听力对话中的语用预设分析

英语听力水平较难得到提高一直是困扰大学生的主要问题之一。文章从语用预设的角度结合实例分析了英语听力对话中存在的语用推理,同时就其在提高听力理解能力及在听力教学中的应用进行了讨论。     

预设与外语课堂教学

简单回顾预设理论的提出、特征及分类。并探讨预设对外语课堂教学的指导和启示作用。巧妙利用预设理论既考虑到学生的共性,又可兼顾学生的个体差异,实行因材施教,活跃课堂气氛。     

语用预设与会话策略

语用预设就是指在运用语言过程中为交际双方共同接受的事实或命题，它虽然是句子的意义成分。但并不以语句的形式出现，而是隐藏在语句的背后，作为交际必备的背景知识存在。在谈话中，谈话能否顺利进行取决于预设的共知程度，而这共知性并非必须是确凿无疑的事实。说话者和听话人并不需要真正认为预设当然为真，他们可以接受一个真假不定甚至虚假的预设，只要这一预设对于谈话来说是不可或缺的，就可把该预设暂且当成是真的。以保证谈话顺利进行。语用预设这一特点给说话人“强加”特定预设提供了可能。因此，预设作为谈话的起点，并不总是消极的，人们完全可以利用预设来提高语言表达效果。     

语用预设与会话策略

语用顸设就是指在运用语言过程申为交际双方共同接受的事实或命题,它虽然是句子的意义成分,但并不以语句的形式出现,而是隐藏在语句的背后,作为交际必备的背景知识存在.在谈话中,谈话能否顺利进行取决于预设的共知程度,而这共知性并非必须是确凿无疑的事实.说话者和听话人并不需要真正认为预设当然为真,他们可以接受一个真假不定甚至虚假的预设.只要这一预设对于谈话来说是不可或缺的,就可把该预设暂且当成是真的,以保证谈话顺利进行.语用预设这一特点给说话人"强加"特定预设提供了可能.因此,预设作为谈话的起点,并不总是消极的.人们完全可以利用预设来提高语言表达效果.     

商业广告英语中的语用预设

商业广告直接关系到产品的销售和商家的利益。有创意而又新颖的广告总是给人深刻的印象,起到事半功倍的效果。商业英语广告语中语用预设会给顾客留有足够的空间推理广告背后的隐含义。语用预设的使用,比平铺直叙的介绍更能吸引顾客,更具有说服力。但同时,此研究的局限在于,语用预设到目前为止,并没有一个统一的定义,其分类中个别类之间的界限也较为模糊。这样,在此基础上的广告语分析也就显得不那么具有说服力。     

幽默短信中的语用预设

本文从预设理论入手,指出短信幽默的产生和欣赏就其本质来说,是一个以共同的心理预设为基础、以各种语言形式的变异为实现手段、以新奇的语义转变为认知核心的一个复杂的语用过程。     

语用预设在《快递小乔》中体现的幽默性

本文依据语用预设的理论知识,详述了语用预设的六个特点——共知性、合适性、主观性、可取消性、单向性和隐蔽性在2016年春晚小品《快递小乔》中体现出来的幽默性,继而得出了在小品中使用语用预设不但可以为观众制造出幽默气氛,还可以刻画出人物的形象。     

商品广告语中的语用预设分析

预设是语用学研究的重要课题,分为语义预设和语用预设,而语用预设具有主观性、隐蔽性、共知性、单向性和合适性的特征。本文重点研究了语用预设在商品广告词这种特殊文体中的广泛应用,分析了广告是如何利用语言形式来影响消费者的.     

浅析广告语言中的语用预设

就语用预设而言,其主要是站在语用的视角,分析话语中存在的预设.文章从预设的理论背景及基本分类出发,对语用预设的基本特征进行具体分析.通过广告实例,对广告中语言预设的分类进行探讨,并且研究了语用预设在广告语言中的功能.     

带有歧视含义的“也”的语用预设

语用预设与说话人(有时还包括说话对象)的信念有关。作为预设诱发语“也”的基本作用是表示类同,并由此衍生出表示歧视含义,“也”能传达歧视含义,主要是为了语言使用中的经济策略和间接礼貌策略。     

英语广告中的语用前提分析

英语广告中的语用前提具有合适性、共知性等特征。在英语广告中经常运用引用前提、实效前提、隐含前提、对比前提等手段来直接影响商品信息的传播速度和效率,以实现说服公众购买的目的。     

英语句子的重音渗漏解释

英语句子重音是指突出重要信息的词项或音节要重读。但重音渗漏是一个普遍存在的现象。新信息优先重读原则及语用原则可以从动态角度解释重音指派和重音渗漏,使交际顺利进行。     

刍议预设：特征与投射

预设在语言哲学领域一直存有争议，甚至激烈争论，因此有必要重点讨论预设的特征和透射问题。其一，预设具有的两个基本的重要特征，即合适性和共知性；其二，预设的投射问题，它包括Karttunen和Fauconnier两种模式。Karttunen模式主要强调预设的洞隙、塞子和过滤器等信息的投射作用；Fauconnier模式以现代心理空间理论为基础。论述预设信息在心理空间和现实空间的接合及最佳化原则。     

论人本管理的前提与条件

人本管理是时代发展的必然要求。人本管理以人的主体意识的觉醒为前提,以职业素质提升为条件,以科学管理为必然依托。     

从美学视角透视广告的语用翻译

为了实现广告的呼唤功能,广告语翻译既要实现其语用功能等效,又要再现其美学特征。广告语用翻译应遵循美学原则,力求达到译文的语用功能等效和审美等效,以再现原文的形式美和内涵美。     

国家控制银行:从银行退出的逻辑起点--中国银行业改革的政治经济学分析

虽然充满效率的非国有经济更有利于国家满足税收增加和经济增长的效用,但为了满足政权存续的效用,国家必然对银行实施严格的控制,通过给低效的国有经济提供金融补贴来避免其衰退引发社会政治动荡。当国有经济的式微或大规模变革不再对国家政权的生存构成威胁时,国家控制银行的收益递减,而其成本则由于国有银行的败德行为而加速递增,国家就有激励从银行退出。国家声誉资本的不可分割性使得国家几乎不存在退出路径,而真实资本的分割性为国家提供了一条通过对国有银行的股份制改造渐进退出的路径选择。     

论科学理解的本体论前提

科学理解作为与科学说明相伴生的科学认识活动，其本体论前提是混沌学说。通过对于作为“混沌”之外世界的哲学考察和科学考察，表明混沌一方面作为科学理解研究得以开始的前提，另一方面也与科学理解伴随始终，阐明了科学理解论得以成立的内在根基。混沌学说的发展历史、哲学意义的考察也表明了其与科学理解的深刻内在关系。     

模糊限制语的语用价值及语用失误

模糊限制语是模糊语言表达的一种形式,无论是在口头语言还是在书面语言中总少不了它的身影。它在交际中具有重要的语用价值,如精确话语信息、增强语言表达的灵活性等,但若滥用模糊限制语也会造成语用失误。     

前提可撤销性的认知分析

认知语言学中的框架理论和图形——背景理论可以作为探讨前提可撤销性问题的理论依据。前提可以视为交际中的背景部分，而声言则属于交际中的凸显部分。把“否定分析法”作为区别前提和蕴舍的唯一方法的做法是片面的。否定应当区别对待，同一认知框架内的否定能使前提得以保留，而不同框架之间的否定会导致前提的撤销。     

内容依托教学理念下英语专业学生语用能力的培养

在英语专业教学中,传统教学法旨在提高学生的语言能力,重点教授语言系统知识,而忽视了学生语用能力的培养.随着交际教学法的引入,语用能力的作用日益突显,但是,目前学界对语用能力的本质尚未达成共识,而且如何提高学生的语用能力更无定论.通过以内容依托教学理念为基础,对语用能力的内涵加以澄清,并从教师、教材和课堂组织三个方面探讨了语用意识的提高以及语用能力的培养问题.