浅谈高等数学与高中数学的衔接问题

高等数学是大学理工科各专业学生的必修公共基础课。本文主要简述了当前高等数学与高中数学在衔接上存在的现状，笔者结合自己的工作经验提出了加强高等数学与高中数学衔接问题的方案.     

数形结合方法在高中数学教学中的应用探究

为了帮助学生形成完整的数学概念，促进学生对数学知识的理解和掌握，有必要在高中数学教学中应用数形结合方法。本文先是阐述了数形结合方法的概念和应用意义，在此基础上提出了数形结合方法在高中数学教学中的应用策略。     

数学建模思想在高等数学教学中的应用研究

在高等数学教学中融入教学建模思想,可提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力,促进学生数学建模能力的形成.     

高中数学三角函数教学要点初析

数学作为化学、物理等学科的基础,对数学知识的理解与否直接影响到化学、物理等理科学科的学习,一个牢固的数学基础、一种开放的数学思维能够极大的帮助我们理解与掌握奇特理科知识,甚至可以将数学的思想外延到文科科目,帮助文科科目的学习、数学知识体系的构建在很大程度上影响着一个人学习生涯的深度与广度。三角函数作为高中数学的核心内容之一,是高中数学教学的重点与难点,如何能以最为简单易懂的教学方式,让学生对三角函数有一个全面而透彻的了解,成为高中数学教学中的一道难题,本文旨在结合当前高中数学教学的实际,结合相关的教学理论,对高中数学三角函数的教学要点进行分析,以期对高中数学教学工作提供一定的理论支持。     

刍议高中数学学习效率的提高策略

教育教学目标业随着新课改的实施而发生变化，培养创新性的人才已经是时代的迫切要求，在高中数学教学中，通过创设适当的学习情景，激发学生的积极情感，启发学生的思维能力，增加学生的创新能力和探究能力，切实提高高中数学的教学质量和学习成绩。本文就重点进行分析在高中数学教学中，如何最大限度的提高情景教学的有效性，从而促进高中数学教学效果和学生的综合能力提高。     

浅谈高等数学在高中阶段的应用

本文介绍高中数学和高等数学的概念,然后总结了它们之间的关系,重点探讨了高等数学中导数、极限思想、柯西不等式在高中数学题中的应用,并给出了例子进行详细说明。     

案例法在高中数学教学中的应用

随着国家素质教育改革和专业型人才培养政策的出台，现代人才的数学综合素养和实际应用能力越来越受到人们的重视。通过将案例法引入到高中数学教学的课堂中，可以将现实生活中的问题鲜明地展现在学生面前，能够增强学生们对数学的兴趣，提高学生们运用数学知识解决现实问题的能力，同时可以加深学生们学习中的印象，起到举一反三的良好效果。因此，本文通过系统地介绍案例教学法的基本原则和环节，并结合具体的数学案例教学实例，展示案例法在高中数学教学中的具体应用。     

高等数学教学方法改革的实践分析

高校的基础型课程之一就是高等数学，高等数学对于培养学生的逻辑思维能力而言，具有重要的影响作用。随着时代的进步和科技的发展，对高等数学的要求也与日俱增，为了使高等数学适应于快速发展的时代，需要对高等数学进行针对性的改革措施。本文从高等数学教学现状入手，进而引出对高等数学教学方法改革措施的详细阐述。     

项目教学法在高职数学教学中的应用

高职院校的《高等数学》是高职重要的基础课程之一,随着教学改革的深入,其基本理念已经发生了根本的变化。项目教学法能够把数学知识与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生运用数学知识解决实际数学问题的综合能力,有助于将这些理念落实到实处。     

高职高等数学教学与专业结合的可行性分析

高等数学作为高等职业教育中的基础课有着非常重要的作用,但高等数学在教与学中存在着必然的矛盾,高职数学应结合学生的专业,引入专业背景知识进行教学,才能增强学生在专业领域对于数学知识的应用意识,提高学生的应用能力,激发学生的学习兴趣。     

会计类专业课程中的数学基础知识运用

数学是一门基础性学科，有着自身的系统理论。随着社会经济的发展，数学知识在各个领域的应用越来越广泛。在会计这门学科的各专业课程中，无处不体现数学基础知识的重要性。在会计教学中，如何将数学知识与会计知识很好地结合起来，如何使一些数学基础知识不是很好的会计专业的学生通过运用数学知识来理解数学模型的建立、运算，并把其运算结果运用到实际问题的解决，成为会计教师思考的重要方向。 本文作者根据自己多年从事高等数学类及会计类课程教学的经验，对如何将数学知识应用到会计教学中提出了自己的一些见解。     

论数学建模思想在高等数学教学中的渗透

高等数学是工科学生的必修课，数学建模是提高学生综合素质，锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在高等数学教学中融入数学建模思想是搞好高等数学教学，充分发挥数学重要作用的有效手段和途径。     

如何搞好高职数学教学之浅见

本文试图从高等数学的课程设置和教学方法上作一些探讨，通过交流教学经验，积思广益，以利于提高学生学习高等数学的兴趣，为将来的工作和进一步学习深造打好基础。     

高职院校单独招生学生的高等数学教学思考

本文分析了高职院校单独招生学生学习高等数学的现状，根据高职教育的特征以及单独招生学生的特点，结合教学实践，从教学内容、教学方法、考核方法等方面提出了高等数学教学的一些思考。     

基于数学建模思想的数学教学方法研究

数学建模是综合利用数学知识解决实际的问题，将数学建模思想引入数学教学过程中，可充分提高学生学数学过程中学以致用的目的。本文剖析了数学课程教学存在的问题以及与数学建模可能存在的融合点，并进一步探讨如何具体讲数学建模的思想渗透到数学教学中，以期望为数学教学改革提供参考。     

关于高中数学教学中创新能力的培养分析

新课改不断的推出与发展，在高中的课程中，数学越来越深奥问题，要求学生有很好的逻辑能力、创新能力。因此高中数学中的教学方法，受到了不断的挑战。本文将针对，如何站在学生的立场上来思考怎样的高中数学教学课堂与方式能被学生接受，怎样能有效的将学生的综合素质提高的问题进行分析。对当前高中数学在教学中，全面发展学生的创新能力进行了分析研究，对相关的方法进行述说。     

对高等教育中数学教学的思考

高等数学在现代科学与技术中的应用越来越广泛,以至在当代大学生的知识能力结构中高等数学已成为必不可少的部分。从数学知识的几个基本要素以及从课程的设置这两个方面谈论了高等数学在不同层次、学科的教育中的一些共同点与不同点,包括现存的一些不足之处与可采取的教学措施。     

多元衔接，顺利过渡——如何有效学习初中数学的实践与研究

本文结合初中数学新课程标准的教学特点和学生素质的培养方向，提出了数学教学中的“多元衔接”，从“知识衔接→情意衔接→能力衔接→学法衔接”等环节的学生的有效学习展开实践与研究。     

几何画板在高中数学当中的应用探析

几何画板在高中数学教学过程中有着非常重要的作用，能够使教师的“教”与学生的“学”两者充分结合起来，进一步达到提高学生学习积极性，优化教学效果的目的。本课题笔者从代数、立体几何及解析几何三方面对几何画板在高中数学当中的应用进行了分析，希望以此为几何画板在高中数学教学中应用的有效性提供依据。     

紧扣课堂教学实施素质教育——浅谈高等数学教学中实施素质教育的方法

在我院开展素质教育的课题中，如何在高等数学教学中贯彻素质教育始终是大家探讨的一个重要方面。本文结合实践，从五个方面阐述了教学中的具体做法与体会，为素质教育的课题研究提供了教学中方法和结论。