基于“项目+竞赛”驱动的大学生创新与主动实践能力培养研究

随着社会的不断发展,经济和科技的不断进步,新时代对人才的需求愈发注重创新和实践能力,传统的教学模式已经难以满足社会发展对人才的需要,培养和提高学生的实际动手操作能力和创新能力已经成为当前高等教育改革的重要研究课题之一,以项目+竞赛为驱动力的教育形式对于大学生创新与主动实践能力培养有着重要的现实意义和学术价值。     

浅谈大学生创新创业竞赛对学生能力的培养

本文结合辽宁省大学生创新创业竞赛,详细论述了参赛学生的选拔、竞赛的组织、竞赛的陪审和对学生能力的培养。通过组织学生参加大学生创新创业竞赛,培养了学生利用专业知识解决实际问题的能力,提高了学生的创新创业能力。     

以“挑战杯”为契机提高会计专业大学生的专业化水平和创新能力

创新是人类社会永远关注的热点,是一个国家和民族发展的源泉。江泽民同志曾指出：“当今世界各国之间的竞争越来越表现为科学技术和人才的竞争。科技的发展、知识的创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。中华民族自古以来就具有自强不息、锐意创新的光荣传统。如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。创新,很根本的一条路就是要靠教育。”大学生创新能力的培养对社会的发展有着重大的现实意义。     

略论大学生能力的培养

大学毕业生应该具有自学能力、独立工作能力和开拓创新能力。知识和能力是辩证统一的关系,知识是基础,能力是目的。大学生应具有合理的知识结构,获取知识的基本途径是:重视课堂学习;多读书,读好书;积极参加科学试验和社会实践。大学生能力的培养应从掌握基础知识抓起,改革"注入式"、"满堂灌"的传统教法,引导学生自学;坚持理论联系实际,加强实验课教学环节,组织好科研和实践活动,指导好毕业论文和毕业设计。     

大学生“村官”培养模式研究综述

大学生＂村官＂培养模式研究开始成为近年来党和政府、社会及学界关注的热点问题。学界对这一问题已经开始了积极的探索,并有了初步的研究成果,但目前尚处于研究的初级阶段,研究比较零散,不成系统。文章在对这些成果进行系统总结的基础上,简要评析总体研究现状,并指出当前亟待进行深入研究的问题,以期为进一步的研究及相关政策的制定提供参考和借鉴。     

大学生挑战杯创业设计大赛实践教学融合研究与财会

实践并不是简单的模仿、仿真,同样实践也是一项系统工程,需要进行聚类、整合,形成一项要素齐全、功能完备的综合作业系统。现行财会专业实践教学体系,并无一个明确的学科规则体系,仅仅是简单的短期作业,前后实训模块粘合度较弱,缺乏整合、系统功能,不利于学生专业技能的提升。     

大学生“赖校族”面面观

每年成千上万的莘莘学子毕业后走向社会．谁能真正达到徐志摩诗中的境界：“悄悄的我走了／正如我悄悄的来／我挥一挥衣袖/不带走一片云彩”？[编者按]     

以创新创业竞赛推动大学生职业核心能力培养的研究

近年来,习近平总书记在多个场合要求做好青年创新创业工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。创新创业竞赛是培养学生职业核心能力的一个重要的实践平台。对大学生训练创新意识和思维、增强专业应用和实践动手能力、提升沟通合作能力等综合素质的良好作用必然使其成为实践学生职业核心能力培养的有效载体。同时深化创新创业竞赛对培养学生科学精神和创新能力,提高学生科技素质具有重要意义。     

浅谈大学生创业能力培养

进入新世纪以来,社会迫切需要具有创新精神、创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体,作为推动社会不断向前发展的源泉,必须与社会发展要求相适应,具备较强的创新精神和创业能力。文章提出了加强大学生创业能力培养的意义和途径。     

大学生职业能力培养的探索

职业能力是大学生进行职业活动和促进职业发展的核心要素之一,也是大学生职业素质最为关键的要素。加强对大学生就业的核心竞争力——职业能力的培养,既是大学生求职就业的现实需要,也是大学生在职场获得成功的基础。大学生应充分利用大学资源培养自己的职业能力。     

浅谈大学生创业能力培养

进入新世纪以来,社会迫切需要具有创新精神、创业能力的人才.大学生作为高等教育的主体,作为推动社会不断向前发展的源泉,必须与社会发展要求相适应,具备较强的创新精神和创业能力.文章提出了加强大学生创业能力培养的意义和途径.     

谈大学生实践能力的培养

一、实践能力的含义 能力通常指一个人完成一定活动的本领，而实践能力则是从事某种实际工作表现出来的能力、素质。大学生实践能力的主要内涵可以从不同的层次来认识，可以划分为三个基本方面。     

浅析大学生逻辑思维能力培养

分析大学生缺乏系统的逻辑教育的原因,一是大学生在中学阶段没有受到系统的逻辑知识教育,错过了逻辑思维形成的这个最佳年龄阶段,二是逻辑教育在大学阶段也没有得到重视;阐明提高大学生逻辑思维能力是培养创新人才的关键所在;对如何提高大学生逻辑思维能力提出了个人见解。     

对“80后”辅导员做好“90后”大学生管理的思考

现今的高校里,学校辅导员以＂80后＂为主,而＂90后＂也正悄然成为高校的主角。无论是＂80后＂还是＂90后＂,作为受到社会议论的两代人,他们在大学的校园里的交集将擦出怎样的火花,已成为今后高校思想政治工作的焦点。     

大学生科研能力的培养与实现

目前我国高等教育人才培养的途径和方法正在发生变革,大学生科研能力的培养已成为人才培养过程中的重要环节。培养大学生科研能力也是提升国家科研创新实力的重要保证。本文针对我国高校大学生科研能力培养中存在的问题,提出了完善大学生科研能力的培养措施。     

加强大学生人际交往能力培养的思考

大学生是社会未来发展的主力军,良好的人际交往能力是其发展和成才的重要条件.但是,由于家庭、社会和自身等某些原因.许多大学生的人际交往能力偏弱,影响了自身的成长.文章分析了大学生人际交往能力的现状及成因.并从学校引导和自身努力两方面提出改进措施.     

加强大学生人际交往能力培养的思考

大学生是社会未来发展的主力军,良好的人际交往能力是其发展和成才的重要条件。但是,由于家庭、社会和自身等某些原因,许多大学生的人际交往能力偏弱,影响了自身的成长。文章分析了大学生人际交往能力的现状及成因,并从学校引导和自身努力两方面提出改进措施。     

大学生创业能力培养的途径研究

创业能力是使创业实践活动赖以启动、运转和展开的操作系统,是影响和制约创业实践活动的最直接、最重要的因素。本文从创业能力的界定入手,根据创业教育的基本理论,分析探讨了大学生创业能力培养的途径。     

对大学生体育自我锻炼能力培养的探讨

本文通过对影响提高大学生体育自我锻炼能力的因素进行分析,提出了培养大学生自我锻炼能力的几点方法和意见,更好的帮助大学生开展有效地体育活动,增强大学生自我锻炼、自我指导的能力,为终身体育能力打下良好的基础。