创新型教师在教学中的作用探究

建设一支创新型的教师队伍,是实施素质教育、创新教育,培养学生创新精神和实践能力的重要保证。教师创新能力的高低对于学生创造力的培养至关重要,要培养创新型人才,就必须有创新型的教师。本文就如何提高教师素质,培养教师创新能力,对创新教师在教育教学中的作用进行了论述。     

面向团队的工科院校创新型设计人才培养探索

本文就工科院校设计类人才的培养过程中,如何准确定位、扬长避短,如何充分发挥自身的学科优势,如何加强创新型、应用型人才培养,使培养的学生具备足够的实践能力和一定的创新能力,能够在行业内准确地找到自己的发展空间等问题进行了探索。提出要紧密结合社会需求,在坚持强抓理论教育和实践教育的基础上,加大设计能力培养的力度,特别是增加培养学生团队协作能力和创新能力的措施和课程等。     

高职院校团学干部适应创新型人才培养研究

团学干部是学校育人工作得以顺利开展的重要保证,关系到学校创新型人才培养的质量。本文从高职院校团学干部与创新型人才方面,并结合实际工作经验,论证了团学干部更好适应创新型人才培养的方法和对策。     

创新型人才培养环境的实践设计

创新是人类社会发展与进步的主题,创新能力成为决定一个国家和民族的关键竞争因素,实现创新的根本在于创新型人才的培养,适应知识经济发展的要求,培养创新型人才成为教育的关键.创新型人才培养环境的建设形成,成为现代社会创新教育环境研究的重点.本文在分析创新型人才内涵和基本特征的基础上,阐述了创新型人才培养环境的构建措施以及应当注意的问题.     

世界名企怎样培养创新型人才

Google:20%理论创新需要一种宽松的环境,当人处于非常轻松的状态,他的思维才可能是活跃的,创意才有可能随时冒出来。Google就是因为充满     

大学创新教育对创新型人才培养的重要性

科技进步和创新是经济社会发展的重要推动力,提高自主创新能力已经作为我国面向未来发展的重大战略选择.创新型人才是我国建设创新型国家的重要支撑和重要保障.阐述了创新型人才的界定和创新型人才应具有的主要基本素质,分析了大学创新教育对创新型人才培养的重要性.     

基于创新型国家建设的高校人才培养战略思考

培养创新型人才,是高校的重要使命,是高校在科教兴国战略和创新型国家建设中的重大发展战略。基于此,本文从教育理念更新、创新型教师队伍建设、创新平台建设、人才培养模式构建等方面对我国高校创新型人才培养提出了几点建议。     

高职院校创新型人才培养机制研究

创新型人才的培养关乎着我国的进步和发展,要想建设创新型的国家,必须培养创新型的人才,以此来促进国家的建设,提高国家的整体素质水平,推动我国的发展。近年来,我国高职院校已将"培养创新型人才"作为重要使命,但是由于我国高等教育理念体质、实践能力、教师创新能力、校园文化环境、学生兴趣满足等方面存在问题,严重制约了创新型人才的培养。因此,要通过转变教育理念、夯实创新平台、健全激励机制、营造良好校园氛围等途径,构建出符合我国特色的高职院校创新型人才培养机制。     

创新型国家的演化模式与我国创新型国家建设

在对创新型国家概念和特征进行探讨的基础上,归纳了国际上创新型国家建设的四种典型模式,即综合知识创新模式、学习赶超模式、国家创新体系支撑模式、集中优势重点突破模式;并进一步分析了我国创新型国家建设中存在的差距,提出了我国创新型国家建设的“全面创新协调推进”模式和政策建议。     

创新型人才的培养对策研究

创新型人才是我国转型发展的新动力,是强国的根本保证。创新型人才的培养推动创新型城市的建设。文章从创新型人才的教育引导,队伍建设和团队发展三个方面探讨了如何培养创新型人才的问题,以期为建设创新型城市服务。     

国内高等教育人才培养模式研究对高职高专创新型人才培养的启示

高等学校在培养民族创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的历史使命;关键是要构建一个科学的创新型人才培养模式。我国高等职业教育人才培养模式类型分别有定向委培模式、产学研结合模式、就业导向模式和双证书模式等;其共同特征是专业设置以市场需求为导向,教育目的以提高毕业生素质、提高就业率为出发点,教学设计以培养学生职业能力为宗旨,企业参与学校办学。     

如何加强高职院校中的学生管理工作

21世纪是一个高新技术发展的世纪,一个高等教育大发展的世纪,在这个新世纪中,经济系统、科技系统、社会系统、教育系统的组织、结构、运作机制、管理本身都将发生变革。作为学生工作管理者要适应新形势和新要求,要在实践中探索建立本身特色的管理科学,对本身的管理实践进行研究综合、创新,实现学生管理的新突破。     

试论高职会计教师职业能力提升

高职教师应具备良好的职业能力,但目前高职会计教师职业能力方面存在专业知识与实践能力、教学科研能力、职业道德方面的系列问题,本文试从不同方面探讨如何提升高职会计教师职业能力。     

高职院校如何促进学生个性发展之我见

二十一世纪,我们倡导素质教育。素质教育要求教师面向全体学生,要求给每一个学生自身发展的机会。然而,在高职院校中,学生大多都是80后,90后的新新人类,他们素质各异、心态各异,那么,职校教师如何提高教学质量,如何促进学生个性发展就显得尤为重要。     

基于创新教育的高校创新人才培养方案——以土木工程专业为例

创新人才的培养是要使学生在学校学习过程中具备主动学习的精神和创造性学习的能力,具有创新意识并能够独立获取知识,更为重要的是要让学生在走出校门后能够成为具有创新精神和创造能力的社会主义建设者。文章结合实际教学经验,提出了一些高校创新人才培养的创新思路和方案。     

高职院校班主任应有的素质

班主任作为学校德育工作的骨干力量,其工作渗透到学生的思想意识、心理动态、文化修养、文娱活动以及社会实践的各个方面,因而需要更多地注重自身素质、能力的全面提升。本文拟针对高职院校班主任必备的素质做一简要剖析,以期对高职院校班主任工作给予一定的启发。     

培养创新人才 为“蓝领”“镶金”

党的十七大报告指出:"提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键"。而创新的实现取决于创新人才的培养与发展。作为高等教育重要组成部分,高职教育担负着培养创新人才的重任。本文对高职人才培养现状和高职教育中的具体的问题进行分析,提出从树立创新教育观念,营造良好的培养环境,改革传统的培养方式,建立创新能力评价体系等方面进行改革,以实现创新人才培养模式。     

高校工科专业创新型人才培养的系统工程方法论

近年来,我国高校开始重视创新型人才培养问题,但对创新型人才的科学内涵迄今尚未达成共识,其培养缺乏必要的指导思想。本文着力于高校工科专业创新型人才培养的实际需求,从"源"、"师"、"教"、"评"、"结"等五个方面系统提出了高校工科专业创新型人才培养的系统工程方法论,是实施创新型人才培养各环节优化设计的宏观指导思想,对于进行创新型人才培养科学研究具有一定指导借鉴作用。     

浅谈高职院校体育教育的现状与发展

进入新的世纪我国高职体育教育在各个领域及层次都在悄悄地发生着变化,面临新的挑战,也对高职体育教育提出了新的要求。体育教育是教育的一个组成部分,同时又是实现教育目标的有效手段。了解分析高职体育现状,与时俱进,改革创新,不断提高体育教育的质量和高职学生的全面发展。