高校教学质量评价模型的研究与应用

教学质量是高校生存与发展的基础,建立高校教师教学质量评价系统是内部评估工作的重中之重.本论文利用文献研究法和调查法分析了高校教师教学质量评价指标体系,利用层次分析法确立了各层指标体系的权重,建立了高校教师教学质量的定量评价模型P=WR,并应用该模型对教师的课堂教学质量作了定量分析.     

高等学校教学质量评价研究

高等学校教学质量评价是提高高校教学质量的重要保证。要想有效提高教学质量,完成人才培养目标,就必须对高校教学全过程进行有效评价与监控。教学质量评价横向由准备性评价—形成性评价—总结性评价构成,分为三个方面：即教师教学质量的评价、学生学习质量的评价、教学环境条件的评价。通过教学质量监控体系强化教师提高教学质量意识、加强＂三全管理＂、五级监控具体来进行教学质量评价,以全面提高高校教学质量。     

人本主义视角下的高等教育质量管理模式

中国的高等教育大众化引发了人们对教育质量普遍关注,加强高等教育教学质量的管理和控制,成为21世纪高等教育教学改革的重要任务,但当前客观存在的教育功利主义思想使高校在建立教育质量管理体系时也多是注重功利性,忽略人本主义价值关怀,从而影响了教学质量管理模式建立的科学性,制约了高等学校的可持续性发展.坚持以人为本,构建全面系统、行之有效的高等教育质量管理新模式对提高高等教育教学质量有着深远而重要的意义.     

加强高等教育学籍管理信息化建设的重要性

传统的学籍管理已经不能够适应当今的高等学校成人学籍管理要求,学籍管理也是评价成人高等教育的一个重要组成部分。学籍管理水平的高低直接影响教学质量的优劣。通过对当前高等学校成人学籍管理现状进行分析,就如何实现学籍管理信息化和规范化提出一些思考。     

科技项目后评价管理的创新

科技项目后评价是科技项目闭环管理的重要内容。在科技项目完成后,需要对已完成项目进行系统、综合、客观的分析、评价,评估该项目是否实现了较好的效益、评估该项目执行过程中是否存在缺陷。做好科技项目后评价,有利于提高科技项目管理水平。本文将阐述科技项目后评价管理的意义,论述国内外后评价管理的概况,最后谈后评价的主要内容与做法。     

SPSS在高校教学管理及教学评价中的应用研究

教学质量是高校生存和发展的生命线,因此,提高教学质量是高等学校存在和发展的基础。如何应用更加科学合理的机制对高校教学质量进行分析与监控是备受关注的问题。本文针对SPSS的功能与特点,阐述了应用SPSS对高校教学质量进行科学、准确评价的思路与方法。并推断出了SPSS软件在教学管理和效果评价时,可以为管理者提供更为深刻、广泛和更有针对性的决策支持。     

基于模糊评价的教师课程教学水平评估研究

为公正.合理地评价教师的课程教学水平,推进课堂教学质量的提高.本文从教学内容、教学态度、教学过程、教学效果这四个方面设计了教师课程教学水平指标体系,并针对评估指标的模糊性,应用模糊综合因素评价法,建立教师课程教学水平评估模型,利用实例分析与计算,演示了课程教学水平评价的基本过程.希望通过课程教学水平指标体系的建立与水平估计方法的应用,能给高校教学质量的监控与管理提供有益参考.     

高校内部教学质量评估体系探析

高校教学质量关系到学校的生存与发展,关系到当地社会经济文化的发展。因此,高校必须建立完善的内部教学质量评估体系,以保证和提高教学质量。高校内部教学质量评估体系,包括学校、院系、课程和教师四个相互独立又紧密联系的层面,每个层面的评价指标和方法对于促进高校教学质量管理、切实提高教学质量具有重要的意义。     

基于AHP的靶场测控系统综合性能评估

针对目前测控站维护需求,提出了基于AHP的测控系统性能评估方法,设计并实现 了评估系统功能。该方法以自动化测试技术为基础,通过层次模型构建、权重计算和指标量 化等关键技术的研究,对系统实战性能进行客观评价。系统应用结果表明,评估方法切实可 行。评估结果可为维护策略制定和测控任务实施提供可靠的数据支持。     

基于模糊综合评判方法的企业物流绩效评估

本文从物流绩效管理的角度出发,根据某企业物流管理现状,采用经济学博弈论判断表法统计各指标的权重,选择适合其物流系统的评价指标体系,并应用模糊综合评判法对该企业的物流系统进行了整体评估。最后,对物流系统整体评价结果进行了分析,找出了该企业物流系统中的瓶颈,以期为进行物流系统优化提供科学依据。     

武汉工程大学学生评教体系反馈调查及完善建议

教学质量管理与评价是高等院校教学管理的基本内容之一，加强和完善教学质量管理机制，积极探索切实可行的教学质量评价模式，既是高校教学管理研究的主攻方向，也是高等学校教学管理改革的重点之一。学生评教作为高校教学质量评价体系的重要组成部分，其设置的科学合理性直接关系到高校教学质量能否得到真正有效反馈和提高。本文在对武汉工程大学学生评教状况进行问卷调查的基础上，指出现行评教体系的优点，并分析评教体系存在的问题和原因，最后提出了完善建议。     

校园网环境下的教学质量全过程评价及反馈的研究

高等学校现在正处于一种大众化教育期,教师的教学质量良莠不齐,提高教师教学质量是保证人才培养质量的关键。校园网在高校的普遍应用,使建立校园网环境下的全过程的教学质量评价成为现实,利用校园网的优势,使教学质量评价实现了量化、客观化、系统化。同时,评价信息反馈及时可靠,更加适应高等教育教学改革和发展的需要,提高教学管理的技术含量,促进教师的教学水平的逐渐提高。     

对学生评价教学质量的反思

学生评价已经成为高校教学质量评估的通行与规范的做法,相比之下,其他的教学质量评估手段则不太受重视。文章从理论上分析了学生对教学质量进行评估,其中隐含着学生是消费者、学生具有合格评价者应有的理智与技能这样的假说,并对这两个假说进行了理论探讨,说明仅依靠学生进行教学质量评价不符合高等教育的方向,应结合专家评教等手段,对教学质量进行较为全面的评估。     

高职高专学校网络评教系统的设计与实现

教学质量的高低是高校发展的重要标志,教学评价工作对于提高高校教学质量有着重要的意义。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展。通过评教可以全面提高教学质量,实现教育结构、效益协调发展;为教师改进教学提供可靠的信息;为教学质量评估提供相对客观评价依据;为实施教学质量的全面管理提供参考。     

不断加强建设，努力提高水平，真正形成提高教育教学质量的长效机制

成都理工大学在迎接教育部本科教学工作水平评估过程中，扎实开展本科教育教学工作，并顺利通过了评估验收。针对教育部专家组在这次评估中所提的意见和建议，今后成都理工大学应配合教育部已经实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程，着力抓好“四大建设”，积极构建以教学工作导向机制、教学质量监控机制、教学成果培育机制、激励与约束机制、教学管理机制为内容的提高教育教学质量的长效机制和推动成都理工大学本科教学工作的全面发展。     

浅析高校实验室建设与管理

实验室建设和管理是提高高等学校教学质量的必不可少环节之一,它承担着教学、科研与服务社会等项任务.加强实验室的管理与建设,规范实验教学管理、提高实验教学质量是培养综合型创新人才的重要举措.     

以教学评价为核心的教学质量监控体系的探讨

百年大计,教育为本。高等教育的改革,为我国高校的发展提供了有利的条件和机遇,也提出了严峻的挑战,人才市场的需求矛盾和竞争越来越突出,高等学校的教学质量意识也显得越来越重要。建立以教学评价为核心的教学质量监控体系,构建科学、规范的教学质量管理系统是促进教学质量不断提高的根本保证。     

“教师教学质量综合评价系统”的构建与实践

本文通过河北能源职业技术学院"教师教学质量综合评价系统"的构建与实际运行概况,较详尽地介绍了评价系统的结构内涵及评价方法,展示了评价结果的客观、合理性,阐述了该系统在教学信息收集及教学管理决策中的重要性。     

关于对课堂教学质量学生评估方法的思考

教学质量是每个高校都想尽一切方法努力提高的一个指标,许多高校都采用了对教学质量进行评估的方法.其中学生评估法是较为重要的一种评估方法,也是比较难以操作的一种方法.对教学现状的评判依赖于学生事后的主观判断,因而可能会出现评价的教学现状劣于或优于实际的教学现状的情况.     

基于Web的多元教师评价系统的研究

本文主要对新时期以来,我国教育评估研究取得的主要进展和对未来需要进一步研究的问题作了探讨,制定出了一整套教师评价的较为科学的标准,并以ASP.NET为开发平台开发出了多元教师评价系统.该系统实现了网上评价主体的多元化,根据科学的评价权重分析,计算出每个教师的最后得分,寓科学性、简便性、公平性为一体,减轻了教师评价过程中...