加强高职财经类专业实践教学的思考——以重庆高职营销专业为例

现阶段高职市场营销专业存在重理论讲授轻实践操作,双师型教师数量不足,专业特色不突出,没有形成差异化发展等问题,我们提出需形成理实并重的课程体系,开展实践教学,多元渠道并行,建设双师型教师队伍,行指委宏观引导,凸显专业特色等加强高职营销专业实践教学的措施,以提升高职财经类专业实践教学质量,提高学生实践操作技能。     

高职导游专业实践教学初探

实践教学是旅游院校导游专业教学的一个重要环节,也是提高学生创新能力、动手能力和就业竞争力的有效手段。本文针对高职导游实践教学的现状,分析了其存在的主要问题,提出了较为切实可行的应对策略。     

南洋理工学院“教学工厂”对高职院校构建“教学企业”的启示

结合 NYP 官方对“教学工厂”的解释和作者的实地考察感悟,对 NYP“教学工厂”理念及“教学企业”构建与营运要点进行了重新解读,得到了一些高职院校构建“教学企业”的启示.     

高职电子专业实践教学的现状及对策

我国许多中职学校在职业教育规模扩张阶段升格成为高职院校,随之带来了软、硬性实践教学条件薄弱,实践教学内容缺乏适用性,实践教学管理机制不健全等阻碍院校现阶段内涵提升的突出问题,文章以电子专业为例详尽分析并提出解决对策。     

高职金融管理专业实践教学的现状与问题

高职金融管理专业是培养高素质应用型金融人才的重要阵地。随着高职院校招生规模的不断扩大,以及社会发展对金融人才职业能力要求的不断提高,高职院校必须构建完善的实践教学体系,为实现金融专业人才培养目标提供坚实保障。本文分析了高职金融管理专业实践教学的现状与问题,提出了解决对策,期望对推进金融管理专业实践教学改革有所帮助。     

借鉴“教学工厂”理念推进园艺专业建设

本文通过对新加坡南洋理工学院“教学工厂”理念发展历程以及应用该理念培养学生职业能力的成功经验的考察，总结和分析了“教学工厂”的涵义，并借鉴“教学工厂”理念，对园艺专业的建设做了构想：通过建设园艺作物生产教学工场、建立内生动力机制、打造双师型教学团队等措施，实施“四段式”工学结合人才培养模式、项目式教学，推进产学结合、理实结合，提高专业人才培养水平。     

谈“教学工厂”理念与高职学生职业技能培育

在实地学习考察的基础上,探讨新加坡南洋理工学院(NYP)"教学工厂"先进理念对培养高职学生职业技能的借鉴意义。通过对高职学生技能培养现状分析,阐述培养高职学生专业技能、实用基本技能等技能,提升学生职业与竞争能力的手段与途径。     

高职金融保险专业实践教学模式探析

本文在对金融行业人才需求调研分析的基础上,明确了金融保险专业学生培养目标定位,构建了三层次的实践性教学内容体系,探讨了实践性教学管理体系的建立,对实践性教学保障体系尤其是师资队伍的建设提出了建议和措施。     

高职给排水专业实践教学体系模块化设计

本文将工业化生产中的“模块化”思想应用于高职教学研究,归纳出模块化实践教学体系的特点及其在高等职业教育中的应用程序,分析高职模块化实践教学体系的设计原则,并以高职给排水工程技术专业作为实施方案,构建出该专业的模块化实践教学体系。     

浅析高职院校经济管理专业的实践教学

目前,因为在思想观念以及教学方法上的制约,影响了高职院校经济管理专业的实践教学教学功能的更好发挥。本文通过对现有问题的了解和思考,进而探讨相关实践教学的改革新措施,以便更好的促进我国高职经济管理实践教学水平的提升,为社会的进步和发展培养更多高素质的技能型人才。     

高职院校应用电子技术专业实践教学体系的构建

针对高职院校应用电子技术专业实践教学存在的问题,通过梳理应用电子技术专业实践教学体系相关研究成果的基础上,构建了基于实践教学内容、实践教学平台的应用电子技术专业实践教学体系。     

高职酒店管理专业实践教学的问题及对策研究

目前我国高职酒店管理专业传统实践教学中存在很多问题,如酒店管理专业对实践教学的资源投入不足、实践实验室功能不完善、实验室利用不理想、校外实习时校方与实习基地存在较大的目的差距、校外实习学生心态难以把握等问题.鉴于这些问题的存在,本文提出了一些关于强化高职旅游酒店管理专业实践教学的建议.     

高职营销专业职业技能的培养途径研究

本文从高职市场营销专业应该具备的职业技能分析入手,从培养方法,培养途径等方面提出了培养学生掌握市场营销专业职业技能的策略,以推动高职高专营销专业职业教育的改革与发展,更好的服务区域经济。     

物流专业"学习型教学工厂"建设与实践

借鉴“教学工厂”的理念，提出了创建物流专业“学习型教学工厂”的构想，结合创示范建设经验，阐述了“学习型教学工厂”的建设内涵、建设原则和实施路径。     

高职税务专业“五层递进”的实践教学体系建设研究

实践教学是培养高职院校学生职业技能最主要的手段,在促进学生全面素质提高方面的作用逐渐为人们所认可。对实践教学本身的理论研究己经由宏观转向微观,超越其是否重要和必要的阶段,向如何构建一个特     

对高职会计电算化专业实践教学的探讨

本文从课程体系、实训资料、师资力量、考核机制四个方面提出高职会计电算化专业实践教学中存在的问题,并给出相应对策。     

南洋理工学院“教学工厂”的启示

本文详细介绍了南洋理工学院以企业真实项目作为教学载体的教学工厂模式,并与我国目前广泛开展的项目化教学进行比较,分析了国内项目化教学存在的问题,并提出了改进建议。     

高职学前教育专业实践教学理念体系构建的思考

高职学前教育专业是实践性较强的专业,在建立与理论教学体系相适应的实践教学体系时,应首先考虑有关实践教学理念体系的建立问题。根据高职学前教育专业人才培养的特点,应建立以学生为中心,以建构式、情境性学习理论为先导的零距离的实践教学理论体系。     

以“教学工厂”为核心的高职院校组织变革

高职院校目前普遍采用科层制的组织结构,这与高职教育人才培养目标和教学过程的实践性、开放性和职业性不相适应。本文从高职教育的办学功能定位出发,提出了对培养高技能人才为中心的教学工厂,引进企业组织结构,开展基于车间组织的协同教学;构建以教学工厂为核心的协同矩阵式组织结构,将传统的高职院校二级管理模式由纵向金字塔结构向横向扁平化结构转变。     

高职院校动漫设计与制作专业实践教学的研究与实践

近年来,随着动漫产业的飞速发展,市场对动漫人才的需求也逐年增加。动漫设计与制作专业已经成为当前的新兴热门专业,而高职院校是动漫设计与制作人才培养的重要阵地,承担着人才培养的重要任务。而实践教学环节是学生掌握基本专业能力的重要阶段,不断探索实践教学方案建设有着十分重要的意义。高职院校动漫设计与制作专业实践教学方案的设计是各高职院校实践教中的重要依据,因此作为专业建设的一部分内容,各院校都应积极研究,不断开发适合本专业、本地区的实践教学方案,并不断配套相应的教学资料。