独立学院金融工程应用型人才培养的探索与实践

在全国独立学院快速发展的背景下,如何定位和培养符合社会发展要求的金融工程应用型人才是值得我们探讨的问题。本文深入分析了金融工程应用型人才培养的目标及基本素质,构建以知行合一、德才兼备为培养目标的新体系,追求人才培养的社会适应性,以实现地方独立学院金融工程应用型人才的科学培养,为地方金融类高校进一步实践金融工程量化人才培养模式改革提供理论参考。     

案例教学在金融工程教学中的运用探究

20世纪80年代,首次将工程思维引入金融领域,金融工程课程作为一门新兴的学科在西方诞生。而我国金融衍生产品起步则较晚,直到2002年以后我国才有5所高校设立金融工程本科专业。截至现在,已有多所高校设立了金融工程专业,开设金融工程课程教学的高校也有很多。基于应用型人才培养的角度和结合金融工程课程自身抽象性和实践型较强的特点,探讨案例教学在金融工程课程教学中的运用。     

基于OBE理念的金融工程实验课程研究与实践——以《银行运营管理综合实验》为例

培养社会所需金融人才的关键在于金融工程课程体系优化,其中实验课程即是课程体系中的重要组成部分。在银行运营管理综合实验教学中发现：现有实验课程目标与人才培养目标脱节、实验课程内容学时分配侧重点不突出、评价体系形式较为单一。可基于OBE理念对金融工程实验课程目标重新进行确定,根据实验目的反向设计实验内容,采用多层次综合评价方法,以加强OBE理念在微观研究层面的应用,充分发挥实验课程在金融工程人才培养中的作用。     

商科院校金融工程专业人才培养方案研究

金融工程的发展,标志着金融科学已进入工程化的阶段。金融工程专业的发展对商科院校在教学方面提出了新的要求。商科院校必须根据金融工程自身的特点,制定人才培养目标和培养方案,这样,才能使得培养出来的金融工程人才更加符合现代金融业发展的要求,也可以更好地推动我国金融业的快速健康发展。     

大数据背景下金融工程专业创新人才培养研究

近年来,随着信息技术的发展速度越来越快,金融工程专业创新人才匮乏的问题日益严重。作为推动社会经济的重要服务部门,金融工程专业离不开高素质的人才,只有解决金融人才匮乏的问题,才能更好地推动金融行业的发展。文章将针对大数据背景下金融工程专业创新人才培养的现状来进行分析,提出有效的应对策略,希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。     

打造品牌特色专业服务广西发展的应用型人才培养模式研究——以广西外国语学院金融工程专业为例

以服务广西经济发展为宗旨,以应用为导向,结合广西外国语学院的实际,从完善课程体系、改革教育方法和方式、完善人才培养方案等方面探索金融工程专业人才培养模式,打造具有地方特色和学校优势相结合的金融工程专业。     

商会动态

<正>中国商业金融人才培养工程正式启动由人力资源和社会保障部教育培训中心联合中国商业联合会商业金融服务工作委员会在全国范围内开展"商业金融师核心课程岗位能力"首期培训班于2014年8月9日¹3日在中国人民大学成功举办。中国商业联合会会长张志刚、副会长兼秘书处长姜明、人力资源与社会保障部教育培训中心处长程芳、中国高新技术产业开发区协会常务副会长张序国等有关领导参加了首期培训班开班仪式。商业金融委秉承"金融人才培养必须坚持市     

地方应用型本科院校金融工程专业创新创业人才培养机制研究

地方应用型本科院校金融工程专业创新创业人才培养需要大学生、高校、政府、行业企业及全社会的协同参与,不断深化校校、校企、校地合作,形成良好的创新创业人才培养机制。大学生主动学习、高校主力培养、政府政策扶持、企业积极响应、社会鼓励创新、宽容失败。这样才能真正培养出具有创新创业精神的金融人才,更好适应经济新常态,更好的从事理财、风险控制、财务管理、金融产品设计开发等工作,为行业企业和地方经济发展服务。     

论西方金融人才培养模式的特征及其启示

在金融学科定位、人才培养定位、课程体系设置等方面,西方金融人才培养模式具有其显著的特征,而金融危机凸显出该模式不容忽视的局限性。这对我国金融人才培养模式的创新具有重要的启示意义。     

滨海新区创新型金融人才培养平台的构建

滨海新区金融发展的重要务件之一是拥有充足的高水平创新型金融人才,而要实现金融人才的集聚依赖于人才引进,培养机制的建立和建全,因此构建创新型金融人才培养平台已是滨海新区必然的选择。本文在金融人才培养的风险分析的基础上,全面构想了金融人才平台构建所涉及的几个重要节点,包括人才引进机制、人才培养机制和人才发展机制。     

金融危机后我国普通高校创新型金融人才培养实现路径的探讨

金融危机后国内外金融经济环境发生了的巨大变化,而与其相适应的人力资源建设与创新型金融人才培养却比较滞后,这给普通高校金融教育带来紧迫性,对此,金融人才培养的方式上需要加以改革。通过分析金融人才的需求特征进行有针对性地构建培养模式、设置和实施有效的培养方案具有重要意义。按经济社会需求改革教育方式是实现和进行创新型金融人才培养的现实路径。     

浅析南通市金融人才培养的策略

文章从金融人才培养的重要意义出发,分析金融人才培养对地方金融发展的积极作用,并通过对南通市金融人才引进和培养现状的分析,提出五点金融人才优化整合的策略,为南通市人才资源整合和投资提供相应的理论基础。     

独立学院金融人才培养模式的创新探究

在经济全球化和金融自由化的大背景下,我国传统金融人才培养模式中教学内容上过多的交叉重复和陈旧、可操作性的缺失,以及授课方式上的过于呆板和单一等固有缺陷,正在成为制约我国现代独立学院金融人才培养的梗桔.尽快改革这一模式中的不合理因素,将是构筑我国现代独立学院金融人才培养模式的核心.     

金融科技背景下科技金融人才培养研究——以风险资本融资为例

近年来,在金融科技背景下,以互联网、大数据、云计算为代表的新技术不断对金融行业进行着创新,促使金融行业向科技化发展。在此背景下,出现了高校对金融相关的人才培养、社会对金融人才培养与社会的需求之间的矛盾问题,尤其是科技金融人才对风险资本的管控问题。因此,本文以金融科技的大趋势为背景,分析了当前应用型大学金融科技人才及社会金融科技人才培养中存在的问题,并分析了科技金融人才培养模式及路径。     

金融理财行业的发展趋势与人才培养探究

金融理财行业的发展呈现出金融理财与科技、互联网融合的主流趋势,新的时代背景对金融理财人才提出了更高的专业素养要求,但当下的金融理财人才培养尚未完全适应金融理财行业的发展趋势。本文着力于金融理财行业发展的大背景,分析现有金融理财人才培养面临的问题,并在此基础上提出新时代培养金融理财人才的建议。     

金融硕士专业学位研究生教育应处理几个关系

为适应我国社会主义市场经济对金融专门人才的迫切需求,完善金融人才培养体系,创新金融人才培养模式,提高金融人才培养质量。2010年1月,国务院学位委员会第27会议审议通过了金融硕士等19种硕士专业学位设置方案,决定在我国设置金融硕士专业学位。由于金融硕士专业学位在我国设立时间比较短,各个培养单位还处在探索阶段,尚未脱离金融学学位的培养模式,形成自己特点与优势。为此,各培养单位在探索、发挥金融硕士培养模式优势的过程中,要深入正确处理以下几个关系。     

独立学院金融专业人才培养模式的研究

目前,我国金融业迫切需要与国际金融接轨的金融人才,然而独立学院金融专业人才培养中存在师资队伍规模和素质有待提高,金融人才培养与社会需求脱节,人才培养层次模糊且评价方式单一等问题。加强师资队伍建设,提高教学与科研水平,加强实践教学环节,注重金融学与其它相关学科的交叉融合,形成独立学院金融人才培养的特有优势,才能提高我国金融人才数量和质量,满足社会需求。     

互联网金融人才培养模式探究

随着互联网与金融业务不断结合,金融业务逐步由线下向线上转移,对人才的需求也呈几何级数暴增。日前教育部公布了2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,首次公布6所高校获批开设互联网金融专业,新专业开始招生,构建为互联网金融发展提供保障的人才培养模式成为当务之急。本文在分析互联网金融人才需求的基础上,对目前各个高校的互联网金融人才培养的方向及课程进行分析,在此基础上构建互联网金融人才培养模式。     

国家农业示范区金融生态环境评价与优化路径-以杨凌示范区为例

金融生态环境对于地区金融业壮大和宏观经济发展具有至关重要的作用。本文以陕西杨凌示范区为例,系统评价国家农业示范区金融生态环境,并深入分析其存在问题。结果表明:杨凌示范区在金融生态环境建设方面总体上进步明显,但同时在金融人才培养,金融机构管理方面有待改进。培育中介服务市场,加速金融人才培养,完善资本市场管理可以进一步优化杨凌示范区金融生态环境。     

基于地方经济发展要求的金融人才培养

地方经济发展模式转变对金融人才的需求产生了新的要求，给金融人才培养提出了如何适应地方经济发展的全新课题。本文针对适应地方经济发展要求的金融人才特征，从加强金融试验教学、课程体系建设、实习基地建设等方面提出了金融人才培养模式改革的建议。