高校旅游管理专业实习管理改革探索与研究

针对目前我国多数高校在组织校外实习时普遍遇到的困难和问题,例如实习单位难落实,实习组织管理缺乏系统性,针对性和科学性等,主要从校外实习组织和管理六个方面,包括实习的指导思想,实习基地建设,学生的实习思想,教师的实习指导,实习成绩的考核方法以及探索新的实习形式等开展了研究工作。     

旅游管理专业实践教学现状与改革

旅游管理专业是实践性、应用性非常强的专业,在旅游管理专业人才培养中,实践教学是整个学生培养过程中的重要环节。本文在分析旅游管理专业实践教学发展现状的基础上,提出了旅游实践教学的改革措施。     

高校旅游管理专业办学模式研究

目前,高校旅游管理专业发展既面临机遇,又面临挑战。适应旅游业发展需要,高校旅游专业教育模式迫切需要改革与创新。     

地方高校旅游管理专业创新实践教学体系研究

本文分析了旅游管理专业人才实践能力要求和实践教学体系现状及问题,提出了实践教学体系创新策略和模式。     

高校旅游管理专业实践实习教学环节的研究

我国旅游业在过去的20年时间里取得的巨大发展,对旅游管理人才的素质提出了更高要求,但我国高校旅游管理专业培养的毕业生普遍实践能力较弱,无法迅速适应实际工作岗位,这就需要高校旅游管理专业要加强对学生实践实习教学环节的监控与管理,提高学生的实际岗位工作技能,满足市场对人才的要求。     

浅谈高校旅游管理专业教学实践基地建设的必要性和可行性

本从时代要求、素质教育、专业特点、发展战略等方面论述了建设旅游专业教学实践基地的必要性,从五种手段阐明这种建设的可行性。     

高职高专英语教学改革与考试模式改革探讨

在讨论高职英语教学改革的基础上要进一步探讨英语考试模式改革,可以通过平时的过程性考核和期末终结性考核各占50%的方法,把平时的过程性考核与期末考核有机结合在一起,进一步深化探讨英语考试的新模式：无纸化考试即英语考试与计算机技术相结合。     

高职高专旅游专业实践教学的问题分析与改革探讨

旅游职业教育在我国高职教育和国民经济建设中占有一定地位.旅游专业在实践教学方面存在着诸多的问题.旅游专业实践教学改革要从教育观念、实训基地、课程设置、实践教学、师资队伍等方面入手.     

旅游管理专业三位一体人才培养模式探析

旅游管理专业人才培养的模式选择是旅游高等教育成败的关键.从分析我国现阶段人才培养模式存在的若干问题入手,提出以"行业-企业-职业岗位群"三位一体培养复合型旅游管理专业人才的基本思路与措施.     

江苏高职旅游管理专业改革发展思考

江苏高职院校旅游管理专业建设、改革和发展必须与旅游发展方式转变、旅游产业结构调整优化相适应,调整优化改造传统专业,大力开发与旅游新业态发展密切相关新专业,适度发展与现代服务业密切相关的复合型专业。     

旅游管理专业学风建设研究初探

随着高等教育的大众化普及,大学生数量逐年增长,当前学生的学风建设也成为高校广泛关注的重点。旅游管理专业作为一个新兴学科,如何建设好专业学风意义越来越大。文章简述了目前高校旅游管理专业学风建设现状,就学风建设中存在的问题进行探讨,提出完善旅游管理专业学风建设的对策。     

旅游管理专业“岗技合一”实践教学模式初探

实践教学是高等职业院校课程教学体系的重要组成部分,也是职业教育的重要基础.旅游管理专业具有实践性强的特点,如何加强实践教学,使学校培养的旅游管理人才符合行业、企业的一线需要,是当前专业教育改革的首要任务.实行以企业岗位设置及岗位需求能力为目标的旅游管理专业“岗技合一”实践教学模式,是完成这一任务的较为合理的措施与方法.     

旅游管理专业实践教学体系构建研究

实践教学是旅游管理专业人才培养的关键。目前,旅游管理专业实践教学节存在着诸多问题,导致旅游人才不能很好地满足市场需求。高校应从完善教学计划、强化师资队伍建设、建设实践教学平台、加强实践教学组织管理等方面着手,构建适合旅游行业发展需要的新型实践教学体系。     

高职旅游管理专业开设“旅游志愿者社会实践”课程的实践探索——以扬州市职业大学旅游管理专业为例

本文以扬州市职业大学旅游管理专业开设"旅游志愿者社会实践"课程为例,介绍了开设"旅游志愿者社会实践"课程的宗旨、设计思路以及实践内容等,分析了"旅游志愿者社会实践"课程的实践成效,着重探讨了优化"旅游志愿者社会实践"课程的对策和建议。     

基于工学结合的旅游管理专业阶梯式实践教学探讨

旅游管理专业主要培养旅游业服务和管理一线所需的高技能人才,实践性很强。基于工学结合的阶梯式实践教学模式以学生能力培养为中心,以人才胜任的岗位群所需的应用能力和职业素质为出发点,是旅游管理专业建设与发展的必由之路。我院旅游管理专业尝试工学结合的阶梯式实践教学、阶梯式角色转变、阶梯式证书获取,对旅游管理专业工学结合模式进行探索。     

旅游管理专业一体化实践教学体系的构建与实施

实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径。旅游业对旅游管理人才的实践能力和综合素质提出了更高的要求，旅游管理专业必须构建一体化实践教学体系以迎接这种挑战。从旅游管理高等教育的实际出发，就一体化实践教学体系的基本内涵、目标体系、构建框架和实施途径进行探讨，为有效解决当前中国旅游高等教育普遍存在的教学与实践相脱离的问题提供新的思路。     

旅游管理专业“任务驱动、项目导向”教学模式探究与实践

在旅游管理专业教学中构建"任务驱动、项目导向"的教学模式,从专业课程教学出发,积极探索具有本专业教学特点的教育教学方法,实现学校教学与顶岗实习教学的良性互动、互补与融合。     

旅游外语人才培养模式改革研究

出入境旅游的不断发展,使专业的旅游外语人才需求量攀升,同时也推动了高职院校对旅游外语人才培养模式上的深入探究以适应与满足旅游事业对于专业外语人才的需求。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学体系的思考

实践教学是旅游管理专业实现应用型人才培养目标的重要手段，应用型院校旅游管理专业应转变意识、重视实践教学入手，要合理配置实习资源，完善实践教学管理机制，进而打造实践教学体系，以较好地提升旅游管理专业人才适应社会、服务社会的能力。