有关于高级中学政治教学的思考

俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”情况，就决定了在政治会考的教学中培养学生兴趣的重要性。     

激发学生兴趣 改进教学方法的探究

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”人们也常说，兴趣是最好的老师。因此，调动学生学习兴趣，使学生乐学应该是我们教师最应该做的事，最重要的任务。现在，学校、学习以外能够给学生带来短暂的、特别是身体上快乐的诱惑比较多，能够把学生的兴趣留在学习上，让学生乐学实非易事。其实，让学生乐学又是能够办到的，关键还是在于老师，我们只要能够做好调动学生的学习兴趣。激发学生学习的内在动力，学生乐学就不会只在我们大家的嘴上。     

让快乐之花在小学数学课堂中灿烂开放

快乐是人的心理需要，是人类永恒的追求。在快乐的环境中学习，学生将会取得事半功倍的学习效果，正如孔子说“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。本文，笔者就在小学数学课堂教学中如何运用快乐教学法进行探究。     

谈小学数学教学的几点体会

学习兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得文化科学知识的积极的意向活动，只有对所学的知识产生兴趣，才会产生学习的积极性和坚定性，古人云“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”正是这个道理。古今中外的科学家、发明家无一不是对所探讨的问题有浓厚的兴趣才获得最后成功的。     

有趣课堂快乐学习

让学生能够在快乐的氛围中学习数学，学会数学是现代素质教育的最终目标。“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“快乐学习”的优越性。“润物细无声”，要想让学生在快乐中学习，在学习中感到快乐，应将这一理念始终灌注于教学过程之中。     

探讨学生在物理学习中兴趣培养的因素

有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的地步。没有兴趣的学习无异于一种苦役,忙于脱身。孔子云“知之者不如好知者;好之者不如乐之者。”学习兴趣是“最好的老师”,把直接兴趣与间接兴趣有机结合,是提高物理学习效果的重要条件。教学实践表明凡是学生感兴趣的东西就越能自觉地、主动地去学习、去实践,学得就更深刻、更加透彻,记得更牢固。激发学生学习物理的兴趣是摆在每个物理教师面前的一个重要的课题,那么学生在物理学习中兴趣的培养,笔者认为分为以下几点：     

浅谈数学课堂教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学生学好数学的最现实、最活泼的心理成分,是学习动力的重要源泉,兴趣是最好的老师.孔子日:"知之者不如好之者,好知者不如乐之者".从伟人贤哲的思想可以看出,浓厚的兴趣对学习的推动力是任何强制力量所无法比拟的.因此,在数学教学过程中,要想法设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,不断改进教育教学方法,提高课堂效率.     

高中政治趣味联想记忆初探

知识创新的时代里，学习不是一种苦，而是一种乐趣。必须不断学习、终身学习，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。政治学科，特别是高中新课程的政治学科，以“贴近实际、贴近生活、贴近学生”三原则，以情景展现素材，更加注重实效，联系社会现实，如果还是以往旧的观念，肯定不会适应学生的全面发展要求。“活”，必须体现在政治学科中，所以，在教学过程中，适当增加趣味联想记忆，提高学习兴趣，有效高效提升课堂效率，提升教育教学效果和质量。     

激发学习兴趣 提高谋堂质量——小学语文教学体会

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他说的“乐”其实就是兴趣。兴趣对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。课堂是小学语文教学的主阵地，如能在课堂教学中激发起学生的兴趣，就会调动学生对学习的积极性和主动性，把课上得有滋有味，有声有色，使学生学得轻松而有成效。     

快乐教学法在初中政治课中的运用

在初中学政治课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学思想品德，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。这就是所谓的课堂“快乐”教学。     

初中思想品德课堂教学中如何激发学生的学习兴趣浅探

教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。”我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。本人通过长期的教学实践，探讨使用了一下几种方法，在激发学生学习兴趣方面，收到很好效果：     

创设和谐课堂情境 提高数学课堂教学效益

一、创设富有趣昧的“游戏”情境．提高课堂教学效益 对于小学生来说，数学知识显得抽象而枯燥，这样直接影响到学生学习的兴趣，学生的学习兴趣低落，就无从谈起一节课的课堂效益。因此，在教学过程中，教师要创设形式多样、新颖有趣的游戏活动，巩固所学知识，让枯燥乏味的练习变为具有数学意义的活动。在游戏中，学生“玩”了，“乐”了，知识得以巩固，能力得到发展，教学目标得以实现。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是这个道理。     

新课改物理教学中的创设问题情景

随着义务教育课程改革的日渐深入，为适应新课程的变化，课堂教学改革要努力实现新的突破。在物理课堂上，要想提高物理的教学质量，关键是要激发学生的学习兴趣。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所谓“乐”，兴趣也。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力，是学生学习动机的体现，是学生学习活动的推动力。     

激发学习兴趣提高参与意识

施素质教育以来，高中思想政治教学改革虽然取得了一定成果，但课堂上教师的“一言堂”的现象并未彻底根除。这导致了学生学习兴趣降低，效率不高。要改变此种状况。必须注重激发学习生的兴趣，提高参与意识，促进他们在参与中积极探究。     

浅议如何激发职业学生学习英语的兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者!”兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理卜的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力。     

浅谈初中政治教学的创新与实践

创新教育就是通过培养学生的可持续发展的素质，促进整个社会可持续发展的当代教育指导思想，是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求，有目的的培养学生的创新意识,创新精神，创新能力的新型教育模式。在初中政治教学中，如何进行创新教育呢？根据自己的教学实践，我认为关键是做好“营造氛围激发兴趣、自主探究。”     

小议农村生物课堂教学兴趣的培养

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在多年生物教学实践中，我根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强实用性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，课内课外相结合，诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望。使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活了教学，取得了良好的教学效果。     

怎样提高小学生学习语文的兴趣

在新课程改革中，要想学生乐于学习，就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种无形的力量，它能推动学生探求新知，使学生产生强烈的求知欲，从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。今天有人又说：兴趣是最好的老师。这些事实告诉我们：激发学习兴趣，是提高学习能力的前提，学生主动学习的兴趣，能促进学生主动愉快地去努力求知，乐而不疲地勤奋学习。因此，我在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法的同时，还想方设法提高小学生学习语文的兴趣。     

探讨生活化的幼师生政治教学

一直以来，幼师政治教学沿用传统的“灌输式”教学模式，严重影响教学质量。因此，幼师政治教学必须要进行相应的改革．生活化教学是我们教学改革的必然选择，幼师政治生活化教学有三大作用：其一，可以更好的得到学生的共鸣，激发学生的学习兴趣；其二，能够有效的提高课堂教学质量，用生活化的角度去感染学生，拓宽学生的知识面；其三，有利于促进学生的全面发展，提高学生的整体素质。由此可见，幼师政治生活化教学是势在必行了，本文就生活化的幼师生政治教学进行了探讨。     

授人以鱼,不如授人以渔——如何培养英语良好学习方法刍议

本文以“授人以鱼，不如授人以渔”为理论依据，探讨教师在教学的各个环节中，如何理解并应用这一理论于教学实践，培养学生学习英语的兴趣，培养理想的学习环境，提高教学效果，使老师和学生在英语学习中共同受益。