微课视角下公共数学课程移动学习策略及其引导研究

基于微课视角及公共数学课程教学现状,结合长期教学实践,对公共数学课程移动学习策略进行研究及引导设计。依托公共数学微课平台,革新教学理念,推进课程教学模式变革,将对提高公共数学课程课堂教学效果以及学生的学习效率有着重要的实践意义和理论价值。     

金融专业课程应用于微课实践研究

教育信息化将会是未来教育模式的主趋势,本文在阐述了国内学者对于微课的理论研究之后,并分析了目前微课应用于金融专业课程的特征及其教学的适用性。基于此,本文提出金融专业课程在微课开发上,应围绕教材主要知识点、对学生的实用性以及微课发挥作用等三方面提出自己的思考。     

微课在线学习平台的网络安全综述

微课在线学习平台是针对特殊群体进行设计与开发的微课在线学习平台,微课在线学习平台是一项系统网络工程。文章对微课在线学习平台的系统安全性设计、网络安全性设计两方面提出全面的阐述。     

基于微课的高职会计信息化教学构思

在网络和信息技术普遍应用的今天,微时代已经渗入了每个人的生活和学习,微课作为一种新的教学方法正被日益广泛应用于教学中,会计教学也不例外。本文从微课内涵与特征、会计信息化教学存在的问题、微课在会计信息化教学中实施的可行性与策略等三个方面进行了深入探讨,以期为未来会计教学方法改革提供新的思路。     

新计算机技术在微课领域的应用浅析

当前,微课教学已经作为一种新兴的教学资源在课堂教学中普遍应用,其对于推动我国教学改革、契合《新课程标准》以及提高教学质量,有着积极地促进作用。微课,主要是基于计算机技术而开发出的教学资源,因此,无论是微课的存在还是发展都无法离开计算机的发展及应用。新教学形势下,计算机技术在微课的应用价值已经得到了有效的体现,并且其应用范围与水平也得到了显著的健全与完善。     

探索微课在教学中的作用

随着多媒体的发展,微信的传播,我国也迎来了一场微热潮.如微营销、微媒体、微传播、微广告微课程等等,一系列的微字样脱颖而出.微课这个集网络、信息于一身的新生事物以走进千家万户,走进每个孩子的成长历程,微课的核心是教师是知识的传播者,学生是认知过程的主体,是知识意义的主动建构者,不是教师灌输的对象.所以微课不仅能体现以学生为中心的教学理念,而且能体现学生的主体地位,能让学生体会到探究的魅力,体验到成功的喜悦.     

网络环境与人文意识下大学英语微课的开发和实证研究

为了提高学生的课堂兴趣,积极主动回答问题,把教学模式由“以教师为中心”向“以学生为中心”转变.更加注重学生的人文意识的培养,提高学生的创新精神和实践能力,教会学生主动学习,学会学习的技能,从而养成终身学习的良好习惯.结合网络环境与人文意识开发的大学英语微课已成为大学英语课堂的重中之重.     

一种基于微课程的信息类学科移动微学习平台的构建

针对学生注意力时间短,适合微学习,而微课程更易使学生产生聚焦的学习体验的特点,本文构建了一种基于微课程的信息类学科移动微学习平台,该平台旨在满足学生随时、随地、随需展开微学习的要求。     

高职微课推广可行性与应用策略研究

以视频为载体的微课本质属性是课程资源,设计应用需基于不同教育领域下的教学框架和课程特征。基于对微课本质和高职教育特征的分析,探究了高职微课应用可行性,进一步探究了高职微课设计与应用的策略。     

浅谈微课在高职院校中的应用

近年来,随着信息技术的发展,微课作为一种新兴的教学形式走入了高职院校的课堂.本文以专业课程为基础,结合本校实际教学情况,描述了微课制作的实践应用以及在此过程中所发现的问题.希望通过微课的理念和应用寻求促进教学更为有效的方法.     

三维目标指引下微型移动学习材料的设计

随着移动设备的普及,微型移动学习正在慢慢成为远程教育中重要的学习方式之一。如何有效设计微型移动学习材料,成为目前面临的主要问题。因此,本文通过对微型学习理论和目标设置理论的分析,提出了目标设计、内容设计、媒体设计和通讯设计的具体方法,希望能为微型移动学习研究发展提供些有益的探索。     

云南网络教育现状与移动学习之应对

"M-Learning"意指基于移动计算设备实施远程教学过程。此处的移动设备意指能够方便随身携带、随时随地使用的小尺寸屏幕的手持设备,包含PDA、手机、MP4以及手持电子书阅读器等等。E-Learning模式的远程教育给人们带来了自由自主、资源共享的学习时代。云南省作为中国西部边疆省份,是教育资源稀缺省份。随着网络教育的发展,全省各地高校、中小学纷纷自建网站,省外近70家高校网络学院均在云南推行,成绩斐然。2006年始,云南省移动通信公司和省教育厅多次沟通,有志于打造本土最强的教育网络,建设移动学习平台,实现企业科教兴省的志向,随后付诸实施。我有幸参与此项目的社会调研工作,了解这一领域发展动向。     

多任务视角下《计算机应用基础》课程项目教学探析

高职教育的根本任务是培养高素质技能应用型人才,课程项目化教学推进"工学结合"的人才培养模式,在近年来高职课程教改中被大力提倡。本文系统介绍了"计算机应用基础"课程项目化教学的组织与实施,并以旅游行业为背景重点对"计算机应用基础"课程项目化教学进行了初步探析。     

工学结合模式下的高职《牛生产技术》课程改革

本文对工学结合模式下的高职《牛生产技术》课程,从设计理念、教学内容、教学模式、教学实施等四个方面阐述了教学改革,取得了良好教学效果,达到了培养高素质高技能专门技术人才的目的。     

素质教育背景下普通高校开设形体训练课的综合价值探析

全面实施素质教育是当前高等教育最为核心的教育理念之一,体育教学是实施素质教育最为主要的方式。为此,笔者运用文献资料、专家访谈、教学实验、逻辑分析等社会学研究方法,对普通高校体育教学中开设形体训练课的综合价值进行分析和讨论,研究认为:形体训练是体育教学中非常好的教学内容之一,对于大学生特别是女同学综合素质的培养,有利于学生的全面发展。     

护理专业课程中教与学策略的探讨

从教与学的角度,探讨在医学教育课程知识的传授过程中,应把握教与学的和谐统一;根据教学内容选择授课方式及媒体资源;根据讲授知识的难易度设定授课目标;授课结束时,运用适当的方式对学生的学习效果进行评价。     

“基于问题的学习”的信息分析课程设计

伴随计算技术的发展,信息分析已经成为情报学的核心课程。本文旨在培养学生的问题解决创新能力为目标,在建构主义理论的"基于问题的学习"模式基础上,分析了情境学习对信息分析教学的指导意义和具体要求,提出了信息分析的问题情境设计原则与问题引导性教学环节设计的基本思路,进而阐述了在上述教改思路指导下所取得的具体教学实践效果。     

网络精品课程协作学习体系构建的探析

本文基于协作知识建构的教学理论,提出利用网络技术实现网络精品课程协作知识建构学习的新模式。网络精品课程协作学习平台构建要注重网络精品课程协作学习环境、课程协作学习共同体、学习资源与课程协作信息技术和学习指导的提供等四个方面。     

微博协作学习在高职计算机应用基础中的应用

微博作为新兴的网络应用形式,对提高学生的学习兴趣、激发学生的学习主观能动性有着积极的作用。笔者把微博作为一种协作交流的工具与协作学习相结合,构建基于微博的协作学习在高职计算机应用基础课程的教学实践中合理的应用模式,对教学活动的实施具有指导作用。运用微博开展协作学习提高了学生学习的积极性和参与度,在提高学生学习成绩方面效果显著,同时有利于培养学生的协作学习习惯、增强学生的协作学习能力、提高学生的团队协作意识。     

环境艺术设计专业家具设计课程改革

通过对环境艺术设计专业家具课程现状的分析,提出家具设计课程改革的措施。从体制上指出学校应该与行业进行密切的联系,加强和企业的合作,建立实习基地和加强师资建设;从教学内容与教学方法上也给出了具体改革的措施。