论学生体质健康与体育选项课教学

体育教学当中的选项课是目前高校开展体育教学改革的主流,其选项课的内容内容往往是根据学生的喜好程度和对于身体健康的锻炼方式来促成的,而学生的体质健康问题一直是学校和社会各界关注的焦点,笔者从体育教师的教学角度出发,就学生体质与体育选项课的一些问题做简单的阐述。     

论学生体质健康与体育选项课教学

体育教学当中的选项课是目前高校开展体育教学改革的主流，其选项课的内容内容往往是根据学生的喜好程度和对于身体健康的锻炼方式来促成的，而学生的体质健康问题一直是学校和社会各界关注的焦点，笔者从体育教师的教学角度出发，就学生体质与体育选项课的一些问题做简单的阐述。     

宁夏师范学院学生体育选项课的选课特征分析

本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,结合我院公共体育教学改革实践,分析研究我院学生公共体育选项课的选课特征,旨在为新升格的师范本科院校搞好体育选项课和充分发挥选项课的综合效能,推进公共体育课程改革提供参考。     

体育选项课教学模式浅论

为了切实贯彻《普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》，树立“健康第一”的指导思想，体育课程教学模式改革势在必行。本文提出的“选项自由，择师自主”的选项课教学模式，较好地完善了体育选项课的施行办法，可供兄弟院校参考。     

高校体育选项课的特征

高校体育选项课是体育教育的重要组成部分,但目前我国一些高校的体育选项课没有很好地发挥作用。知名度不高、内容陈旧单一、场地和器材不足、考核评价方法过于简单,是目前高校体育选项课的弊端。高校体育教师应从调查研究出发,收集调查数据,总结出高校体育选项课的特征,提高体育选项课的作用。     

高职院校的体育选项课教学

通过文献资料法、问卷调查法等方法,对目前河南省高职院校体育选项课的教学现状、存在的问题和影响教学质量的因素作了分析,结合河南省高职院校体育选项课的现状以及大学生的特点提出了科学选项、科学评价等的对策。     

谈高校体育对学生终身体育意识的培养

众所周知，高学体育在终身体育中起着承上启下的作用，而这个时期对终身体育意识的培养尤为重要，但实际情况并不乐观，高校教师比较重视完成教学任务，而忽视了对学生终身体育意识的培养。因而导致大批学生离开学校后，由于缺乏相应的的体育环境和摆脱了“压力”，而逐渐远离了体育。要解决这个问题，就必须抓紧学生在校时期的有利时机，加强学生终身体育意识的培养。     

高职高专体育选项课教学中的分层教学

高职高专院校学生的身体素质参差不齐。通过对高职高专院校体育选项课分层教学的必要性、依据、实施方法、评价等方面进行论述。结论是：为了深化体育教学改革,提高体育的教学质量,让学生学有所得,分层教学法是切实可行的方法。     

浅析高校体育选项课中体验性项目的教学

文章通过观察、文献资料调研和分析归纳等方法,对高校体育选项课中的一些体验性项目产生原因以及教学矛盾问题进行分析,在论述其内容和教学特点的基础上,提出高校体育选项课体验性项目的一些教学对策。     

湖北省普通高校体育选项课教学现状与对策研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对湖北省普通高校体育选项课教学现状、存在的问题进行分析,结合湖北省普通高校的现状及大学生的特点,提出了相应的对策。     

选课制下体育课教学合作学习模式的实践

合作学习是现代教学理论特别提倡的一种学习方式。在健美操和排球课程进行合作学习模式的实验性研究表明,固定合作学习小组的合作学习模式,不仅适应选课制下体育课的教学,而且有利于提高学生学习的积极性和运动技能的掌握,有利于培养学生的合作精神。     

学生体育意识的培养

培养学生的体育意识,对他们形成终身体育思想将起到非常重要的作用。     

学生体育意识的培养

培养学生的体育意识,对他们形成终身体育思想将起到非常重要的作用。     

论终身体育意识及其培养

培养学生终身体育意识是现代高校体育教学改革的重要内容。教学观念转变、教学内容改革、教学方法和手段的改进是建立终身体育意识的重要因素。     

大学公选《国际贸易实务》专业课双语教学实践探讨

《国际贸易实务》是高校国际贸易专业高年级核心课程。本文从公选专业课双语教学实践中总结的一些经验入手,进行深入浅出地分析,并提出今后双语教学的一些设想。     

浅谈大学生终身体育意识习惯能力的培养

目前高校体育与终身体育要求还不相适应,应转变观念,着重培养大学生终身体育的意识、习惯、能力。     

关于开设体育选修课的思考

针对高年级学生体质下降以及迫切期望能学习更多运动项目的现状,在高校三四年级学生中应开设相关的体育选修课,使高校体育与《全民健身计划》和终身体育有机的结合起来。     

培养学生运动兴趣及终身体育能力的途径

大学体育的目的是提高大学生体育锻炼兴趣,培养其终身体育能力。运用多样化的教学方法,开展体育研究性学习、合理开设体育选修课等都是行之有效的途径。     

大学生体育选项动机和心理特征分析研究

采用调查问卷法、文献资料法、访谈法和逻辑分析法,以兴趣、需要和动机为主要调查内容,对影响大学生体育选项课的原因进行分析,结果表明,影响大学生体育选项课的因素有兴趣和爱好、体育特长、教师、项目特征、场地器材、考试难度及同学的影响等。