对人力资本与经济增长的关系进行分析——以辽宁省为例

在21世纪新经济时代,人力资本成为最重要的经济资源,人力资本的作用越来越受到人们的重视。影响经济增长的因素不仅仅有物质资本,劳动力数量,技术,还有一个重要的因素就是人力资本。人力资本对经济增长的贡献远比其他因素重要的多,这是因为人力资本在促进经济增长收益的同时,还可以提高非人力资本收益和劳动力的工资水平。近些年来,辽宁地区越来越重视人力资本,从教育程度方面来研究人力资本对经济增长的贡献问题,对经济增长做出更大的贡献。     

上海市人力资本对经济增长影响探析

大量的理论研究和实证研究表明人力资本是西方发达国家和新兴工业国家经济增长的内生因素和驱动力,人力资本投资和人力资本积累是保持经济持续有效增长的重要基础。采用上海市1981年至2008年的区域经济发展数据结合人力资本有效劳动模型和人力资本外部性模型,检验了人力资本因素对于上海地区经济发展的影响和贡献。     

影响西藏人力资本存量因素的实证分析

人力资本对长期经济增长有着很强的促进作用。应当以人力资本驱动西藏产业结构调整,增进西藏内生经济增长能力,从而实现西藏经济的跨越式发展。本文分析了影响西藏人力资本的因素,建立了西藏人力资本存量影响因素模型。得出在教育方面影响人力资本积累的主要因素是国家财政性教育支出,而居民个人的文教消费支出对于人力资本的积累并没有明显的作用。     

对我国人力资本投资现状的思考

人力资本作为一种生产要素,可以促进经济总量的增长,还可以推动经济结构的优化和产业升级,在经济增长中发挥着巨大作用,是提升国家竞争力的关键因素。目前中国人力资本投资与西方相比还有一定差距,要实现中国经济的可持续发展,必须加大教育投入,建立人力资本激励机制,并实现人力资本的市场化和法制化。     

人力资本对经济增长贡献的相关分析

内生经济增长理论强调人力资本存量对经济增长的直接推动作用,它对于提高我国人力资本存量、加快经济增长有很好的借鉴意义.对人力资本的研究必须要强调教育的作用.国民的受教育程度越高.人力资本的存量也越大.     

教育投入、人力资本异质与经济发展关系分析

本文基于现实基础,从静态和动态两个角度分析了教育投入、人力资本异质性与地区经济发展的关系,认为教育投入对地区人力资本结构有重要影响,地区教育投入的增长促使人力资本结构高等化,进而形成地区人力资本异质性,影响地区经济的长期发展。     

我国教育财政支出与经济增长的实证问题分析

人力资本投资对于地区经济发展具有良好的推动作用,进入21世纪这一新经济时代之后,人力资本在地区经济发展中的重要作用进一步彰显,可以说人力资本已经成为了地区经济发展的最主要推动因素。这客观上要求我国要进一步的加大教育财政支出力度,全面提升人力资本水平,从而推动地区经济的更好发展。本文对于教育财政支出与经济增长之间关系的相关研究文献进行了全面的梳理分析,理清了本课题现有研究状况,随后对于我国教育财政支出以及经济增长之间的关系进行了探讨,最后对于二者之间的关系进行了实证分析,并得出了具体的研究结论。     

人力资本投资与经济增长关系的思考

现代经济增长所依靠的不仅是物质资本,更重要的是人力资本,物质资本的获得和财富的积累都是由人力资本推动的。人力资本是现代经济增长与发展的源采和动力,增加人力资本投资,提高人力资源质量,已成为促进经济发展的重要手段。人力资本作为生产要素对我国经济增长具有决定作用,人力资本投资对我国经济增长具有战略意义。本文运用实证分析方法探讨了教育投资对经济增长的贡献并提出了一些建议。     

教育投入、人力资本异质与经济发展关系分析

本文基于现实基础，从静态和动态两个角度分析了教育投入，人力资本异质性与地区经济发展的关系，认为教育投入对地区人力资本结构有重要影响，地区教育投入的增长促使人力资本结构高等化，进而形成地区人力资本异质性，影响地区经济的长期发展。     

教育和健康人力资本对经济增长的影响

本文使用我国2000年人口普查省级人口预期寿命数据和2009年中国家庭动态跟踪调查数据,对我国人口受教育水平和健康人力资本对经济增长的影响进行了研究。本文的研究发现是:在我国,教育和健康人力资本与经济增长之间有显著的正相关关系,受教育水平对经济增长的影响系数为约0.019,健康指数对经济增长的影响系数约为0.067,而且我国当前经济发展处在规模报酬不变阶段。     

人力资本集聚对区域经济增长影响分析——基于2007年各省的经验分析

借助卢卡斯的人力资本外部性增长模型,用各省2007年的数据分析人力资本区域集聚对经济增长的影响,研究得出人力资本集聚对区域经济增长有正的影响,但其产出弹性远比不上物质资本,这说明我国大部分省的物质资本投入还有很大空间,尤其是我国的东北与西北地区,受物质资本限制,人力资本集聚程度对经济增长的影响还不够明显。因此,国家应加大不发达地区的物质资本投入,一方面能直接扩大产出,另一方面能吸引人力资本,间接扩大产出。     

人力资本异质性、结构与经济增长

文章建立了一个包含人力资本结构变量的增长模型,分离了人力资本结构的增长效应,并阐述了人力资本结构对经济增长的作用机理和路径。研究结果表明,人力资本结构是经济增长的重要影响因素,提高异质性人力资本在生产中的份额,提高人力资本的异质性程度,可以实现规模报酬递增,在非均衡增长路径上提高经济增长效率,促进经济发展方式转变。     

江苏省人力资本对经济增长作用的实证分析

本文在有效劳动模型的基础上利用江苏省1978～2008年的时间序列数据进行人力资本与经济增长的实证分析,结果表明:物质资本和人力资本对江苏省经济发展均有促进作用,但与物质资本相比,人力资本对经济增长的影响较小,江苏经济仍然是投资驱动的粗放型增长模式。江苏要获得持续的经济增长,必须加大人力资本投入,提高人力资本的利用效率。     

新疆人力资本积累与经济发展关系研究

在全球经济一体化的进程中,人力资本积累已成为影响经济增长的一项重要指标。新疆地处中国西北边陲,经济发展除了受中国良好的宏观经济环境影响和国家的大力扶持外,其本身又具有一些地理、历史、民族等方面的本土特点。相比较内地与沿海地区,新疆的人力资本积累与经济发展情况具有一定的特性,研究新疆人力资本积累与经济发展的关系对促进新疆今后的经济发展具有积极的现实意义。     

高等教育服务农村人力资本的路径选择

在新农村建设的过程中,农村人力资本的素质直接影响着农村经济的的发展。我国农村地区存在着人力资本受教育程度比较低,国家对农村教育投入少等问题。如何提高农村人力资本素质,促进农村经济增长,已成为至关重要的问题。高校在农村人力资本开发过程中有着重要的作用,可以开展多种形式的职业培训,送科技下乡等途径来提高农村人力资本的素质,增加农村人力资本存量,促进农村经济发展。     

教育人力资本对经济增长的实证研究

教育人力资本是影响人力资本存量质量的重要因素,人力资本质量的提高能加快地区经济的发展。本文用反映青海经济增长情况的生产总值作为被解释变量,用青海在固定资产的投入、青海教育人力资本的投入和其他因素作为解释变量,进行实证分析。研究显示:青海人力资本存量、高校毕业生数量和青海人口受教育程度水平对青海经济的增长有着直接的推动作用。     

淮安高等职业教育与区域经济发展的问题与建议

目前,淮安高职教育存在着的问题,主要体现在高职教育与区域经济发展不均衡、高职科研服务与区域经济发展不相适应,特别是科研领域未对推动区域经济增长发挥显著作用。加快实现高职教育与区域经济同步发展,应优化专业结构,提高高职教育服务区域经济发展的吻合度;深化科研兴教,提升为区域经济发展科技支撑服务水平,从而通过高职教育提高人力资本质量,加快人力资本积累,满足区域经济持续增长的人才、科技需求。     

人力资本对经济增长的影响

<正>一、理论依据1.人力资本理论与柯布一道格拉斯生产函数舒尔茨的人力资本理论认为人力资本是体现于人身体上的知识、能力和健康(T.W.Schultz,1962),人力资本投资是经济增长的源泉,并且人力资本投资是效益最佳的投资。丹尼森后来发展了舒尔茨的人力资本理论,做出改进,提出人力资本中的教育因素和教育投资指的是受正规教育年限的多少,并且正规教育因素对经济增长的作用,只有其中的3/5在起作用。     

人力资本与新疆经济增长关系实证研究

以新疆1978—2007年的统计数据为依据,运用计量分析的方法建立模型,得出以下结论：新疆人力资本对新疆经济发展有显著影响,人力资本与新疆经济增长之间存在长期协整关系,新疆人力资本、物质投入、劳动力投入对新疆的经济增长都有显著的关系,但是人力资本的产出弹性比物质投入和劳动力投入的产出弹性小,说明新疆人力资本的投入不足。人力资本已经成为新疆经济发展的新动力,应提高人力资源的配置效率,使人力资源向人力资本转化,更好地为新疆经济建设服务。     

广西北部湾经济区人力资本与经济发展的相关性分析

人力资本是推动区域经济增长的重要因素。本文借鉴前期学者的研究思路,采用累计成本法,对广西北部湾经济区现有的人力资本投资状况进行调查,使用SPSS软件分析广西北部湾经济区人力资本与经济发展的相关性,并对今后该经济区人力资本的进一步开发、积累提出建议,以确保充分发挥人力资本对经济可持续发展的推动作用。