师型”教师队伍建设研究

独立学院面临越来越激烈的生源争夺战，独立学院的青年教师居多，在理论教学和实践教学以及科研方面存在诸多不足。“双师型”教师就是理论教学过硬、实践经验丰富、科研能力强、深受学生欢迎的教师，因此完善独立学院金融学教学，培养“双师型”教师，提升金融学教师的素质和能力。已成当务之急。     

新形势下高校青年教师教学能力提升的思考

培养一流人才,建设一流本科教育,离不开青年教师。青年教师是高校人才培养的重要力量,青年教师教学能力是影响高等教学质量的关键因素。关注青年教师教学能力发展,要坚持教学中心地位,用科学发展的眼光去关心青年教师的现实需求,用系统化的培养机制去提升教师教学能力,用科学合理的评价方式去肯定青年教师的付出和努力,探索符合教育教学规律和青年教师特点的教学能力发展机制,营造重视教学的文化氛围,不断增强教师教学自信和教研教改能力。     

教师实施新课程中应具备的素质与能力

在当前实施基础教育新课程中,教师的教育素养、教学理念、教学与科研能力直接影响到新课程的实施、改革和整体发展,因此,亟需提升教师的综合素质和能力。     

后方法理论与高校英语教师专业发展

随着我国英语教育改革的不断深入,英语教师的专业化发展逐渐成为英语教育研究的热点问题。基于后方法教学理论与教师专业发展的内涵,文章从加快角色转变,提高科研能力;优化知识结构,提高文化自觉意识;加强相互协作,构建教学团队三个方面提出新形势下高校英语教师专业发展的途径。     

以教师专业化来加强高职师资队伍建设

教师专业化是当今世界教育发展的基本趋势。高职院校教师专业化建设成为高等职业教育改革与发展成败的关键。对目前我国高职院校教师专业化发展现状和存在的主要问题作了分析,从教师专业化入手,分析了教师专业化的发展历程和美国教师专业化改革,并提出我国高职院校教师专业化改革的建议。