论数学建模思想在高等数学教学中的渗透

高等数学是工科学生的必修课，数学建模是提高学生综合素质，锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在高等数学教学中融入数学建模思想是搞好高等数学教学，充分发挥数学重要作用的有效手段和途径。     

独立学院数学建模融入高等数学教学探讨

独立学院高等数学教学相比一般高校更应该体现其实用性,数学建模是用数学知识来解决实际问题,为此,先概述了将数学建模融入高等数学教学的意义,接着通过实例讨论了将数学建模融入高等数学教学的具体途径。     

浅谈将数学建模融入高等数学教学

目前全国各高校都在积极开展高等数学教学改革工作,在大学高等数学教学中融入数学建模的思想和内容将会成为数学改革的一个势在必行的趋势。结合现在高校高等数学教学模式和流程,本文就如何将数学建模融入高等数学教学提出了建议。     

将数学竞赛活动融入到高等数学教改中的实践

高等数学竞赛和数学建模竞赛是数学课程改革的热门话题,论文以陕西服装工程学院为例,结合目前高等数学课程在教学中存在的问题,介绍了如何将高等数学竞赛和数学建模竞赛融入到高数的教学中,提高高等数学的教学效果。     

数学建模思想在高等数学中的应用探讨

随着数学建模比赛的开展和普及,越来越多的学校已经认识到数学建模教育对培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的重要性。首先介绍一下什么是数学建模,分析其对高等数学教学过程中的重要性,结合一些实际情况来探讨数学建模思想在高等数学教学过程中的应用。     

浅谈高等数学教学中三种数学思想的融入

本文阐述了高等数学教学中应该合理融入数学史、数学建模、数学实验三种基本数学思想,同时给出了丰富实例说明可行的操作过程.     

数学建模思想在高等数学教学中的应用研究

在高等数学教学中融入教学建模思想,可提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力,促进学生数学建模能力的形成.     

数学建模思想在高等数学教学中的应用——一个课堂案例分析

根据目前高等数学教学的现状和存在的问题,分析了教学中引入数学建模思想的作用和意义。以目前经济生活中的热点问题,买房抵押贷款问题,作为一个课堂案例,提出了融入数学建模思想的案例教学模式,并对其成效和不足进行了分析和总结。     

以专业为导向建构高等院校高等数学教学体系

论述了在高等院校中建立以专业为导向的高等数学教学体系的必要性,着重介绍从教材建设,教学方式与教学手段更新,充分利用已有信息技术,课程考核方式的改革以及推进数学建模竞赛的开展等方面建立以专业为导向的高等数学教学体系。     

提倡研究式教学沟通大中数学联系

以用不动点迭代教学为例，探讨大学数学教学提倡研究式教学、沟通大学数学与中学数学联系的有效途径和方法：一是挖掘高等数学与初等数学联系的切入点，突出数学概念、原理发生发展过程的研究式教学；二是浅化高等数学，发挥高数思想方法对初等数学的指导作用；三是运用高等数学，体现高等数学驾驭初等数学的优越性．     

高职院校开展高等数学建模课程漫议

进行数学建模课的开设是为了改变传统高等数学教学中存在的问题,使学生们能够更加真实的将课堂上静态的数学知识转化为更具有实际应用效果的工具。建模能够使抽象的数学、数符转变为可以形象化使用的数学工具。培养学生们对教学的兴趣,提高学生们的数学应用能力,拓宽视野。本文将以层次分析法为例进行探讨。     

基于数学建模思想的数学教学方法研究

数学建模是综合利用数学知识解决实际的问题，将数学建模思想引入数学教学过程中，可充分提高学生学数学过程中学以致用的目的。本文剖析了数学课程教学存在的问题以及与数学建模可能存在的融合点，并进一步探讨如何具体讲数学建模的思想渗透到数学教学中，以期望为数学教学改革提供参考。     

浅析高等数学教育傣质教育观念下的发展趋势

数学是现代科学的基础学科，尤其高等数学的要性就更加不言而喻了。在注重学生的能力培养，解决实际问题的能力和创新意识的今天，现代教育技术环境对高等数学教学学习带来了巨大变革，高等数学教育将以什么样的姿态面向学生和教师，本文进行了浅显的探讨。     

高等数学信息化教学模式的实施策略

在教学模式信息化的大环境下，高等数学教学信息化是必然的发展趋势。文章构建了网络教学平台、数学软件教学、教学资源云共享和网络通讯辅导“四位一体”的高等数学课程信息化教学模式，提出了制定教学规划、完善基础设施、建设师资队伍、制定评价体系四个策略，以保障所建立的教学模式能够顺利实施。     

自主性教学在独立院校高等数学教学中的作用

高等数学是一门重要的基础理论课,如何上好独立学院的高等数学课,使原本数学基础较差的学生摆脱对数学的恐惧感,是作为一名独立学院的数学教师所要面对和解决的问题。笔者在讲授高等数学课程时,对如何开展自主性教学进行了尝试,并结合高等数学课程教学中的一个实例,探讨了在独立学院如何开展自主性教学。     

应用型本科院校高等数学教学内容的改革实践

高等数学的重要性不言而喻。但是,目前在高等数学课程的教学中还存在着一些不足。本文从高等数学教材、教学内容、实验方面进行了改革和实践,推动了高等数学课程的不断发展、不断完善。使得从传统的"学习数学"向"学会运用数学"的观念转变,切实提高课堂教学质量。     

试论高等数学实验课教学

高等数学实验课是高等数学教学与计算机技术结合,是高等数学改革的主要方向之一。高等数学实验课的发展和普及改变教育领域的运行和发展,深深地影响着数学教学的模式。文章主要讨论开设高等数学的原因,特点和效果等方面。     

基于高等数学教学方法分析

高等数学的学习是大学课程的重要内容，所涉及学科不仅包括数学专业、会计专业、金融专业以及大部分的理工科，还是现代人文学科的普遍开设的一门基础课。一方面通过学习高等数学来奠定学生的基本的运算素质以适应不同生活情境，另一方面通过基础数学理论的学习培养学生的逻辑思维、理性思维、抽象思维、以及空间思维能力从而促进学生的全面发展。本文本着促进高等数学教学效果的愿景，立足高等数学教学的现状，寻求更好的解决之道。     

将数学建模思想融人数学教学改革中的成效

本文讨论了以往数学课程教学存在的问题——“学术性”教学，介绍了数学建模教学思想，提出了将数学建模教学思想指导数学课程教学的方法——“学术性”教学与“艺术性”教学的有机结合。总结了此方法在我校实施的成效。     

高等数学教学方法的探讨与研究

当一门科学真正被把握且具有某些素质的时候，人们不一定当初就具备了这些素质，而往往在把握的过程中有可能形成这些素质。正是在这个意义上，人们把数学的学习称为思维的体操。你经常做数学训练，就是让你的思维做着体操。在高等数学知识体系中，许多的数学思想方法都蕴涵在大量的概念、定理、法则与解题过程中。所以，高等数学的教学不仅是知识的灌输，而应该在教学过程中，既传授丰富的知识，又传授基本的数学思想方法，让学生学会去“想数学”，学会运用数学思想方法，获得终身受益的思想方法。