地方高校管理类专业立体化实践教学体系构建与实践

针对地方高校管理类专业在实践教学方面存在着教学内容、教学方法、师资条件等不足的现状,依据市场需求和专业培养目标,应用系统工程思想,从专业维、时间维、逻辑维的角度构建立体化实践教学体系是现实选择。同时,体系的构建和实施需要从实践教学管理体制、实践教学评价与控制、师资队伍、产学合作等方面加以保障。     

经管类专业实验教学体系构建探索

为适应社会对经管类人才的需求,达到“宽口径、厚基础、强能力”的应用型人才培养目标,构建完善的实验教学体系显得尤为重要.以长江师范学院经济与工商管理学院为例,基于经管类专业实验教学体系构建的理念、原则、要素,结合多年的教学实践经验,对经管类专业教学体系构建进行有益的探索.     

高校经济管理类专业实践教学体系的建设研究

高校经济管理类专业在实际教学过程中存在一些问题,影响了经济管理类专业人才培养工作的高效发展。构建高校经济管理类专业实践教学体系具有其重要的价值和意义。文章对高校经济管理类专业教学现状进行分析,探究了高校经济管理类专业实践教学体系建设路径,并提出了对策建议。     

西部高校物流管理类专业实践教学体系的构建

在西部高校物流管理类专业的建设和改革过程中,虽说面临的具体问题不尽相同,但大体上是近似的。全部解决这些问题并不现实,我们只有将有限的资源用于解决其中的瓶颈问题(实践教学杂乱无章,未形成科学体系),就能在最大限度上促进西部高校物流管理类专业的发展。     

高职经管类专业实践教学体系的构建 ——以河源职业技术学院为例

随着我国经济的发展,企业要求经管类专业学生具备综合能力和职业素质.河源职业技术学院经管多年的探索,根据经管类实践教学的目标要求,构建了实践教学课程体系、教学保障体系、教学质量保障体系.     

高校经济类专业实践教学质量评价体系的构建策略探析

为推动高校经济类专业实践教学质量评价体系的构建,文章从高校经济类专业构建实践教学质量评价体系的意义和必要性入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地探析了高校经济类专业构建实践教学质量评价体系需要遵循的基本原则,根据其原则探究了高校经济类专业实践教学质量评价体系构建策略,给出了建议。     

经管类专业实践教学师资队伍建设

实践教学是高校人才培养的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。加强实践教学师资队伍的建设是强化经管类专业本科教学的一项重要任务。文章结合所在学校的经验,通过分析经管类专业实践教学师资队伍现状,提出加强教学师资队伍建设的思路。     

基于大学生创新创业能力导向的管理类专业实践教学体系的构建

基于创新创业能力导向的实践教学体系是培育管理类专业创新创业型人才的重要环境。 文章指出地方高校在管理类专业实践教学体系存在的问题,并提出解决对策,期望能为管理类专业培养创新创业型人才提高借鉴。     

地方高校经管类专业实践教学师资队伍建设的路径研究

地方高校经管类专业实践教学师资队伍的建设对于提高教育质量,培养学生就业、创业能力有着重要的意义,也是地方高校培养经管类应用型实践人才的重要保障。地方高校应改革教师聘任制度,积极开展师资培训,畅通校企人员双向流动机制,加强“双师型”师资队伍建设。多措并举增强经管类教师提高实践能力的积极性,以适应新形势下经济社会对经管类人才培养的要求。     

高校经管类专业实践教学质量保障体系研究

实践教学是培养经管类专业学生实践能力的重要手段。但目前高校经管类专业实践教学存在的问题是:实践教学重要性缺乏认识,整体投入欠缺;实践教学内容设置不够合理,评价体系不完善;实践教学师资队伍实践能力不足,激励机制不健全。为进一步提高经管类专业实践教学质量,应构建实践教学管理组织体系、实践教学条件保障体系、实践教学质量评价体系和实践教学信息反馈体系。     

基于创业教育的工商管理类专业实践教学体系的构建

麦可思公司《工商管理类专业毕业生就业水平测量与评价》报告显示．2007、2008、2009届工商管理类专业毕业生的就业率分别为94．0％、89．9％、89．6％,呈下降趋势。同时．中国高校应届毕业生创业比率不足2％,远低于发达国家20％-30％的水平。缓解高校毕业生的就业压力,“实施以创业带动就业”的战略．大力实施创业...     

独立学院经管类专业的教学现状与思考

目前我国独立学院发展迅速,其中经管类专业学生数量尤其庞大,但是同时存在空前的就业压力.本文对独立学院经管类专业教学现状及存在的问题进行了分析,在充分体现经管类专业特色和经管人才培养目标的基础上,对独立学院经管类应用型人才培养进行了初步的设计.     

互联网经济下高职工商管理类专业实践体系构建分析

高职院校的工商管理专业相对来讲在教学实践体系以及课程结构等方面,与一般的理工类的专业有着较大的差距。所以针对目前的高职工商管理专业实践教学研究,需要教师加强对这一类专业人才教学引导的方式方法改进或完善,建立起符合专业实践教学的体系,并分模块开展课程教学指导,则能够给高职工商管理类专业的学生成长以及发展进步创造有利条件。     

质量工程背景下的管理类专业学生多层次实践教学培养体系构建

在高等教育大众化阶段,如何进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量,管理类专业怎样加强实践教育教学环节,培养具有创新精神、实践能力和社会需求的高级人才,必须了解管理类专业学生实践能力体系,从制订相对独立的实践教学计划入手,搭建多层次实践教育教学体系。     

高职经济管理类专业工学结合实践教学体系的构建

高等职业教育的实践教学环节是以就业为导向人才培养模式的关键环节,是高等职业教育培养技能型人才的主要方式。工学结合的实践教学体系由目标体系、内容体系、方法体系、评价体系、保障体系等构成,针对目前高职院校实践教学环节中存在的问题,构建工学结合的实践教学体系应从以下方面入手:课程体系;教学内容;教学形式和方法;教学团队建设;实训基地建设,实践教学管理制度;实践教学监控和评价。     

论就业导向下工商管理类专业实践教学体系构建

作为培养工商管理类专业应用型人才的重要途径,以就业为导向的实践教学体系的构建正越来越受到重视。本文阐述了工商管理类专业实践教学体系构建的基本要点,包括总体目标、主要任务和内容体系,并详细介绍了组织实施及保障条件。     

高校经管类专业高等数学分板块教学初探

在我国近几十年经济大发展的背景下,大部分高校都开设了多门经济管理类的专业。尤其在以经济管理专业为主的高等院校,高等数学一直作为重要的公共基础课程开设。经管类高等数学一般面向全校数十个经管类专业,这么多专业虽同属经管类,但在实际教学中却体现着明显的专业性差异。这无疑提醒我们需要进一步明确细化专业性差异以采取不同的教学策略。在网络教育资源越来越普及的今天,精细化、个性化、差异化的教学无疑是保持学校教育模式地位的必需,也是大势所趋。     

工商管理类专业ERP实践教学体系的构建及应用

近年来,ERP已在全球范围内被广泛应用,并为成功实施ERP的企业带来较强竞争力和显著的经济效益。国内很多企业也认识到实施ERP的重要性,但是由于人员的缺乏,企业领导认识的偏差,培训的不到位等诸多因素,ERP在国内企业的实施成功率不高。许多高等职业院校与企业合作开设ERP实践教学,ERP的比赛开展的如火如荼,在高职院校中,探讨ERP实践教学问题就成了当务之急。山东外国语职业院校工商管理类专业学生在ERP实践教学方面取得很好的成绩,各种软硬件配备齐全,对ERP实践教学体系的构建研究较多,并且在实践中不断充实完善,在近几年的ERP比赛中成绩突出。笔者在接触企业中,获得了关于企业的大量资料,在指导学生的实践中,积累了学生实践的大量材料。本课题以山东外国语职业学院为出发点,进而扩大到其它高职院校,在现有实践教学体系构建较完善的基础上,对经济管理类专业ERP实践教学体系的应用进行研究,使实践教学体系真正达到实践的标准,使学生的实践能力真正得到提高,真正实现与企业的零距离对接。     

浅谈独立学院实践教学体系的构建

独立学院的人才培养目标是培养高素质应用型人才,而实践教学是实现独立学院人才培养目标的重要教学环节。当前独立学院实践教学中存在着教学理念和培养方案脱离实际,实践教学人力、物力和财力的投入不足,实践教学体制和方式存在不足等问题,应转变教学理念,制定合理的培养方案;依托申办学校,充分共享教学资源;加强师资培养,构建高水平的教学队伍;针对独立学院学生特点,改革实践教学方式;开展校企合作,拓宽实践教学平台。     

广告学专业实践教学体系的构建

实践教学是高校人才培养过程中的一个不可或缺的重要组成部分。本文结合地方高校广告学专业的培养目标以及人才市场对广告从业人员的技能要求,对地方高校广告学专业实践教学体系的构建进行了研究,并对实践教学体系的构建以及人才培养模式进行了分析和探讨。